實用的大班教案

時間：2026-02-28 21:49:59 教案

實用的大班教案范文集合六篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的大班教案范文集合六篇

大班教案篇1

　　教學目標：

　　1、引導幼兒創造性地玩報紙。

　　2、通過撞破、沖破取禮物，體驗運動快感。

　　3、通過創設游戲情境，提高幼兒對體育活動的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學準備：

　　1、用報紙糊好的輪胎和呼啦圈與幼兒人數相等。

　　2、報紙若干，禮物若干，圣誕老人圖片

　　3、錄有《鈴兒響叮當》的音樂一段，鈴鐺一對

　　教學過程：

　　1、導入部分師：幼兒手拿呼啦圈進場“圣誕節快到了，我們去圣誕禮品店去選禮物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。聽《鈴兒響叮當》音樂進場輕度運動：動脖子、頭、腰、手、腳等部位

　　2、基本部分。師：禮品店到了，圣誕老爺爺對我說，要送每人一張賀卡給你們，這是一張神奇的賀卡，可以有各種各樣的玩法，誰玩的花樣多，圣誕老爺爺就會送一樣禮物給他。幼兒人手一張“賀卡”自由玩①放于胸前 ②放與頭上轉 ③拋接 ④夾腿跳 ⑤在上面跳上跳下……師組織幼兒將賀卡拼成草地，幼兒想象各種玩法：如爬、滾、跳、單腳跳、匍匐前進等師：圣誕老爺爺說，小朋友玩得真好，每個人都能拿到禮物，禮物在禮物車里，必須把報紙沖破才能拿到禮物，我們先來練一下。師：可以用身體任何部位去撞破它。幼兒練習“當當當，圣誕鐘聲敲響了，讓我們快去拿禮物吧！”

　　3、結束部分① 幼兒看禮物② 師：外面下雪了，我們來滾一個大雪球，到外面去玩雪吧！

　　教學反思：

　　該活動采用貼近生活的.方式，利用當時接近圣誕節的時機開展，無論從材料的收集方面還是在幼兒興趣點方面都把握得很好，需要改進的地方在于賀卡的創意性交流方面，當孩子出現有創意的玩法，應引導其他孩子觀察模仿，幫助她們提煉動作的有效性。

大班教案篇2

　　教學目標

　　1、根據圖畫建構故事情節，大膽預測故事情節的發展。

　　2、學習理解動詞：趴、飛、浮、游、爬、探、蹦、跳。

　　3、明白知道凡事要為自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保護的重要性。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　教材重點、難點

　　根據活動目標的制定，結合學前班幼兒的實際情況，我又把本次活動的重點制定為：要讓幼兒根據圖畫建構故事情節，大膽預測故事情節的發展。而讓幼兒理解文中動詞使用與角色特征的關系則是本次活動的難點。

　　活動準備

　　為了更好的完成本次活動目標，我準備了以下材料：

　　知識經驗準備：

　　1、積累幼兒對動物的相關經驗。

　　2、幼兒事先對沙灘的接觸。

　　物質準備：

　　1、為了引出課題，我為幼兒準備了鱷魚玩具，來激發幼兒閱讀讀本的興趣。

　　2、我為小朋友們準備了大書《沙灘上的鱷魚》，這是為了讓幼兒能清楚地觀看和理解故事的情節和內容。

　　3、我為幼兒準備一些動詞字卡，是幫助幼兒在觀察圖畫中豐富詞匯，進行語素的學習。

　　說教法與學法：

　　(一)說教法：

　　現代兒童觀認為：幼兒是認識的主體，幼兒的發展是主動活動的結果。因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗、去發現、去創造，幼兒才會更快、更好地理解，掌握故事，同時獲得故事以外的能力發展，為其終身可持續發展奠定良好的基礎。根據幼兒的.學習情況，本次活動我運用了以下幾種方法。

　　1、提問法：

　　這是分享閱讀中最常用的方法。在教學中，我嘗試變以往單一性封閉式的提問方法改成啟發性、開放式的提問。如：我在活動開始就問："你覺得它是一只什么樣的鱷魚?鱷魚在這片沙灘會遇到誰?"等等。這些問題既能啟發幼兒的思維，又能根據畫面內容表達自己的想法，為突破重難點服務的。

　　2、直觀法：

　　分享閱讀是以形象、生動的畫面為主，直觀的畫面能引導幼兒的興趣和注意，容易感知閱讀的內容，為突破重難點服務。

　　3、示范法：

　　幼兒的思維是直觀形象為主的，教師與幼兒之間的相互作用，有利于獲得最佳的閱讀效果。本次活動中，針對個別詞匯的理解，教師作語言示范講述，為突破難點服務。

　　(二)說學法：

　　學法運用得當幼兒將會更感興趣更主動參與學習，本次活動預計采用自主學習法和體驗法來達到目的。

　　1、自主學習法：在活動中求取形成合作探究式的師幼互動，有效的教學方法為激發幼兒興趣，使其更為主動的學習提供了可能，活動中的第二環節中，老師拋出問題，讓幼兒自由想象，達到自主學習的目的。

　　2、體驗法：在活動中，我讓幼兒通過動作理解文中系列動詞的使用，加強了幼兒的表現欲望和自信心。

　　說活動程序

　　根據分享閱讀的教學形式特點和《綱要》提出語言教育指導要點及本班幼兒年齡特點，本次活動設五個環節完成目標。

　　第一環節：導入部分，激發興趣興趣是幼兒主動參與學習的關鍵。活動一開始，我就出示鱷魚玩具，通過視覺效應，再加上適當的提問，如："小朋友，你們認識它嗎?它有些什么特征呢?"來喚起幼兒的已有經驗，激發幼兒閱讀興趣，為閱讀大書作準備。

　　第二環節：大書閱讀，建構故事情節這個環節是為解決重難點設計的。我遵循了"以幼兒為主體，教師為主導"的教學原則，分三個步驟進行。

　　第一步驟是讓幼兒兩頁的進行閱讀的方法，主要是讓幼兒完整理解和歸納故事中畫面的要素在什么地方?誰?在做什么?根據畫面豐富詞匯，是這難點的突破。

　　第二步驟：運用直觀法、猜測討論法及間插的啟發性提問，指導幼兒自主閱讀，引導幼兒結合關于動物的知識，發散思維，給幼兒充分想象空間，大膽預測故事情節的發展，有效地幫助幼兒解決了學習的重點。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒能大膽想象，并嘗試用不同的工具和方法進行作畫。

　　2、培養幼兒動手動腦的能力。

　　重點:幼兒嘗試用不同的工具和不同方法進行制作顏料想象畫。

　　難點：培養幼兒動手動腦的能力。

　　活動準備：繪畫紙每人一張、粗吸管、梳子、牙刷、彩色顏料、排筆、抹布。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、談話，老師今天為小朋友帶來一些特殊的繪畫工具，（教師邊出示工具：粗吸管、梳子、牙刷，邊請幼兒說出工具的名稱。）

　　2、教師引導幼兒想象如何利用準備好的工具作畫，并請幼兒將想好的方法講述出來。

　　二、過程：

　　1、教師嘗試幼兒上述方法示范作畫，并提示幼兒要注意衛生。

　　2、發放工具幼兒進行作畫，教師巡回觀察，并提示幼兒要大膽想象大膽作畫。（教師適時參與，適時進行個別指導，根據幼兒主題內容鼓勵幼兒使用手指點、排筆添畫、梳子印、牙刷刮梳子噴等多種方式，使畫面更加豐富多彩。）

　　3、幼兒作畫完成之后，進行分享交流。

　　作品展示并請幼兒將自己作品內容講述出來，教師進行及時點評。

　　4、教師小結：今天小朋友的作品內容真是豐富多彩，所以我們可用不同工具不同方法進行制作自己的畫，這樣的畫是屬于自己的畫，是更生動有趣有創意的畫。

　　實踐成果：

　　創造力、想象力的培養主要通過發散性思維去實現，本次活動的的`重點就在于利費利舊，使用多種工具多種方法進行繪制有創意有個性的屬于自己的作品，幼兒動手興趣濃，通過教師的鼓勵與支持幼兒作品豐富多彩（作品內容有：果樹林、海底世界、美麗的煙花、花蝴蝶、大海、獅子等、、、、、、。）孩子們的想象遠遠勝過教師的意料之中，色彩掌握也較好，更重要的是孩子們能夠盡情的表象自己內心的想法，大膽的動手創作這是最可貴的，也是孩子們最想要的。因此幼兒的作品更具有獨樹一幟的個性化表現。這樣的美術活動才會使幼兒更加健康快樂富有個性的發展！

大班教案篇4

　　活動目標:

　　1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。

　　2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白云的自然常識。

　　3.理解故事內容，記住重要情節，學說故事中的對話。

　　4.能分析故事情節，培養想象力。

　　5.大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

　　活動重難點：

　　結合教材特點和目標要求，我確定本節活動的重點為：理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質;從幼兒的現有水平出發設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發形成白云的自然常識。

　　活動準備：

　　雪孩子圖片、《雪孩子》PPT課件

　　運用PPT課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現出生動形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣。

　　活動過程：

　　(一)談話導入，激發興趣

　　教師組織幼兒談話，邊PPT出示雪人圖片邊對幼兒說："小朋友們，你們看一看今天誰到咱們班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢?"然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：

　　(1)引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。

　　(2)充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。

　　(二)教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。并提問：

　　(1)故事的名子叫什么?

　　(2)故事里講了一件什么事?

　　(3)雪孩子去哪里了?

　　此環節讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導幼兒根據故事的內容進行回答。也可根據自己的已有經驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環境。

　　(三)運用PPT課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節，并感受雪孩子的內心活動。

　　這一環節是本節活動中的重點，因此我采用了視聽結合的方法，將故事分為多段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內容。

　　1.運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法?引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。

　　2.欣賞課件，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發生了一件什么可怕的事情?你認為這時雪孩子的心情是怎樣的?

　　3.接著欣賞課件，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)

　　4.繼續欣賞課件后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?

　　此環節采用PPT課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的'重點得到落實。

　　5、幼兒分組討論，進行表征：

　　在此環節我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認為雪是怎樣變成云的?"

　　活動延伸部分：

　　1、在科學區投放多種材料，繼續引導幼兒探索水的三態變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發形成白云的科學原理。

　　2、課后通過將故事動畫及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。

　　活動反思：

　　通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據已有經驗對雪遇熱融化，蒸發形成白云這一自然現象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態變化的初步經驗，因此在本環節中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、能同時認識到物品的兩種屬性。

　　2、能根據物品的兩種屬性進行二維分類

　　3、促進幼兒邏輯思維的發展。

　　活動準備：

　　1、主題學習課件

　　2、房子貼畫圖3幅，小動物圖片20張。

　　活動過程：

　　一、師幼共同做律動《誰的耳朵長》〉

　　小朋友坐好了，我們馬上開始上課了，歡迎小朋友來到隋老師的數學課堂！現在請小朋友伸出小手和隋老師打聲招呼吧，再和你旁邊的小朋友打聲招呼，回過頭來和我們的客人打聲招呼吧。

　　二，探究活動

　　今天老師接到了咱們的好朋友小松鼠的邀請，讓我們一起去小松鼠家做客好不好？（看課件1頁）。小松鼠是一個人在家的，我們去看看吧。小松鼠的媽媽出門了，媽媽臨走前對小松鼠說：“請你幫媽媽把曬好的襪子和裙子收起來，并把它們分類，擺在襪子收納箱和衣柜中。”小松鼠說：“好啊，媽媽你放心吧。”媽媽走后，小松鼠趕緊去院子收襪子和裙子。哇，這么多襪子和裙子�。⌒∷墒蟀阉械囊m子和裙子都收進了屋子里，可是這些襪子怎么分類裝進收納箱呢？還有裙子怎么樣分類掛在柜子里呢？小朋友想幫助它嗎？讓我們一起來幫幫它吧。

　�。ㄒ唬�，（課件第二頁）引導幼兒將襪子正確分類

　　1、我們先幫小松鼠收襪子吧。來看看，都有什么樣的襪子呢？哦，有長筒襪、有短筒襪。有媽媽的襪子，有小松鼠的襪子。那么我們就幫助小松鼠整理一下。這樣我們先把媽媽的襪子放在收納箱的左一側？那小松鼠的襪子放在哪哪（右側）孩子說完，師操作三個，找幼兒操作幾個。我們看看媽媽的襪子都放到收納箱右側了嗎？小松鼠的襪子都放在左側了嗎？

　　2、收納箱有四格，小松鼠說媽媽的襪子一直都是放在這兩個格子里的。我們把媽媽的長筒襪放在這個格子里？幼兒操作。（三個孩子）

　　那，剩下的都是短筒襪了，應該放在這個格子里，對不對？（三個孩子操作）

　　3、在這個格子放小松鼠的長筒襪，（三個孩子放）小松鼠的短筒襪誰來放？（三個孩子）

　　所有的襪子都放進了收納箱中，整齊又漂亮，小松鼠和媽媽用起來一定會特別方便。

　�。ǘⅲㄕn件第三頁）引導幼兒將裙子正確分類。

　　還有裙子沒有分類掛在衣柜中了。我們來看看，都有什么樣的裙子呢？哦，有長長的連衣裙、還有短裙，有媽媽的，還有小松鼠的，聰明的孩子為了把這些漂亮的裙子按照不同的特征分別放在衣柜中，你首先想怎么做呢？（引導幼兒說出媽媽裙子的放在衣柜的左側、小松鼠的裙子放在衣柜的另一側。）師示范把媽媽的放一個、小松鼠的放另一側，指幾名幼兒到板前操作。

　　1、小松鼠要求：媽媽的連衣裙子放在衣柜的`第一個格子中（師放一個，幼兒放二個）第二個格子放媽媽的短裙（師放一個，幼兒放二個）。

　　2、媽媽的所有裙子都掛在衣柜中了，小松鼠的裙子是不是應該掛在衣柜的第三和第四個格子里呀？第三個格子放小松鼠的什么裙子合適吶？（連衣裙）（三個孩子）第四個格子應該放短裙，是嗎？（三個孩子）

　　所有的裙子都分類掛在衣柜中了，整齊又漂亮，它們穿裙子的時候會很容易的找到。

　�。ㄈ�、小結：我們幫助了小松鼠收好所有的衣服，小松鼠特別高興，也特別滿意。小松鼠說：謝謝你們這些有愛心的好孩子，你們應該怎樣說（不用謝）。在幫助小松鼠收衣服的過程中大家學習了物體的二維分類，二維分類就是按照物體的不同特征逐級進行分類，它要求我們小朋友同時要考慮物體的兩類特征，我們先按照物體的一類特征進行分類，把媽媽的裙子放在左側、小松鼠的裙子放在右側。然后再把媽媽的連衣裙放在一個柜子里，短裙放在另一個柜子里。這就是把物體進行了二次分類。小松鼠的裙子也是這樣分類放進柜子里的。小朋友們一定要認真掌握喲!

　　三，鞏固延伸：

　　現在，小松鼠要帶我們去見一位同樣有愛心的動物，你們想知道它是誰嗎？他走路的聲音很特別，讓我們一起閉上眼睛靜靜聽一聽是誰來了（放音樂）音樂停出示大象。

　�。ㄒ唬﹦游锏谝淮渭�

　　大象伯伯是帶著任務來的，它要請小朋友一起帶領森林里的小動物去愛心別墅度假，你們愿意嗎？看，愛心別墅到了，大象伯伯要求小動物們按照不同特征到別墅的院子里集合，這可難壞了小動物們，孩子們，我們幫幫它們，好嗎？請小朋友到這里每個人帶領一個你喜歡的動物做朋友，（一定要記住你的動物朋友是誰呀！）讓我們一起聽一聽大象伯伯的要求：天上飛的動物到一號別墅院子里集合、水里游的動物到二號別墅院子集合、地上跑的動物到三號別墅院子集合）孩子們聽明白大象伯伯的要求了嗎？好，請仔細觀察你的動物朋友有怎樣的特點，然后把它帶到相應的院子里。

　�。ǘ﹦游锏诙渭献∵M房間

　　動物們在院子里集合完畢了，大象伯伯請小朋友帶領你們的動物朋友再按照不同的特征把它們送到房間里，你們愿意嗎？先請天上飛的動物住進別墅好不好?它們的好朋友都有誰？快來把它們送到房間吧!注意呀，鳥類住一號房間、昆蟲住二號房間。接下來請水里游的動物住到房間里。它們的好朋友都有誰？你們快來把它們送到房間吧!別忘了，住在一起的動物一定要有相同的特征才可以。（魚類住在一號房、蛙類住在二號房）最后，請地上跑的動物的好朋友們帶上它們按照不同的特征住進房間（家禽住一號房、家畜住二號房）。

　　四、總結：

　　動物們都住進了寬敞明亮的愛心別墅開始了它們的愉快度假之旅，你們高興嗎?之前，我們還幫助了小松鼠收好了衣服。你們真是有愛心的好孩子。在這次數學活動中大家學習了物體的二維分類，雖然這種分類對我們這種年齡段的孩子有一定的難度，但你們今天的表現真棒!老師給你們點贊，也請你們把掌聲送給自己。好！離開教室之前讓我們和客人說再見吧！