關于中班教案范文錦集8篇
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
目標：
1、新教歌表演《分清左右》，初步學會唱這首歌。
2、能大膽、合拍的做動作，在活動中分清左右。
準備：腕花4個（2紅2黃）紅花、黃花若干（數量各是幼兒人數的2倍）歌譜圖一張錄音機磁帶
過程：
一、幼兒聽歡快的音樂拍手進活動室
今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？
二、分清左右
1、請小朋友看看你的手上有什么?
2、貼紅花的那只手是左手。
3、請幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？
4、貼黃花的那只手是右手。
5、請幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？
6、請小朋友們看看你的腳上有什么？
7、在認識了左手與右手后，請小朋友們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？
8、教師出示歌譜圖玩魔術棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的`那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請幼兒舉起手或踮起腳。
三、教歌曲《分清左右》
1、教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）
2、解釋歌譜圖。請小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區別？有~~記號的就是小手跳舞，沒有~~記號的就是舉起小手。同樣解釋小腳。
3、請幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點唱好附點音符。
4、幼兒跟唱二遍。
四、學習歌表演
1、學會了歌曲，我們一起來表演吧！
2、教師帶領幼兒表演一遍。
3、講解要點后再表演兩遍。
五、游戲《找朋友》
今天，小朋友又學會了一個新本領，真能干，現在每個小朋友去找一個你的好朋友，把你學會的這個本領表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動室。
中班教案 篇2
活動目標：
1、初步了解眼睛的構造，知道眼睛的功能。
2、初步懂得保護眼睛在重要性。
3、知道哪些食物對眼睛有好處。
活動準備：
每人一面小鏡子和清晰的眼部的照片。
活動重點：
初步了解眼睛的結構，知道眼睛的功能。
活動難點：
能夠通過觀察了解眼睛的結構。
活動過程：
1、出謎語，導入活動。
說謎語“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，讓幼兒猜一猜這是身體上的哪一樣東西。
2、引導幼兒觀察自己的眼睛，了解眼睛的結構。
1）讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的。引導幼兒在鏡子里仔細地看看，并用手輕輕地摸摸自己的.眼睛，知道眼睛像一個小圓球。
2）重點提問：眼睛的會么地方會動？（幼兒閉著眼睛感知眼球會動）眼睛里有什么？是什么顏色的？
（環節目的：通過觀察、提問等方式，幫助幼兒了解眼睛的結構）
3、讓幼兒互相觀察眼睛，進一步感知眼睛的結構。
4、引導幼兒學會愛護、關心自己的眼睛。
重點提問：我們的眼睛這么美、這么亮，我們怎么保護它們呢？（重點結合生活中的進餐環節，滲透營養知識，告訴幼兒多吃胡蘿卜、青菜、魚、多喝牛奶等。）
（環節目的：幫助幼兒了解能保護眼睛的食物，鼓勵幼兒不挑食。）
中班教案 篇3
教學目標
1、在音樂和游戲中感受春天的'美，自覺培養幼兒熱愛大自然。
2、了解春天主要特征，結合肢體動作大膽表演。
3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。
教學準備
磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
教學過程
一、 聽《春天》音樂自由進場。
二、 出示春天背景圖。
1、圖片上有什么？是什么季節？
2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？
三、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根據幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教師以故事形式小結。
四、 幼兒學唱歌曲。
1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學唱。
中班教案 篇4
活動目標：
1、理解故事情節，感受作品中清新的大自然畫面。
2、學習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。
3、體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。
活動過程：
一、談話引入，激發幼兒興趣。
師：瞧一瞧，這是什么呀?(房子)哦，是房子。它可不是個普通的房子，它是一個會動的房子。小朋友們，你們見過會動的房子嗎?(沒有)嗯，都沒用，這個會動的房子里面還藏著一個好聽的故事呢，我們一起來聽一聽。
二、教師講述第一遍故事，引導幼兒初步感受故事情節。
小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。
在大樹底下，它發現了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子!”
房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。
師：“你們看，小松鼠的房子動了嗎?你們是怎么發現的，我請個小朋友來說一說。”(因為它地下是個大烏龜)
三、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節。師：“你都看出來它是烏龜啦，那我們來看看，仔細觀察觀察小松鼠它來到哪邊了呢?”這是哪里呀?(山腳下)聽到了呼呼。。。。。這是什么聲音啊?模仿象聲詞呼呼呼~~~你們聽得真仔細，我們一起來學一學風吹聲。那你們在生活中還在什么地方聽到這種呼呼聲呢?(公園、窗口)那我們再往下看，看看小松鼠這次來到了什么地方。那它這次來到海邊會聽到什么聲音呢?你們聽，聽到了什么聲音?模仿象聲詞嘩嘩嘩~~~~那你們在生活中還在什么地方聽到海浪聲呢?(下雨的時候)我們繼續往下看，小松鼠又來到了哪邊呢?這是什么?(草地)那它可能來到什么地方?上面還有什么呢?原來呀小松鼠來到了美麗的大草原，大草原上還有馬在奔跑呢，馬奔跑是什么聲音呢?模仿象聲詞(噠噠噠)我們一起來聽聽看。一起學一學。大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢?發散幼兒思維，引導幼兒感受自然界其他的`聲音，學習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。故事好聽嗎?我們一起把這個好聽的故事說一說。(幼兒與教師邊看圖邊講述故事)
小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。
在大樹底下，它發現了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子!”
房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。
“呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開窗一看，呀!自己是在美麗的山腳下，小風奏起了動聽的山歌。真奇怪，昨天還在大樹下。今天卻來到了山腳下。可小松鼠又一想：沒關系，山腳下挺好的，有動聽的山歌作伴。
第二天，又傳來“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀!又來到了大海邊，浪花唱起了歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了，“我的房子會動，我的房子會動!”現在，小松鼠又有浪花聲做伴。
第三天，小松鼠想，今天我來到哪兒啦!推開窗一看，呀!眼前是一片大草原，馬兒在“噠噠噠”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然，傳來一個聲音，“小松鼠呀，快別亂動。”“咦，是誰呢?是這塊硬硬的大石頭?”“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方。”
小松鼠低頭一看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜的背。小松鼠慚愧得臉都紅了，趕緊說：“你，你累壞了吧?”烏龜說：“不，這下我們倆可以做伴了。”
故事說完了，這故事有趣么?那我們在一起完整的欣賞一遍故事。師：“現在請你們說說小松鼠的房子為什么會動呀?(因為是一只大烏龜背著小松鼠的房子)那烏龜馱著小松鼠走過了這么多的地方，它有沒有生氣啊?這烏龜真是一個熱心的小動物呀，誰來說一說你最喜歡故事里的誰，為什么?
四、啟發幼兒大膽想象，嘗試續編故事。
看來每個人小朋友都在故事里找到自己喜歡的一個小動物，你們說的都很好，我們今天學了一個什么故事呀?(會動的房子)如果你是故事里的小烏龜，你會把小松鼠帶到什么地方呢?(幼兒自由發言，大膽想象)
五、活動結束：那我們今天一起來編一編這個故事，把這個故事說給自己的好朋友聽吧!
中班教案 篇5
1、介紹個人的玩具。
(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
（2）講評
請玩得多的和玩得少的'幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？
老師小結。
（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
中班教案 篇6
（一）烏鴉怎樣才能喝到飲料
1、出示烏鴉：現在，烏鴉口渴了，找來找去找水喝。哇，這里有一瓶綠茶，烏鴉真高興呀！（出示一瓶綠茶）可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小朋友們，快幫幫烏鴉吧！（引導幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法）
2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶？為什么是黑棗？對，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。（演示：把棗子投入瓶中）
（二）比較圣女果和桂圓的大小。
1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺有點餓了，它又找來了兩份點心，一份是圣女果，一份是桂圓，可它說不出它們誰大誰小，誰知道？
2、“誰來幫小烏鴉區分圣女果和桂圓的大小？”（請幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯）
3、用量杯測量不出它們的大小， 那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比圣女果和桂圓究竟哪個大呢？我們分成兩對來接力賽，一邊是圣女果隊，另一邊是桂圓隊。你認為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊。你認為是桂圓大的，就加入桂圓隊。
4、幼兒競賽。
教師講解規則：每次向瓶里放一個果子，然后翻自己隊的數字卡一張，下一個小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的'手才能出發。比一比哪一隊用最少的果子讓飲料滿到瓶口。
5、宣布圣女果和桂圓的比較結果和獲勝組。
誰來說說，哪組的小朋友猜對了，是什么大？你是怎么看出來的？
中班教案 篇7
活動目標：
1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整地語句表達故事對話。
2、初步懂得幫助別人是件快樂的事情。
3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動重難點：
嘗試運用完整地語句表達故事對話。
能根據小動物的需要來說對話內容。
活動準備：
材料準備：課件《小馬蹬蹬》
經驗準備：有初步觀察畫面的能力。
活動過程：
一、導入
——引起幼兒興趣
1、師：馬上要過年了，過的是什么年？（馬年）
2、過度：老師今天帶來了一個關于小馬的故事，聽一聽故事里會發生什么呢？
3、一天，小馬噔噔買了新鞋子。小朋友能告訴我他買了幾只新鞋子嗎？
4、提問：新鞋子怎么樣啊？
5、小結：小馬噔噔買了4只美麗，鮮艷，好看的新鞋子。
6、提問：小馬噔噔的新鞋子買好了，為什么他不穿在腳上，而是掛在尾巴上呢？
7、小結：這是小馬噔噔買的新鞋子，他舍不得穿，就把鞋子掛在了尾巴上。他向前走，會遇見誰呢？
二、聽聽講講
——理解畫面中的故事，嘗試運用完整地語句表達故事對話
1、觀看圖片，學習講述
師：小馬蹬蹬背著新鞋子高興地走啊走。
提問：
（1）小馬噔噔可能遇見了誰？
（2）小貓怎么了？小貓為什么哭？
（3）小結：小貓媽媽說：我的寶寶沒有搖籃，這可怎么辦？
（4）小馬噔噔會說些什么呢？（別著急別著急，我來幫你想辦法）
（5）小馬會想什么辦法來幫助小貓呢？（小馬說：“我把鞋子送給你當搖籃”）
（6）小馬噔噔說了什么？讓我們大聲地說給小貓聽……
小結：小貓說：“謝謝你，小馬噔噔！”漂亮的新鞋子只剩下三只了，但是小馬噔噔卻高高興興地向前走。
2、提問
（1）小馬遇見了誰？
（ 2）小螞蟻準備干什么？
（3）小螞蟻說：“我想過河，可是我不會游泳。這可怎么辦呀？”
（4）小馬噔噔會怎么對小螞蟻說呢？（我把鞋子送給你當小船）
小結：小螞蟻說謝謝你，小馬噔噔，說完小馬噔噔高高興興地向前走。
3、提問
（1）現在小馬噔噔還剩幾只鞋子？
（ 2）他背著兩只鞋子高高興興地向前走。遇見了誰？
（3）小兔子在干什么？小兔說：我采了許多草莓，可是我拿不了，這可怎么辦呢？
（4）后面的故事誰會接著說呢？
小結：小兔說謝謝你，小馬噔噔。說完小馬噔噔仍舊高高興興的向前走。
4、提問
（1）現在小馬噔噔還剩下幾只鞋啦？
（2）他背著一只鞋子高高興興地向前走。他還會遇見誰呢？
（3）他們之間會發生什么故事呢？請你們把好聽的故事說出來。
小結：母雞說，謝謝你小馬噔噔，說完小馬噔噔高高興興地向前走。
5、完整地聽故事（配樂）邊聽邊想：沒有新鞋子之后的小馬噔噔為什么更加高興了？
三、說說講講
——初步懂得幫助別人是件快樂的`事情
師：小馬噔噔把鞋子都送給了他的好朋友。
提問：
1、他比之前更高興了，這是為什么呢？
2、你做過哪些有愛心的好事情呢？
總結：在朋友遇到困難的時候幫助他，自己就會更開心。看來你們都是有愛心的好孩子。
活動反思：
整個活動圍繞“小馬蹬蹬把鞋子送給了好朋友們”開展。環節圍繞目標層層遞進。同時，每一個環節的提問體現了多樣性、開放性的特點，符合大班幼兒的邏輯思維發展，豐富大班幼兒的認知水平，同時，我要求孩子們在表述的過程中嘗試用“因為……所以……”等復雜語句，也在一定程度上提高了幼兒的語言表達能力。
從幼兒的活動情況而言，整個活動取材十分吸引幼兒。孩子們對于給動物朋友介紹什么工作十分感興趣，而且想象力十分豐富，從一定程度上體現了“創新素養”中鼓勵幼兒大膽想象，大膽假設，大膽表述的特點。
不足之處在于，教師對于幼兒如何理解幫助別人自己會快樂這個問題，由于沒有想到孩子們異口同聲的說不合適，我在如何回應、繼續開展活動的問題上
小百科：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達1200千克，體高200厘米；小型品種體重不到200千克，體高僅95厘米，所謂矮馬僅高60厘米。
中班教案 篇8
活動目標：
1、在幫小豬進餅干的情節創設中，運用已有的經驗分析餅干的色彩與形狀特征。
2、在操作探索問題的過程中，借助相應的標記，根據顏色、形狀特征分餅干。
活動準備：
1、小豬圖片，各種形狀、顏色的“餅干”，標記等。
2、幼兒人手一份“餅干”和分類卡。
3、不同標記的包裝袋，貨架。
活動過程：
一、進餅干——體驗游戲，手口一致地點數，說出總數。
1、小豬開了一家超市，生意太好了，餅干都賣完了，但是小豬太忙了，沒有時間去進貨，你們愿意幫忙嗎？
2、幼兒進餅干。（每人拿一筐餅干）
3、數一數，你的進了幾塊餅干。
二、分餅干——了解不同的分法，初步認識分類標記
1、根據餅干的不同特征進行分類
1你們進的餅干有什么不一樣？（顏色、形狀）
2出示操作卡，提出任務：我們來分一分，把進來的'餅干分成兩份。
3幼兒自主操作，教師巡回指導
4交流：你是怎么分的？ 教師根據幼兒回答總結方法并出示相應標記。
2、幼兒再次操作，用第一次沒有用到的另一種方法操作。
3、交流，糾錯。
三、裝餅干
1、小豬還想請我們幫忙把餅干裝到口袋里，（出示口袋）這個口袋是要我們裝怎么樣的餅干？
2、 教師小結方法。
3、幼兒操作，教師觀察指導。
4、展示交流操作結果。
四、送餅干
1、出示貨架，餅干裝好了，我們還要幫小豬把裝好的餅干送到貨架上。
2、教師提要求：請幼兒將裝好的餅干送到相應的貨架上。
3、請幼兒檢查。
4、我們今天幫助了小豬，你得心情怎么樣?
是呀，幫助別人是件快樂的事，那我們把剩下的餅干也包裝好，放在娃娃家的超市里，賣給客人們把！
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