【熱門】小班教案模板集合八篇
在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1
活動目標:
1、能正確辨別圓形、長方形,并能進行初步的統計。
2、大膽嘗試用圓形、長方形來拼出簡單的物品造型。
3、感受活動的快樂,體驗自己創造的樂趣。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
教具:房子的圖譜、電視機圖各一張,搭建房子的圖形一套
學具:各種顏色,大小的圓形、長方形若干,圖畫紙若干,漿糊等。
活動過程:
一、引入活動,激發興趣。
師:小朋友們,今天王老師接到了一個電話,電話是方方和圓圓打來的,它們想請你們幫它們造一座新房。你們看,這是它們新房的`樣子,我們來看看新房是有什么圖形建成的?
幼:“長方形,圓形”。
師:對的,它們的新房是用長方形和圓形建成的,小朋友說的真好.因為啊!方方和圓圓特別喜歡長方形和圓形,所以它們的房子用了這兩種形狀。
師:“老師已經把造新房的材料準備好了,那小朋友就一起為它們造新房吧!
二、師幼互動造新房。
1、(教師手指圖紙上的墻)問:我們先來造新房的墻,小朋友看他是什么形狀的?
幼:長方形
2、師:再來蓋房頂,用的什么形狀呢?幼:長方形。
3、師:“小朋友在看看房子上還缺少什么?
4、個別幼兒操作,師幼認證。
5、統計:師:新房造好了,我們來數一數用了幾個長方形,幾個圓形?
教師請個別幼兒上來點數,教師統計記錄。
三、教師示范用圖形進行操作。
師:“新房造好了,可是里面什么也沒有,王老師想送給它們一個禮物,你們看是什么?教師出示一個做好的電視機。
教師示范做一個電視機,后進行統計。
師:你們想不想送禮物給它們嗎?你們想送什么給他們?
(請小朋友自由的說一說)送的東西可真多,現在我們就來用方方圓圓喜歡的長方形圓形做禮物送給他們吧!
四、幼兒分組操作,教師巡回指導。
五、師幼評價幼兒的作品。
活動反思:
通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力,在活動中幼兒通過觀察各種圖形,了解各種圖形的特征,老師和小朋友共同操作搭建房屋,調動幼兒參加活動的積極性,并觀察老師怎么樣使用統計表進行記錄,為了更好的培養幼兒的動腦動手能力,在活動中我準備各種圖形請幼兒拼圖,活動效果很好。
小班教案 篇2
【活動目標】
1、初步培養幼兒的創新思維意識,體驗創新操作的快樂。
2、學習運用創新方法設計出新的東西。
3、提高幼兒的創新設計能力,培養創新能力。
【活動準備】實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張;小動物的卡片、泡沫板;牙簽、積木、橡皮泥等材料;畫有幾個西瓜皮的背景圖。
【活動過程】
一、開始部分:謎語導入,引出課題,從而引發幼兒興趣。
遠看芝麻撒地,近看黑驢運米,不怕山高道路陡,只怕跌進熱鍋里。
二、基本部分:
1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
小螞蟻去旅游,遇到了半個西瓜皮。這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)
2、教師出示半個西瓜皮的圖片,進一步引導幼兒對西瓜皮想象。
教師:西瓜皮會變魔術,瞧!它變成了什么?(滑梯)誰會在上面玩呀?(小鳥、小螞蟻……)聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變滑梯,螞蟻上來下去真快樂!
教師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想,小動物們會用它來干什么?幼兒自由想象并講述。(提醒幼兒之間相互講述)
請個別幼兒講述。
西瓜皮,變水缸,小鳥用他來喝水。
西瓜皮,變花籃,采來蘑菇送小兔。
西瓜皮,變澡盆,螞蟻淋浴真快樂。
請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
3、引導幼兒記錄自己的`想象,發給每張幼兒一張半個西瓜皮的圖片,讓幼兒根據自己的需要進行添畫。
4、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,創編《瓜皮變魔術》的故事。
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請小朋友們來編個故事吧!
三、結束部分:
教師總結幼兒活動情況。
小班教案 篇3
美術教案:母雞下蛋
活動目標:
1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的橢圓形,鞏固對圓形的認識。
2、提高幼兒的動手能力(均勻涂色)以及對美術活動的興趣
活動準備:
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料
活動過程:
一、由幼兒和老師對話引出活動內容。
教師:
1、小朋友你們吃過雞蛋嗎?
2、雞蛋是誰生的呀?
3、這里有好多雞媽媽,(幻燈片)它們會生很多很多的'雞蛋,你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的?(操作幻燈片:雞媽媽蹲著不動,在它的屁股底下生下了好多雞蛋)
4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的?(知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……)
二、引導幼兒學畫雞蛋
1、雞媽媽教本領
(背景音樂)教師扮演雞媽媽:“今天,老師向來學雞媽媽生雞蛋,我生了一個圓圓的雞蛋,我生完后找個空地方再生一個,我生了一個……又一個圓圓的雞蛋。
教師提問:“雞媽媽生個幾個雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的?
2、提出要求
教師分發胸飾,交代要求:“你們想不想學雞媽媽生雞蛋,我給能干的寶寶帶上請你按照老師的方法,生一個……又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個……又一個圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的!”
3、幼兒動手操作
教師重點指導幼兒學習正確畫圓方法,幫助能力差的幼兒完成任務。
三、結束部分
1、展示作品:雞媽媽們生了好多的雞蛋,XX小朋友你今天來當雞媽媽了,你生的雞蛋是什么樣子的?(請5——8個幼兒說說)
2、游戲:
教師:老師跟你們商量個事,你們愿不愿意跟賈老師出去玩滑滑梯?先請小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽,快快跟賈老師開火車到外面去玩嘍!
小班教案 篇4
活動目標:
1.欣賞散文,初步感知散文內容。
2.學習詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動重點:
理解故事內容,感知秋天的美.
活動難點:
學習詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動準備:
flash動畫課件、錄音機、相關磁帶、《幼兒畫冊》
活動過程:
1.導入:調動已有經驗,感知秋天樹葉的變化。
師:秋天到了,書上的樹葉有什么變化呢?
師總結并引出散文內容:秋天到了,樹上的葉子變紅了,變黃了,紛紛掉落下來,它們都掉到了哪些地方?遇到了誰呢?我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文,初步感知散文內容
(播放flash課件第一部分)
(1)請幼兒用動作表現樹葉飄落的樣子
師:秋天到了,天氣涼了,小樹葉從樹枝上飄落下來,小樹葉是怎樣從樹枝上落下來的,有沒有小朋友愿意到前面來表演一下?
(2)師小結幼兒學說詞語“飄落”
師:這個動作還有一個好聽的'名字叫“飄落”。(師帶領幼兒邊做動作邊學說散文中的句子)
(3)繼續欣賞散文第二部分
師:小樹葉落到了哪些地方?分別遇到了誰呢?
出示幻燈片1:落到地上,誰來了?是怎么來的?小蟲想讓樹葉當它的什么?它是怎么做的?(引導幼兒學小蟲用動作表現“爬”和“躺”)
出示幻燈片2:落到河邊,誰來了?是怎么來的?螞蟻想讓樹葉當它的什么?它是怎么做的?(引導幼兒學螞蟻用動作表現“坐”)
出示幻燈片3:落到河里,誰來了?是怎么來的?小魚想讓樹葉當它的什么?它是怎么做的?(引導幼兒學習小魚用動作表現“游”和“藏”)
出示幻燈片4:最后落到了哪里?被誰看見了?燕子把樹葉當成了什么?它高興的說了些什么?
3. 再次整體欣賞一遍
幼兒完整欣賞flash動畫,整體感知散文的內容。(幼兒邊聽教師邊用動作提醒)
4.幼兒閱讀《幼兒畫冊》
請幼兒翻開的幼兒畫冊第一頁,邊聽錄音邊看圖說散文。(教師個別指導)
5.活動延伸:請幼兒回家收集落葉,看一看,落葉還像什么?還可以被當做什么?然后告訴大家,我們再一起來續編散文。
小班教案 篇5
活動目標:
1、在生動形象地故事情境中,體驗小熊孤獨和快樂的情緒。
2、了解微笑在交往中的重要作用,嘗試用完整的語言表達。
活動準備:
1、找朋友音樂。
2、毛絨玩具小熊(系紅領結)一個、圖片。
3、照相機。
活動過程:
一、激發興趣,引出主題小朋友,今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候,小朋友就把這個表情表演出來,看誰反應又快,演的又好。
今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?他長得怎么樣?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!
大家說了這么多,我們一起聽聽有關這只小熊的故事!
二、觀看圖片
1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩")提問:
(1)小熊找了哪些朋友?有幾個?他們和小熊玩了嗎?為什么?
(2)大家都不跟他玩,小熊這時的心情會怎樣?
2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。(從小熊找到大河馬,難過地問至你照著鏡子瞧瞧)提問:
(1)小熊傷心極了,他又會去找誰呢?
(2)小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?
3、欣賞故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了嗎?接著往下聽(從小熊心里想至故事結尾)提問:
(1)小熊一笑,動物們都怎么了?
(2)大家喜歡怎樣的小熊?
小結:小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結,而是好看的微笑。
三、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?
小結:原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊!看,我們小一班的老師和小朋友笑得多開心呀!
小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經常微笑,我們就很少生病,而且越長越漂亮!
四、游戲:找朋友小熊臉上笑咪咪的,小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一起來找朋友吧!
給小朋友和小熊拍照留念。
附:故事《孤獨的小熊》
小熊長著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領結,帥極了。他每天都仰著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點笑容。
媽媽問他:"小熊,你為什么不笑呀?"小熊說:"我是最漂亮的小熊,應該別人對我笑,我才不去對別人笑呢。""哎——"小熊媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小雞。一看到板著臉的`小熊,小雞嚇跑了。
小熊去找小白兔。一看到從來不對人笑得小熊,小白兔躲起來了。
小熊每天都孤零零的,誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬,難過地問:"我是漂亮的小熊,為什么誰都不跟我玩呀?"大河馬說:"你得對別人笑,因為大家喜歡和開心的朋友一起玩。"小熊說:"我從來沒笑過,不知道怎樣笑。"大河馬說:"你心里想著笑,就會笑了。不信,你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想:"只要笑一笑,就會有朋友和我一起玩。"小熊一邊想,一邊對著鏡子瞧自己。呀,小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,它笑起來了。
哦。小熊沒想到自己笑起來會這么好看,心里一樂,哈哈哈地笑了起來。
大河馬看到從來不會笑的小熊哈哈地大笑,也了得哈哈哈地笑起來。
動物們看到小熊不再板著臉,在哪里哈哈笑,都過來一起樂,一起笑。哈哈哈,哈哈哈——,大家笑得好開心。這一回,小熊再也不感到孤獨了。
活動反思:
總結了一下,發現這次的教學,存在著多方面的問題。
1、準備不夠充分,上課前未與指導老師做好溝通工作,不知道沒掛畫,導致臨時找了一個小兔子代替小熊,一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,加大了授課難度,二來(快思也造成了更大的心理負擔。
2、授課過程中仍然缺乏應急能力,不知道當小朋友故意搗亂的時候該如何應對,例如:當我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時,班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開,還是緊張,無法將自己完全融入進去。適應啊適應......
4、常規、秩序還是沒有控制好,未掌握處理事情的技巧。例如:課中小朋友們和小兔子握手,要強調有秩序的、一個個排隊上去握手,可是在我說出“那,接下來請小朋友們和小兔兔握手”,小朋友們蠢蠢欲動的時候,我就亂了神,反應不過來,不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋,而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
小班教案 篇6
設計思路:
秋天是金色的,是舞動的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后,我帶孩子們散步,秋葉飄在孩子們的頭上、身上、眼前,他們歡呼著,舞動的秋葉和孩子們躍動的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個主題活動中,我想到了教材上的兒歌《小樹葉,飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉,意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認知、表達局限性等方面,設計了讓幼兒在看看、玩玩、說說的`形式讓孩子們感受活動的有趣性,體驗并表達自己的感受,同時激發幼兒熱愛秋天的情感。
活動目標:
1、引導幼兒在理解兒歌的基礎上學念兒歌并學習簡單的仿編。
2、培養小班幼兒大膽地表達表現的能力。
3、激發幼兒熱愛秋天的情感。
活動準備:
1、多媒體課件、背景音樂
2、小樹葉每人兩片
活動過程:
一、興趣導入
1、播放課件,師:什么東西離開了大樹媽媽?(樹葉寶寶)那是什么季節到了?(秋天到了)秋天到了,風一吹,小樹葉離開了大樹媽媽,飄了下來。你們想做小樹葉嗎?
2、老師做風阿姨,小朋友做樹葉寶寶,我們一起來做一個大風和樹葉的游戲。
3、你們都是可愛的小樹葉。大樹媽媽的樹葉寶寶離開了樹媽媽,飄呀飄,會飄到哪里去呢?
幼兒自由討論。
二、學念兒歌
“老師也有幾片小樹葉,你們知道老師的樹葉會飄到哪里?我們一起來看看。”
1、完整地欣賞課件。
提問:小樹葉,飄呀飄,飄到我的什么地方?
2、再次完整的欣賞課件。
3、師:小朋友也有樹葉,我們也讓小樹葉飄到這些地方,好嗎?
教師帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作 。
三、創編兒歌
1、幼兒與幼兒一起討論:小樹葉還會飄到哪里呢?
2、幼兒嘗試對兒歌進行簡單的仿編。
四、活動延伸
我們一起到外面去看看,小樹葉還會飄到哪里?我們也把它編到我們的兒歌里。帶領幼兒離開活動室。
附:
兒歌 :小樹葉飄呀飄
小樹葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。
小樹葉,飄呀飄,飄到我的小手上。
小樹葉,飄呀飄,飄到我的小腳上。
小樹葉,飄呀飄,飄到地上睡大覺。
小班教案 篇7
內容與要求:
1、在認識小腳的基礎上,知道小腳的本領。
2、樂意學習一些保護小腳的方法,有進一步認識自己身體的興趣。
環境與材料:
1、幼兒出生證印有小腳腳印的;
2、前期用腳做的水粉畫
活動過程:
一、導入環節:比一比小腳印的變化
1、師:我們先來看一張圖片,你們猜猜看,這是什么?是什么時候拍的?
2、師:我們再來看看另一張照片,這又是什么?和剛剛的圖片有什么區別呢?
3、小結:原來每個人的小腳印是會隨著長大還變化的,越長大,腳印就越大。
二、游戲環節:認一認自己的小腳
1、師:我們的小腳上有些什么?(腳趾、腳跟、腳趾紋路、腳背、腳心、腳底)
2、師:那讓我們做個小游戲,我說什么,你們就做什么。
你的腳趾在哪里?我的腳趾在這里。
你的腳跟在哪里?我的腳跟在這里。
你的腳背在哪里?我的.腳背在這里。
你的腳心在哪里?我的腳心在這里。
你的腳底在哪里?我的腳底在這里。
三、討論環節:說一說小腳的作用
1、師:每個小朋友都能快快的找到小腳上面的東西,那如果我們缺了一樣會怎么樣呢?
2、小結:小腳上面每樣東西都很重要,缺了一樣我們可能都走不了,跑不了了。
四、提升環節:講一講保護小腳的辦法
1、師:誰來說說小腳有哪些本領?(可以跑、跳、爬、走等)原來我們的小腳本領那么大,那讓我們來說說怎樣可以保護我們的小腳呢?(幼兒泛說)
2、師:老師把保護小腳的辦法編成了一首兒歌,只要我們牢記在心,我們就一定能保護好我們的小腳,讓我們一起來念一念吧。
兒歌《小小腳》
我的小腳本領大,
我要好好保護它。
洗腳腳,剪指甲,
抹香香,穿鞋襪。
不讓硬物傷害它,
小小腳,爸媽給。
好好保護記心上,
記心上!
小班教案 篇8
活動目標
1、感知輪子的作用。
2、體驗輪子自豪的情感。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
1、環境中布置各種有輪物體的實物或圖片。
2、掛圖,故事磁帶。
3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。
活動過程
1、了解輪子的作用。
——蝸牛走路很慢,溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢,滑板來幫助它。
——你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的'幫助,蝸牛和烏龜的走路會怎么樣?
2、聽聽輪子的自述。
——大家都說,輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話,看看輪子會怎樣幫助我們。
——結合掛圖講述《了不起的輪子》。
——聽完后,請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。
——你還知道哪些東西也有了不起的輪子?
3、分類活動。
——請幼兒按有輪和無輪,將準備的圖片分成兩類。
——請幼兒說說它們的不同,進一步感知輪子的作用。
——請幼兒添畫輪子。
活動建議
1、通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用,易被小班幼兒所接受。
2、可結合幼兒的生活經驗,讓幼兒重點說說什么東西上有輪子及輪子的作用。
附:了不起的輪子
我是了不起的輪子。你瞧,玩具汽車上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子。它們都因為有了我,而跑得很快很快!火車的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉著,把大家帶到想去的地方。
活動反思
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發現的樂趣。通過輪子的自述,孩子們對輪子的作用有了進一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來了方便,輪子是如何來幫助我們的。
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