實用的小班教案范文六篇
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標：
1、看圖了解獸醫給動物看病的情景。
2、激發愛動物、保護動物的情感。
3、培養探索動物的興趣。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
教具準備：1、每人一個毛絨玩具，2、幼兒用書。
活動過程：
一、教師情景表演，引入活動。
教師假裝肚子痛，引起幼兒的興趣。
教師;啊！老師的肚子好痛啊！怎么辦呢？我去醫院里，誰會給我看病呢！
幼兒討論。病情幼兒回答問題。
教師：現在老師還不能離開幼兒園，因為我要給小朋友上課，我先忍一忍吧！晚上我再去醫院吧！
教師小結：我們人類生病了，我們就要去醫院里看醫生，讓醫生給我們看病，這樣我們才不會痛苦，但是如果動物們生病了，他們也會很難受的，那他們就會怎么樣呢？也會有醫生給他們看病嗎？
二、教師逐一引導幼兒觀察幼兒用書的畫面，了解獸醫給小動物看病的情況。
教師;我們一起來看看，小動物生病了到底會怎么樣吧！
1、教師翻開幼兒用書，提問：
教師;猜猜這是什么動物，你是怎么知道的呢？斑馬怎么了？這些叔叔在給他做什么呢？為什么要給他縫和傷口 呢？否則會怎么樣呢？圖片中的小狗怎么樣了？叔叔給他做什么呢？掛完水后，小狗會怎么樣呢？這張圖片上的小貓怎么了？猜猜叔叔正在給小貓做什么呢？
2、觀察熊貓檢查身體的三張圖片。
教師：請你看看這邊的三幅圖片，猜一猜叔叔在做什么呢？為什么要給熊貓檢查身體呢？你們有沒有檢查過身體呢？
3、了解給動物看病的醫生是獸醫。
教師;這寫給小動物看病、治病的人有一個共同的稱呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫）給人看病的'是醫生。那給小動物看病的就是獸醫了！你們局的獸醫關心小動物嗎？
幼兒討論。
小結：獸醫就像是醫生一樣，醫生關心著人的健康，那么獸醫就很關心小動物們的健康。
4、請幼兒當獸醫，給小動物們看病，激發幼兒保護動物的情感。
教師給每一張桌子兩個毛絨玩具，要求幼兒共同照顧小動物，并要求幼兒學獸醫一樣給小動物看病，或者是給小動物檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”“小動物”說話，詢問他們的健康情況。
5、集體交流。
你們是怎么樣給小動物看病的啊！
6、激發幼兒保護小動物的情感。
教師;我們生病了我們會很難受，那小動物受傷了也會很難受的，那我們要怎么樣保護他們呢？
請幼兒討論。
三、收拾教具結束活動。
小班教案 篇2
【活動目標】
通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
【活動準備】
糖、鹽、杯子。
【活動過程】
一、導入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么？
2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水？
二、引導幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養幼兒善于動手動腦解決問題的`能力）
1、請幼兒根據生活經驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養幼兒的表達能力）
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）
四、比較糖和鹽。（培養幼兒對事物的觀察能力）
糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？
小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
小班教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。
2、激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2、精神準備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的.空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。
活動過程：
一、玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。
2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三、活動總結
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
活動延伸：
1、通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。
2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。
3、根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。
小班教案 篇4
一、教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。
二、教學理念
課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓同學充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內化為自己的語言，培養語感。因此，在教學中我主要體現以同學為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
三、教學目標
1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使同學樂讀、愛讀。
2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
四、教學重、難點
重點：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
難點：
在讀中理解國旗的.含義，激發同學尊敬國旗，熱愛國旗的情感
五、教具準備
1、課前布置同學收集有關國旗的資料
2、生字卡片，升國旗的錄像
六、教學過程
（一）創設情境，激趣導入
師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來學習。（板書課題，同學書空）
（二）初讀課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
（1）小組內交流
（2）小組代表發言，匯總資料
（3）教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優秀獎。
（三）朗讀感悟，激發情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、同學質疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，同學以立正、敬禮的姿態誦讀課文。
（四）小組合作，快樂識字
1、認識新偏旁，教師講解名稱，同學練寫。
2、同學用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
（五）聯系生活，拓展延伸
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。
（六）教師總結
這節課你學得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設計：
立正
升國旗
熱愛國旗
敬禮
小班教案 篇5
一、活動目標：
1、學習彈珠滾畫出美麗的手帕。
2、體驗美術操作活動的樂趣。
3、發展手眼協調能力。
二、活動準備：
1、玻璃彈珠若干，各種形狀（圓形、心形、方形等）包裝盒的蓋子（餅干盒、襯衫盒、鞋盒等）人手一個，里面放“手帕”。
2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料（紅黃藍綠各一）放在透明的大飲料瓶里。
3、彈珠滾畫范例若干，娃娃一個，嘴角下垂和上揚的嘴各一。
三、活動過程：
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃，以談話形式引入。
小朋友看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。
咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？我幫娃娃變了幾塊漂亮的`手帕。
2、出示范例，引導幼兒觀察滾畫作品的美，激發幼兒的創作興趣。（……）
3、師邊示范彈珠滾畫邊提出要求
今天，老師教小朋友一樣新本領，小朋友可要注意看嘍。用食指和大拇指拿彈珠，在喜歡的顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左
右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到另外一種顏色的顏料里蘸蘸，要小心點哦，不要把顏料打翻了。后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動。彈珠喜歡在盒子里到處滾，它很怕摔倒，小朋友可得小心點不要讓它掉到外面去了。看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧！
老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮。
4、幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）
5、引導幼兒欣賞與評價
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕
小班教案 篇6
設計思路：
1、關于教材的選擇：
《好餓的毛毛蟲》是個特別優秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的動畫，又能激發幼兒觀看的興趣，引導幼兒更好地了解繪本內容。
2、關于活動的設計：充分利用整合的理念設計本次活動。
（1）在語言方面，能在仔細觀察畫面的同時，引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。并滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認識。
（2）在科學方面，無形中給孩子帶來了很多的'感性認識：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數量隨著變化而變化，孩子會不自覺地通過目測或點數想知道毛毛蟲到底吃了多少，而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內的數量以及1和許多
（3）在健康方面，通過理解故事內容，知道要吃適量的東西，注意營養均衡。
活動目標：
1、在老師的引導下，講講議議，展開合理的想象。
2、幼兒樂意在理解故事內容的過程中，知道貪吃會讓自己的身體不舒服。
活動準備：ppt、音樂
活動過程：
一、導入環節：
t：猜猜，毛毛蟲長大以后是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）
t：今天老師給你們講個故事，故事會告訴你們毛毛蟲是怎么長大。
二、閱讀故事，理解故事內容
1、有一條毛毛蟲好餓呀，它扭來扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，但是它還是好餓；
（1）星期二，它吃了什么；（梨）
（2）星期三，毛毛蟲會吃三個什么呢？（香蕉）（謎語）
（3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個水果呢？（四個草莓）
（4）接下來的一天是星期幾啊？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物，看看它吃什么？（結合量詞：一塊蛋糕、一個蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）
2、我們一起來說說，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀
t：那毛毛蟲都吃下去會怎么樣啊？（肚子會痛的）
小結：原來吃的太多了不是一件好事，這樣會把我們的身體吃壞的，我們可不能學毛毛蟲那樣貪吃呀！
于是它就著睡了一覺，第二天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒服多啦！
3、繼續故事：現在他它不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個多星期……
t：猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢？
最后，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
三、完整欣賞故事
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