大班教案

時間：2026-03-03 00:25:38 教案

大班教案范文匯總10篇

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案范文匯總10篇

大班教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、感受心臟的跳動，并能以言語或肢體動作等方式來表示心跳和心臟部位。

　　2、了解運動能使心臟跳動的速度加快。

　　3、體驗動手制作的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、課件、快與慢節奏的音樂各一段。

　　2、用于制作"心臟"的報紙，紅色心形即時貼若干。

　　三、活動過程：

　　（一）知道心臟的位置我們每個人都有心臟，你們知道自己的心臟在哪嗎？

　　引導幼兒猜測。

　　好，那我們一起來找一找吧！把你們的手放在自己胸口的中間，然后稍微往左邊移一點點，靜靜地感受，你感受到了什么？你的心臟是怎么跳動的？

　　再考考你們，你們知道你自己的心臟有多大嗎？（幼兒猜測）好，現在握緊你們自己的拳頭，看，你的心臟就和你一個拳頭那么大。

　　剛才你們都感覺到了心跳，那你有什么辦法能把它表現出來？心在跳動的時候有聲音哦，你聽！（"咚咚咚"；畫出心臟平穩跳動的示意圖。）（二）誰的心臟跳的快，誰的.心臟跳的穩定。

　　現在我們坐在這里心跳很穩定，那我們的心臟會不會有時跳得比現在快呢？

　　老師這里有幾張圖片，我們一起來看看圖片中的人，請你們猜一猜誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的很穩定。

　　幼兒觀看課件（拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳）你認為哪張圖上的人心跳得快，哪張圖上的人心跳得很穩定，為什么？

　　教師小結：拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的運動，所以他們的心跳跳得快；而睡覺、看書是比較安靜的活動，所以他們的心跳跳的很穩定。

　　（三）運動身體，感受心跳的快慢看，小兔子來到我們班了，小兔子還會跳舞哦，你瞧！（教師示范）你們想不想和小兔子一起跳舞啊？（想）那就來吧。

　　教師帶領小朋友隨音樂一起跳兔子舞。

　　好，小兔子跳累了，它要坐下來休息了，請小朋友再把手放到心臟的位置，靜靜地感受一下，它跟剛才跳的一樣嗎？（不一樣，快起來了。）它是怎么跳動，有誰能用你的小手來表演一下？（"咚咚咚"；畫出心跳快速跳動的示意圖。）教師總結：（引導幼兒觀看心跳示意圖）小朋友看，當我們心跳跳的很穩定的時候，我們表現出來的線條是很長的、速度很穩定的；而我們心跳跳的快的時候，我們表現出來的線條是很短、速度很快的。

　　幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩定。

　　（四）心臟長什么樣。

　　剛才我們都明顯地感受到了心跳，那你們知道我們人的心臟是長什么樣的嗎？

　　幼兒自己討論。你認為我們的心臟像什么？（像XX，像XX……）老師這有一張我們人的心臟圖片，恩，它好像真的有點像我們小朋友說的XXXX。

　　你們知道這心臟在我們人體里，到底有什么用？（你們看，我們人的心臟上有很多像這樣的血管，心臟通過"咚咚咚"的跳動，把血液送到我們身體的每一個地方。）心臟對我們人非常重要，如果跳的太快，或者太慢我們都會難受，所以我們要好好保護它。

　　（五）制作心臟（課后延伸）今天，周老師帶來了一些材料，請小朋友來制作像XX，像XX，像XX，并且和你自己的一個拳頭那么大的心臟。

　　教師讓幼兒自由操作。播放節奏舒緩的音樂。

　　制作完成后，將其貼到胸口上，并再次感受心跳。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、在嘗試過程中，探究光與影的關系。

　　2、在相互合作、分享中，交流影子的變化。

　　3、愿意表達自己的想法，體驗探究、發現的樂趣。

　　活動準備：手電筒紙偶一個適合探索影子的活動室音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、教師創設情境，引起幼兒參與活動的興趣，初步了解光與影。

　　教師：“你們覺得怎么了？快看！你們看到了什么？（光）哦！光是走怎樣的路線呢？我們也一起來試試吧！

　　教師小結：光是沿直線傳播的。

　　2、幫助幼兒認識影子的`形成。

　　教師：看！這是什么？你們在墻上看到了什么？為什么會有影子？（幼兒邊實驗邊回答）

　　教師小結：物體擋住了光就會產生影子。

　　二、基本部分：

　　1、教師帶領幼兒隨音樂跳舞，啟發幼兒發現影子的變化。

　　教師：讓我們一起隨音樂跳個舞吧！

　　2、教師出示玩偶，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　教師：

　　（1）看！誰來了？還有好多小動物也來和我們跳舞了！

　　（2）小雞點點頭，小兔跳一跳……

　　師幼共同小結：我們離光源遠了影子就變得清晰了，我們離光源近了影子就變得模糊了。總之，物體離光源位置發生變化時，影子就會隨之發生變化。

　　3、利用玩偶幫助幼兒發現物體不動光源發生改變時影子的變化。

　　（1）教師：我們來做小動物的燈光師吧？用我們的小手電照照，看看你們有什么發現？（幼兒隨音樂自主探索）

　　（2）師幼共同小結：原來，燈光在上時影子在下，燈光在下時影子在上……光源與影子的方向是相反的。

　　（3）引導幼兒發現光源數量的變化會影響影子的數量。

　　教師：小動物們有一個請求，想請兩位燈光師為他們服務，我們也試試吧，看看有什么發現！

　　（4）師幼小結：光源的數量增加影子的數量也隨之增加。

　　三、結束部分：

　　幼兒分組活動，體驗探索的樂趣。

　　1、觀看手影短片。

　　2、邀請客人老師一起跳影子舞。

　　3、自主探索影子的變化。

　　四、活動反思：

　　整個活動以游戲貫穿始終，孩子們在活動中充分體驗，真正做到了在做中思考，在做中發現，在做中進步。環節設計層層深入、層層遞近，總體來看，預設目標完成，在活動中孩子們也體會到了成功的喜悅。

大班教案篇3

　　設計意圖：

　　秋天是一個美麗的季節，大自然換上了多彩的衣裳；秋天是個豐收的季節。果園、田野，到處都是豐收的景象。于是設計了這樣一個談話活動，讓孩子們將所知道的秋天用自己的語言講給大家來聽一聽。

　　活動目標：

　　1．圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集體面前進行講述。

　　2．有良好的傾聽習慣，能夠安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴。

　　3．初步感受秋天的美麗和豐收，萌發熱愛秋天、熱愛自然的情感。

　　活動準備：

　　1．帶領幼兒觀察園內外的景色變化；幼兒在家長的幫助下填寫《我知道的秋天》調查表。

　　2．《我知道的秋天》PPT。

　　活動過程：

　　1.創設談話情境，引出談話話題。

　　小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？

　　2.結合調查表，圍繞話題自由交談。

　　（1）請小朋友拿著調查表，兩人一組進行交談。

　　（2）教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內容。

　　（3）請個別幼兒在集體面前進行講述。

　　3.集體談論，拓展談話范圍。

　　（1）說說秋天美麗的景色。

　　“你發現秋天的景色有什么變化了嗎？你知道秋天有哪些花嗎？你知道菊花都有哪些顏色嗎？菊花像什么呀？

　　（2）說說豐收的秋天。

　　你知道秋天有哪些水果成熟了嗎？你知道秋天的田野里，哪些農作物豐收了嗎？

　　4.交流小結，萌發熱愛秋天的情感。你喜歡秋天嗎？為什么呢？

　　5.拓展延伸，鼓勵幼兒繼續去觀察、發現秋天大自然的變化。

　　活動反思：

　　1.了解幼兒的已有經驗，制定合理的活動目標。

　　談話活動是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交往的活動。談話活動對幼兒的發展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達能力與欲望都比小班時要進步許多，但傾聽能力和理解能力需要進一步培養。要讓這個活動順利開展，還要知道幼兒關于秋天的經驗有哪些，幼兒關于談話的經驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎？他們喜歡在集體中發言嗎？由于是借班上課，對幼兒已有經驗并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進行了聯系，了解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深入，感性經驗較少，但這個班的孩子能力較強，語言表達能力較好。

　　基于以上考慮，我制定了以上三點目標。在具體實施時，我發現在談話活動中，幼兒的表現欲很強，大多數幼兒在活動中能積極表現，講述自己發現的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導下會進行用簡單的語言表達自己的想法。所以，整個活動的目標基本上是達到了。但我感覺如果將目標“大方地在集體面前進行講述”改為“敢于在集體面前進行講述”，對剛升入中班的幼兒來說更恰當。

　　2.運用多樣的方法，調動幼兒積極參與談話。

　　（1）運用調查表，引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　由于還沒有進入秋天的主題，幼兒對秋天了解得較少，我采用了調查表的形式，通過“你知道秋天的.水果有哪些嗎？”“你知道哪些花在秋天開嗎？”“你認識哪些秋天的農作物呢？”幾個問題，讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下，一起去觀察秋天，事先對秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話題自由交談時，就可以圍繞調查表來相互交流，有話可談。

　　（2）借助PPT，引導幼兒拓展談話范圍。

　　為了拓展幼兒的談話范圍，我準備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農作物等分別呈現，展示出新的談話經驗，幼兒對直觀的畫面比較感興趣，而當幼兒說到哪里時，我及時將畫面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發現，語言也逐漸豐富了起來。

　　（3）評價激勵，幫助幼兒逐漸學會一些談話的規則。

　　在幼兒談話的過程中，我及時發現幼兒運用到的優美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時給予表揚和鼓勵，引導其他幼兒學習，并通過創造氛圍和語言提示不斷指導幼兒想說、敢說、愿意說，使幼兒逐漸學會一些談話的規則，掌握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語言發展奠定基礎。

　　不足之處：

　　1．調查表設計的不足。

　　但在設計調查表時，我都是用文字的形式呈現的，幼兒雖然有了秋天的經驗，但他們不識字，如果改為用圖畫的形式，將發現的秋天的秘密用圖畫畫下來，這樣幼兒對著調查表上直觀的形象，就能調動幼兒關于秋天的知識儲備，更好地運用已有的談話經驗交流個人見解。

　　2．教師回應的不夠。

　　回應能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經驗、理清幼兒的思維。在這個活動中我對幼兒的回應還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話中的信息，在腦中進行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語言展示在幼兒面前，將重點反饋給幼兒，促進談話的有效深入。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，能根據畫面信息進行描述，提高語言表達能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，具有初步的推測能力。

　　3、理解故事情節，體驗動物之間相互友愛的情感。

　　活動準備：

　　PPT黑板、標記紙若干（兩張空白標記紙，表情語言標記圖。1、2、3、4序號紙標記，四種動物標記圖）

　　活動過程：

　　一、觀察畫面，大膽講述。

　　㈠觀察畫面一，引導幼兒講述。

　　1、師：圖上有誰？可能發生著一件什么事？把你看出來的事告訴大家。

　　2、提問：怎樣過河？

　　㈡觀察畫面二，引導幼兒講述

　　1、師：這張圖片告訴我們，小動物們想到的是用什么辦法來過河的？

　　師小結：小蛇把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。

　　2、提問：誰先過河？

　　二、幼兒討論確定小動物過河的順序。

　　師：你覺得哪個小動物第一個過河？能說說你的理由嗎？

　　（幼兒自由討論，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見。）

　　三、幼兒觀看PPT并進行描述。

　　師：一起看看xx是怎樣過河的`？把你們看到的告訴大家。

　　師：你們看到小蛇的表情了嗎？（出示小蛇表情圖）小蛇為什么會有這種表情？它是怎樣想的？你能猜出來嗎？

　　依次放映PPT，引導幼兒觀察小蛇表情，猜測小蛇心理，并描述。

　　四、播放PPT，幼兒完整欣賞故事。

　　師：在小蛇的幫助下，小動物們順利過了河，它們真的要謝謝這條小蛇了，你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？

　　五、延伸活動：引出后續故事。

　　（出示圖片小狗），師：你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎？為什么？這個問題請你們回去想，想好后編進這個故事里，讓小蛇的故事更精彩。

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大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，讓幼兒學會這首古詩，感受詩中的'意境。

　　2、培養幼兒對古詩文的興趣。

　　活動準備：

　　圖片，磁帶，字卡。

　　活動過程：

　　1、今天，老師給小朋友帶來了一幅圖，請小朋友看一看，圖上畫了些什么？

　　2、看到這么美麗的景色，你們有沒有詩興大發呢，請小朋友自己來編一編。

　　你們編得真好，從前李白老爺爺也到過這個地方，還寫了一首詩，我們一起來聽聽好嗎？

　　提問:

　　你聽到了什么？（幼兒說一句，師出示卡片）

　　你還有哪些地方不懂呢？師解釋難解詞。

　　3、跟著卡片，大家練習朗誦一下

　　4、游戲

　　老師想考考小朋友，師念一句，請你們找出相應的卡片。

　　5、老師這兒還有一段很好聽的音樂，我們跟著音樂來念這首詩，也可以跟著它一起唱，好嗎？

　　附：古詩《望天門山》

　　李白

　　天門中斷楚江開，

　　碧水東流至此回。

　　兩岸青山相對出，

　　孤帆一片日邊來。

大班教案篇6

　　目標：

　　1.用談話的方式讓幼兒了解爸爸的職業愛好等。

　　2.用游戲的方式讓幼兒體驗扮演"爸爸"這個角色負起的"責任心"。

　　3.學會寬容，理解父親，學習父親的勇敢、堅強、男子漢。

　　準備：

　　1.10個男孩。10個女孩，帶上自己的姓名胸貼。

　　2.統計卡，課件，一塊藍色的KT板。

　　3.經驗準備：了解并能準確說出自己爸爸的職業名稱。

　　過程：

　　一、提問：你了解自己的.爸爸是干什么工作的嗎？

　　二、觀看課件《不同職業的爸爸》

　　1.詳看"廚師爸爸"，了解競爭激烈，自我要求高的爸爸們很辛苦。

　　2.略看解放軍、醫生、宇航員、運動員、歌唱家……

　　三、男孩女孩將胸貼摘下貼在題板的多種卡片上，選擇"爸爸在家里最愛干的事"。

　　四、男孩女孩組成10個家庭，讓"爸爸媽媽"們即興選答案做游戲。

　　1.下班后誰買菜？

　　2.家里燈泡壞了誰去修？

　　3.抱寶寶生病了，誰帶寶寶去看病？

　　小結：爸爸們在外工作很出色，在家也是個好爸爸，未來的爸爸們讓媽媽們幸福快樂，媽媽們給爸爸們一個擁抱吧。（音樂《我有一個幸福的家》）

大班教案篇7

　　活動主旨：

　　讓幼兒在良好的教學情境下自主習得經驗，萌發愛國情感。

　　活動目標：

　　1、認識五星紅旗，知道它是我國國旗。

　　2、理解國旗的象征意義。

　　3、感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。

　　物質準備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。

　　活動過程：

　　（一）觀察不同國旗。

　　1、觀察不同國旗。

　　教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？

　　（二）認識五星紅旗，知道它是我國國旗。

　　1、認識五星紅旗。

　　教師提問：

　　在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗？（因為它是我們中國的國旗）

　　你們喜歡嗎？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）

　　國旗上的這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）

　　它們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎？（四顆小星環拱在一顆大星的右面，并各有一個角尖正對大星的中心點。1、4顆黃星對齊，2、3顆黃星對齊）

　　五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）

　　2．知道五星紅旗是我國國旗。

　　師：這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星（紅旗）,五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗名字叫什么？

　　（三）理解國旗的象征意義。

　　討論在哪里見過國旗。

　　師：

　　1、小朋友，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）

　　2、看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。

　　教師：為什么這么多地方都有我們的`五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。

　　3、看PPT運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人

　　教師：

　　除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢？

　　我們看，（運動員）你找到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅旗呢？因為這些運動員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎么樣？為什么？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。）教師：（吳敏霞）它是誰啊？它是那個國家的人啊？（中國人）你怎么知道的？

　　教師：

　　我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人

　　這是什么？你還看到了什么，這是我們中國人（更多的運動員照片）。

　　（四）感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。

　　1、觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛

　　教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的一動也不動的）師幼小結：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話阿，眼睛看著國旗。

　　2、全體起立進行升旗儀式。

　　教師：我們現在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗。現在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。

　　（五）制作國旗。

大班教案篇8

　　活動目標：

　　1．用各種肢體動作來表現水滴變化的過程，發展身體的靈活性、協調性。

　　2．有合作意識，體驗集體活動的快樂。

　　活動準備： 太陽、云朵，在場地中間畫一個圓圈。

　　游戲規則： 教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。

　　玩法：

　　一、小水滴和小魚。

　　1．幼兒扮演小魚，邊哼唱"許多小魚游來了"，邊做游動的動作。

　　2．教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。

　　3．在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。

　　二、小水滴和太陽。

　　1．出示"太陽公公"，幼兒全體扮演小水滴。

　　2.教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：隨著"太陽公公"慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。

　　三、小水滴和云朵。

　　1．出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。

　　2．教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的`周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個有跳到了池塘里。

　　3．幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運動，放松身體，結束活動。

大班教案篇9

　　一、設計意圖：

　　幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，語言學習需要相應的社會經驗支持，幼兒園應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。因此，我結合目前幼兒所生活的環境，農村發生的變化，通過動物找家的故事情節擬人化的把農村的新面貌呈現在孩子們面前，讓他們深切感受到家鄉的巨大變化，從而萌發熱愛家鄉的情感。

　　二、活動目標：

　　1、理解故事內容，能有序、連貫地講述并表演。

　　2、鼓勵幼兒大膽猜測，發展幼兒的想象力和思維能力。

　　3、培養幼兒熱愛家鄉的情感和保護環境的意識。

　　三、活動準備：

　　知識準備：幼兒對周圍的環境有所了解。

　　物質準備：多媒體課件、故事錄音、頭飾。

　　四、活動過程：

　　（一）、播放動畫短片，激發幼兒學習興趣。

　　1.小朋友，今天老師給你們帶來了一段動畫短片，我們一起來看看吧！

　　提問：剛才在動畫片里你們看到了什么？（幼兒回答師隨機點擊相應的畫面，如：高高的大樹、小小的池塘、彎彎的小路）

　　2.引導幼兒完整地講述畫面內容。（故事的前半部分）

　　（二）、引導幼兒觀察畫面，大膽猜測故事情節。

　　1、出示廢墟畫面，啟發幼兒大膽猜測。

　　提問：小猴旅行回來看到了什么？它的家哪兒去了呢？（引導幼兒大膽猜測，如：房子破舊拆遷了、大樹移走了，池塘填平了，這里有可能會建大廠房、新小區等）小結：小朋友們，你們真會動腦筋，你們說的都有可能哦！

　　小猴的家不見了，它心理怎么樣？它會怎么做呢？請小朋友想想看。

　　幼兒相互討論。

　　小朋友的想法都不錯，那小猴到底是怎么做的呢？我們一起來繼續聽故事吧！

　　（三）、繼續播放課件，了解故事內容。

　　1、播放錄音故事。

　　2.提問：小猴是怎么做的？

　　小猴遇到了哪些朋友？

　　首先遇到的是誰？它是怎么問的？大象伯伯是怎么回答的？

　　小猴還分別遇到了誰？它們又是怎樣回答的？

　　小猴最后找到家了沒？是怎樣找到自己的家的呢？（師隨機點擊相應的課件、并鼓勵幼兒學說對話）小猴喜歡現在的家嗎？（出示小猴的新家）為什么？

　　3.師小結：是的，如今小猴的家道路變寬了，河道變美了，環境變漂亮了，它可喜歡了！

　　4．師幼再次邊看圖邊講故事。

　　（四）、幼兒戴上頭飾表演故事。

　　今天我們學習的這個故事主要講的是什么？我們該給這個故事取個什么名字呢?

　　這個故事里有哪幾個動物呢？你們想不想來表演？

　　幼兒自由分配角色，戴上頭飾進行表演。(教師獨白)（五）、啟發幼兒思考，進行情感教育。

　　1.師：孩子們，小猴在朋友們的幫助下，終于找到了它漂亮的新家。我們現在居住的環境怎么樣？（幼兒自由討論并說明理由）那我們應該怎么做呢？該怎樣來保護它呢？

　　2.充分發揮幼兒的想象力，說說如何將家鄉建設地更美。

　　師小結：我們應該熱愛自己的家鄉，好好學習，長大后把我們的家鄉建設得更美。還要從現在起保護我們的家鄉，不亂扔垃圾，不踐踏草坪，保護環境，節約資源。

　　活動延伸：

　　1.請幼兒與家長一起拍一拍周圍的環境或畫一畫美麗的家鄉制成圖畫書，放到閱讀角，互相閱讀。

　　2.在游戲區域中投放材料，創設情境，讓幼兒繼續創編故事并進行角色表演。

　　活動反思：

　　本次活動我根據幼兒的年齡特點制作了生動形象的多媒體課件，整個活動幼兒能做到積極參與，主動學習，快樂游戲，收到了很好的效果。

　　活動一開始，我就開門見山，直接以動畫片的形式吸引了孩子們的`眼球。孩子們在觀看動畫片的過程中自然而然地了解了故事的前半段。第二環節：我設計了一個提問，通過猜一猜想一想說一說，讓幼兒充分發揮想象，大膽猜測，想出多種答案，幼兒的想象力、思維能力和語言表達能力得到了充分發展。第三環節：通過觀看生動的課件，學說故事中的對話，掌握了故事的主要情節。情境表演是本次活動的高潮，孩子們個個情緒高漲，躍躍欲試，都想上臺表演。

　　本次活動通過動物找家的故事情節，讓幼兒了解了小猴的家發生了很大的變化。由此情感發生遷移，聯想到我們現在居住的環境也發生了翻天覆地的變化，讓幼兒懂得要熱愛自己的家鄉，要保護環境，節約資源，培養了幼兒的環保意識。在活動延伸中，我提供了多種材料，創設了游戲環境，給每個幼兒表演的機會。有助于幼兒交往能力、語言表達能力和創造力想象力的提高。

　　附：故事：

　　小猴找家小猴的家在一個小村莊里。前面有兩棵高高的樹，一個小小的池塘，一條彎彎的小路。小猴每天在大樹上跳來跳去，爬上爬下。

　　一天，小猴和朋友們出去旅行，它們玩了好多天，走了好多地方，玩得真開心。后來，小猴告別了朋友們，它要回家了。

　　小猴走呀走，終于回到了自己的家。可是，原來的村莊不見了，高高的大樹不見了，小小的池塘不見了，彎彎的小河也不見了。我的家哪兒去了呢？唉，我還是去問問朋友吧！

　　小猴走呀走，看見了大象伯伯。"大象伯伯，你知道我的家到哪兒去了嗎？""原來的村莊拆遷了，現在建成了一排排整齊的新樓房。"小猴走呀走，看見了小草弟弟。"小草弟弟，你知道我的家到哪兒去了嗎？""原來的大樹移走了，現在家家門前都有花草樹木。"小猴走呀走，看見了白鵝哥哥。"白鵝哥哥，你知道我的家到哪兒去了嗎？""原來的池塘填平了，現在的河道可美了。"小猴走呀走，看見了小兔姐姐。"小兔姐姐，你知道我的家到哪兒去了嗎？""原來的小路沒有了，現在的大路可寬了。"小猴聽了大家的話，正在想到哪兒可以找到自己的家，只見媽媽從一幢漂亮的房子里走出來了，小猴高興地跑過去問："媽媽，這里是我的家嗎？""是啊，整個村莊搬遷了，大家都住上了新樓房，道路變寬了，環境變美了，你喜歡嗎？""喜歡"，小猴緊緊地依偎在媽媽的懷里，開心地笑了。

大班教案篇10

　　活動目標

　　1．喜歡參加合唱活動，初步掌握氣息的運用及正確的發聲方法。

　　2．學習用多種形式來演唱歌曲，體驗合唱活動的樂趣。

　　活動準備

　　1．經驗準備：幼兒已學會《師生問好歌》、《小動物、交通工具之歌》、《綠舞臺》等歌曲。

　　2．音樂準備：歌曲《海寶乖乖》。

　　活動過程

　　一、練聲

　　1．《師生問好歌》

　　重點：唱準音階中的每個音。

　　難點：氣息的運用——唱的時候力氣要用在“你好”的“你”字上。（眉毛上揚，臉要像麥當勞叔叔那樣笑）

　　2．《小動物、交通工具之歌》

　　重點：聽辨音樂旋律及節奏的快慢，準確地唱出小動物和交通工具發出的聲音。

　　難點：動物的叫聲——開口音；交通工具的聲音——閉口音。

　　二、復習歌曲

　　1．《小朋友，你好》

　　重點：熟練演唱歌曲并能用動作表現。

　　難點：創編歌曲，向同伴問好，向老師們問好。

　　(1)完整演唱歌曲。

　　(2)邊唱邊用動作表現歌曲，動作要優美。

　　(3)向同伴問好，掌握三個字的名字和兩個字的名字的'唱法，“xx XIX墜XIX益整到”。

　　(4)向老師們問好：老師們，你們好1

　　2．《綠舞臺》

　　重點：演唱歌曲，用跳躍音表現出歌曲的歡快。

　　難點：最后一句“嘀哩嘀哩”，引導幼兒舌頭彈動快，唱清歌詞。

　　(1)完整演唱歌曲。

　　(2)多種形式演唱歌曲：男女聲演唱、領唱、分組唱。

　　三、新授歌曲

　　《海寶乖乖》

　　重點：熟悉歌曲旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

　　難點：理解并唱準延時音“乖乖”、“開開”、“拍拍”、“來來”。

　　(1)教師示范演唱，幼兒熟悉歌曲。

　　(2)教師在情境中幫助幼兒理解歌詞。

　　C3)學念歌詞：師生對接；聽旋律有節奏地念歌詞。

　　(4)學唱歌曲：教師唱前半句，幼兒唱后半句；相互交換。

　　(5)學唱延時音：教師用情境性的語言引導幼兒學唱。

　　(6)表演唱。

　　教師反思及活動點評

　　教師反思

　　1．在合唱指導活動中，教師自始至終為幼兒創設了情境化的語言氛圍，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中喜歡上合唱，樂意參加合唱活動。

　　2．在歌唱時，教師不時地引導幼兒要學會傾聽鋼琴的聲音，學會輕聲演唱，這樣不僅有利于幼兒嗓子的保護，而且也能使幼兒更好地掌握音準。

　　3．在幼兒演唱的過程中會出現各種問題，教師及時地提出，讓幼兒知道自己的問題所在。在教師形象的引導、正確的范唱中，幼兒逐步掌握正確的演唱方法，同時通過各種形式的演唱，激發歌唱的興趣。

　　活動點評

　　1．在情境中學習歌唱

　　在本次活動中，教師對幼兒的歌唱起著非常重要的作用。首先，教師為幼兒創設了情境化的語言氛圍，充分調動了幼兒想“唱好歌”的積極性。接著，教師還用形象的語言提示幼兒，幫助幼兒在情境中掌握一定的歌唱技巧。例如，幼兒在唱到歌曲《祖國祖國我們愛你》中的“畫小鳥，飛在藍天里”一句時，音高不到位，教師馬上用語言提示：“小鳥要飛在天上，我們用力氣把小鳥托上去。”從而將演唱技巧不著痕跡地融合在情境語言中。

　　2．在互動中練習歌唱

　　我們認為教師要有一雙靈敏的耳朵，以及良好的音樂素養，這樣才能及時捕捉到幼兒在演唱中的優點和問題。例如在本次活動申，教師在指導幼兒歌唱時，就能及時聽出哪些音太高了，哪些音還沒有唱到位。教師在指導時，還應注意層層遞進，并且注意抓住幼兒身上的閃光點，加以示范和輻射。

　　3．在美的氛圍中感受音樂

　　在本次活動中，教師的伴奏為幼兒烘托了一個非常優美的氛圍，讓幼兒沉浸其中，從而培養幼兒的審美情趣及審美能力。

　　4．用適當的體態動作指導歌唱

　　在本次活動中，教師運用了一定的手勢和肢體動作，配合夸張的語調，從而緊緊抓住了幼兒的注意力，提高了指導效率，使幼兒愛唱歌，會唱歌。

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