實用的大班教案

時間：2026-02-23 20:14:18 教案

實用的大班教案范文集合八篇

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的大班教案范文集合八篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、讀懂畫面內容，尋找線索，推測蘿卜被偷原因，并嘗試解決問題。

　　2、關注畫面細節，能用連貫清晰的語言講述蘿卜被偷后的故事。

　　3、體會熊小弟保衛蘿卜遭遇的波折，感受鍥而不舍的精神。

　　活動準備：

　　PPT、小書、圖表

　　活動過程：

　　一、談話導入，了解柵欄

　　這是什么？哪里見過？可以用來干什么？

　　小結：柵欄是用木頭圍成一圈的障礙物，起到防護和隔離作用。

　　二、多種方式閱讀，觀察、分析蘿卜被偷原因及嘗試解決問題

　　封面閱讀，知道熊小弟為保蘿卜做柵欄。為什么要做柵欄？要用到哪些工具？這些工具怎么使用？

　　2、逐頁閱讀，分析蘿卜被偷原因及解決問題的方法。

　　(1)熊小弟的柵欄做得怎么樣？能起到作用嗎？

　　（2）第二天發生了什么事情？熊小弟心情怎么樣？蘿卜為什么會被偷？推測被偷原因

　　（3）那應該怎么辦呢？嘗試解決問題。

　　3、連頁閱讀，重點講述第二次蘿卜被偷原因及解決方法。

　　（1）第三天發生了什么事情？幼兒連貫講述熊小弟分析蘿卜被偷的原因及解決辦法。

　　（2）柵欄間隔一樣寬了，蘿卜還會被偷嗎？說說你的.理由。

　　4、自主閱讀，連貫講述第三次蘿卜被偷后的故事。

　　（1）第四天發生了什么事情？幼兒連貫講述熊小弟分析蘿卜被偷的原因及解決辦法。

　　（2）柵欄的間隔都這么小了，蘿卜還會被偷嗎？請說說你的理由。

　　5、集體閱讀，感受熊小弟鍥而不舍的精神。

　　（1）第五天發生了什么事情？熊小弟此刻心情怎么樣？

　　（2）熊小弟會放棄嗎？你喜歡這樣的熊小弟嗎？為什么？

　　（3）揭曉答案：兔子會挖洞！

　　圖表呈現，梳理故事蘿卜總共被偷了幾次？每次蘿卜被偷后，熊小弟都是怎么樣分析問題，解決問題的？

　　按照故事的發生順序，依據發現問題、分析問題、解決問題的脈絡來梳理故事。

　　四、故事延伸，拓展想象

　　你覺得熊小弟接下來會怎么做？如果你是熊小弟你會怎么做？

大班教案篇2

　　教學目的：

　　通過一系列的復習，鞏固幼兒對所學知識的掌握，并向家長展示幼兒所學的知識內容。

　　教學準備：

　　大樹、錄音機、題卡、小動物

　　教學過程：

　　（一）開始部分

　　1、律動《旅游車》

　　老師：這一節課杜老師請小朋友坐上旅游車去到山上上課。

　　（二）基本部分

　　1、游戲《爬山》

　　復習看數讀數，看珠讀數（均達到4位），用算盤數數1—100。

　　今天杜老師和你們一起來玩一個游戲《爬山》我把小朋友分成2隊，紅隊和綠隊，老師出題，看看誰能答對，對的小朋友升一級。

　　2、游戲《摘桃子》

　　復習聽題算題，4位數的'直加直減。

　　好兩隊小朋友都爬上了山頂，現在，我請你們一起來摘桃子。

　　3、律動《數字歌》

　　請幼兒休息一下，活躍幼兒的身心。

　　4、請幼兒進行聽題腦算，（2位數的直加直減）。

　　5、手指律動：“上上下下，左左右右，前前后后，老師看誰坐的好。”組織紀律后，請幼兒玩游戲《找家》

　　玩法：把小動物的家門口，貼上得數，把小動物玩具手里放好題卡，請幼兒幫小動物把題算出來，算對了就可以把小動物送回家。

　　（三）結束部分

　　1、聽音樂《旅游車》出教室

　　好了親愛的小朋友，你們可真能干玩了一天也累了，讓我們坐上小氣車回家吧！

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象。

　　2、在學唱歌曲的過程中萌發愛家人的情感。活動準備：大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙，歌曲音樂磁帶、幼兒用書《大鞋與小鞋》。

　　活動過程：

　　1、感受大鞋與小鞋：

　　1）、幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感覺，聽聽走路時發出的聲音并模仿大鞋發出的聲音。

　　2）、幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感覺，聽聽走路時發出的聲音并模仿小鞋發出的聲音。

　　2、初步感受歌曲內容：

　　1）、教師播放歌曲錄音兩遍：“這是一首關于爸爸的大皮鞋與娃娃的小皮鞋的歌，你能聽出歌曲里唱的是什么嗎？”

　　2）、幼兒聽賞，按小組議論回答，了解歌曲的內容。

　　3）、教師介紹歌曲的.名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。

　　3、感受、理解兩種不同的音樂形象：

　　1）、聽錄音，找出反應兩種不同的音樂形象的樂句。（大鞋用四分音符表現，突出沉重感；小鞋用八分音符表現，突出輕巧感。）

　　2）、學習演唱兩種不同的音樂形象的樂句。

　　3）、集體完整學唱歌曲，鼓勵幼兒可以在理解的基礎上，做模仿動作。

大班教案篇4

　　【活動目標】

　　1、初步感知故事，通過動畫，理解故事內容。

　　2、通過故事體驗長大后的快樂。

　　【活動準備】

　　m—pc（互動投影），大圖書，幼兒用書。

　　【活動過程】

　　一、導入活動。

　　師：小朋友們見過毛毛蟲嗎？今天我們學的故事里呀，也有一只毛毛蟲，這只毛毛蟲呀，每天都盼望著能快點長大，我們一起來看看它是怎么長大的吧。

　　二、初步理解活動

　　教師出示大圖書。

　　1、教師引導幼兒觀察圖書2—3頁。

　　師：今天我們我們要講的故事的名字就叫《丑妞妞成長記》請小朋友們仔細看大圖書。

　　提問：圖上面有誰？他們是什么樣子的？請你給毛毛蟲取個名字你會叫它什么呢？

　　引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：我是一只毛毛蟲，他們叫我丑妞妞，因為我很丑也只能慢慢地扭著走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。

　　2、教師引導幼兒觀察圖書4—5頁。

　　師：我們來看看，圖畫上的蝴蝶到底有多漂亮呢？

　　提問：兩只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他們那么漂亮，妞妞會想什么呢？

　　引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：蝴蝶都有一對美麗的翅膀，可以在花園里自由飛翔，身上的`花紋也非常漂亮。我盼望著快點長大，想哥哥姐姐一樣。（出示講解紅色字詞：花紋、非常、盼望。）

　　3、教師引導幼兒觀察圖書6—7頁。

　　師：有一天，有人來找妞妞了，我們來看看是誰？

　　提問：這時候誰出現了呢？他和妞妞在做什么呢？

　　引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：一天，媽媽來找妞妞了，他告訴妞妞：孩子，你要長大了，可是要遇到一些困難。我堅定的說：我不怕困難，我要長大。（適時出示講解紅色字詞：告訴、遇到、困難。）

　　4、教師引導幼兒觀察圖書8—9頁。

　　師：妞妞要長大了，它開始變化了，我們來看看妞妞首先發生了什么？

　　提問：你看到妞妞開始做什么了？她你認為它這樣會有什么喂養的感覺呢？

　　引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：我開始吐出一根根的細絲，把自己圍住，（感覺）“好悶啊”我還是對自己說“我不怕困難，我要長大。”

　　5、教師引導幼兒觀察圖書10—11頁。

　　師：妞妞突出了很多細絲做成了她的“小屋”，它在小屋里做什么呢？我們接著往下看。

　　提問：過了幾天，小朋友們說說現在的妞妞是怎么樣子的呢？它這時候又會有什么樣的感覺呢？誰來猜猜？

　　引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：過了幾天，我開始慢慢脫掉我身上的“舊衣服”，這是個過程很痛苦，可是我看到了自己的變化，我堅定的對自己說“我不怕困難，我要長大。”（適時出示講解紅色字詞：過程、變化。)

　　6、教師引導幼兒觀察圖書12—13頁。

　　師：妞妞脫掉了舊衣服，它的樣子也發生了一些變化，是什么變化呢？一起看看吧！

　　提問：妞妞的衣服要脫好幾次？你發現妞妞有什么變化了嗎？

　　引導幼兒講述故事內容，教師總結：我身上的舊衣服要脫四、五次，每次都是一個很痛苦的過程呢。但是每一次都有一些變化：翅膀長出一點點了，觸角長出一點點了……（適時出示講解紅色字詞：觸角。）

　　7、教師引導幼兒觀察圖書14—15頁。

　　師：妞妞已經變得不要一樣了，她會想什么呢？往下看看吧！

　　提問：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢？

　　引導幼兒講述故事內容，教師總結：我感覺到我完全變了一個模樣，是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢？（適時出示講解紅色字詞：完全。）

　　8、教師引導幼兒觀察圖書16—17頁。

　　師：妞妞還在自己的小屋里，她能出來嗎？往下看看吧！

　　提問：妞妞這時候在哪里？想想，妞妞有什么辦法出來呢？

　　引導幼兒講述故事內容，教師總結：我還在我的“小屋”里，我拼命地咬啊咬，陽光照進來了，我終于可以出去了。

　　9、教師引導幼兒觀察圖書18—19頁。

　　師：妞妞終于出來了，會什么怎么樣的情景呢？我們一起看看吧。

　　提問：妞妞出來了，她現在是什么樣子的呢？她見到了誰？都說了什么？妞妞高興嗎？

　　引導幼兒講述故事內容，教師總結：我在花園里飛來飛去，哥哥姐姐飛過來對我說：妞妞，你變漂亮了。我高興地說：我長大了我長大了……

　　三、欣賞活動。

　　師：妞妞長大了，她變得非常漂亮了。讓我們一起來看看故事的動畫吧。

　　教師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。

　　四、進一步理解鞏固。

　　1、教師帶領幼兒翻看大圖書并講述故事。

　　2、教師點擊“講故事圖標，”幼兒完整地傾聽故事。

　　師：再讓我們一起來看看妞妞長大的過程，聽一聽故事吧。

　　五、閱讀活動。

　　教師帶領幼兒閱讀小圖書。

　　師：我們的小圖書里面也有一只妞妞在努力成長呢，我們一起來看看藏在書中的妞妞，她長大的過程。

　　六、結束。

　　幼兒整理幼兒用書，教師小結，活動結束。

大班教案篇5

　　活動目標

　　1、感受歌曲《五只小鳥》所表達的歡快情緒。

　　2、能夠進行5以內的加減法運算。

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　教學重點、難點

　　重點是：怎么樣算五以內的加法和減法。

　　難點是：怎么樣區分加法和減法的意義。

　　活動準備

　　1、幼兒用書《開心的我》和《五以內的加法》，錄音磁帶歌曲《五只小鳥》。

　　2、錄音機，教具小鳥5只。

　　活動過程

　　一欣賞歌曲《五只小鳥》

　　1、教師播放歌曲五只小鳥>,幼兒欣賞歌曲、

　　2討論、

　　(1)教師:歌曲中說明了什么?

　　(2)幼兒閱讀用書,自由討論交流、

　　二五以內的加減運算

　　1、教師出示五只教具小鳥、

　　教師:我這兒一共有多少只小鳥呀?

　　2、教師：我有5只小鳥，飛走了一只，還有幾只？

　　教師：5 -1=4。4只小鳥加上飛走的1只小鳥一共是 5只小鳥。4+1=5。教師在黑板上寫下算式

　　5-1=4，4+1=5。

　　3、教師：有4只小鳥飛走了一只，還有幾只？

　　教師：4-1=3。3只小鳥加上飛走的1只是4只小鳥。3+1=4。教師在黑板上寫下算式 4-1=3 ，3+1=4。

　　4、教師依照上面的形式在黑板上寫下算式3-1=2，2+1=3；2-1=1,1+1=2;1-1=0,0+1=1;

　　5、讓幼兒看書進行5以內的.加減法運算。教師在一旁觀察，并加以指導。

　　教學反思

　　首先：在教材方面還應該多元化一點，這樣可以把孩子學習的積極性達到。

　　其次：整堂課下來都是教師講的過多，和孩子互動的較少：基本上達到了活動目標。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒利用鞋盒進行一物多玩，學會跨過高40厘米的障礙物。

　　2、體驗玩鞋盒的樂趣。

　　活動準備：

　　每人一個鞋盒；籃子4個；（其中2個籮筐內裝有各類玩具若干）；音樂《向前沖》、《別看我只是一只羊》、《輕音樂》

　　活動過程：

　　師：小朋友們現在我們一起跟著音樂來運動一下吧。（教師帶領幼兒隨音樂《向前沖》做熱身運動）

　　基本部分

　　1、自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，滿足玩的欲望。

　　師：現在每個小朋友手里都拿著一只鞋盒，今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來玩游戲。我們一起來玩一玩，看看可以怎么樣玩鞋盒（幼兒自由玩）小心點，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。（幼兒：雙腳夾著鞋盒跳；雙腳跳過鞋盒；單腳跨跳過鞋盒；向前、向后、向左向右跳；頭頂鞋盒走（下雨了）；背著鞋盒慢慢走；拖著鞋盒向后退；……）教師吹一聲口哨，幼兒回來圍在老師前面快速的站好。

　　師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了，你能告訴我你是怎么玩的嗎？

　　（請若干幼兒上來表演，教師在一旁講解，大家一起學習。）

　　2、幼兒合作玩，進一步探索鞋盒的不同玩法

　　師：剛才他們表演了這么多種玩法都非常的好，現在我請你們找自己的好朋友一起想一想，看看還有誰能想出與別人不同的玩法。（幼兒再次玩鞋盒，教師巡視指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的'時候，教師有意識地引導幼兒三四人以上一起玩，可以兩人玩拋接；背靠背或者抱在一起運鞋盒；幾個人將鞋盒變成一條寬的河；幾個人把鞋盒間隔相等的距離擺好然后跨過或者跳過，發現幼兒的玩法讓其他幼兒參加他們的活動。）

　　3、學習跨跳的技能

　　師：這個小山坡是由兩個鞋盒重疊起來的，誰能想辦法過去啊？你們和好朋友也搭起來試試看！看看誰想出辦法來了。（幼兒自由探索過山坡的方法。）

　　師：小朋友真聰明！老師請一個小朋友來教教老師，怎么才能過山坡啊！

　　教師示范跨跳動作，并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動作要領。

　　師：請小朋友找個空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過山坡。（幼兒練習時，提示幼兒根據自己的能力選擇不同高度練習跨跳。）

　　游戲《送玩具》

　　師：小朋友們快過來把鞋盒先放在旁邊，我剛才接到了個電話喜洋洋說他們家里的玩具被灰太狼偷走了，現在我們給他們送去一些玩具好嗎？

　　幼兒：好。

　　師手指前方：你們看，前面就是喜洋洋的家。想要到喜洋洋的家有兩條路可以走。你們看；先得跨過那兩個小山坡，然后就可以到喜洋洋他們家了。這里的山坡也真有趣，左邊的山坡比右邊的山坡矮。那小朋友們你們得好好想一想，我要從哪條路上過去，就悄悄的到這條路的路口排好隊。”

　　幼兒自由選擇路口并排好隊伍。幼兒第一遍游戲。

　　師：“我們開始咯你們等下一定要注意安全，現在我們拿起路口的玩具送到喜洋洋家去吧。”

　　師：“剛才小朋友們真勇敢，都是用跨跳的方法過山坡的，現在我再給你們一次選擇地機會，請你們到這兩條路前面排好隊。”

　　幼兒第二遍游戲。教師小結幼兒活動情況。

　　師：今天我們都很出色，都完成了任務，現在老師要獎勵你們每人一朵小紅花。

　　放松整理部分

　　師：讓我們跟著音樂放松一下吧！”教師帶領幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿，拍肩，揮手等放松動作！

大班教案篇7

　　【活動目標】

　　1.了解媽媽生養自己的辛苦，懂得感恩。

　　2.發現自己在成長變化，體驗成長的快樂。

　　3.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動一：我從哪里來?

　　【活動目標】

　　1.了解自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

　　2.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發愛媽媽的情感。

　　【活動準備】

　　《西游記》第1集;活動室墻上張貼著有關胎兒生長(從受精卵開始到出生)的圖片。

　　【活動過程】

　　一、錄像導入，激發幼兒活動興趣。

　　1.播放《西游記》動畫片，讓幼兒欣賞“石猴出世”畫面，了解孫悟空的來歷。

　　2.引導幼兒討論：我從哪里來?

　　二、自由探索，發現胎兒的生長變化過程。

　　1.幼兒自由結伴去看圖片，引導幼兒仔細觀察、探究：小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?

　　2.啟發幼兒想一想：除了圖片上的，你還知道些什么。鼓勵幼兒與同伴交流。

　　三、交流分享，了解胎兒的生長變化過程。

　　1.請幼兒說說自己所知道的小寶寶在媽媽肚子里的一些秘密。

　　2.鼓勵幼兒質疑，教師直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論。

　　3.教師結合圖片介紹胎兒的生長變化過程。

　　四、肢體表現，體驗生長的快樂。

　　1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個月都在干什么。

　　2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子里的動作及生長變化：

　　3.教師小結，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。

　　【活動延伸】

　　1.制作小禮物送媽媽。

　　2.學唱歌曲《我的好媽媽》

　　活動二：我長大了

　　【活動目標】

　　1.探索成長的秘密，發現自己在成長變化。

　　2.感受成長的不易，體驗成長的快樂。

　　3.學習按順序排列物品。

　　【活動準備】

　　1.教師從小孩到大人的一組照片。

　　2.收集幼兒小時候的照片、穿戴過的衣服鞋帽等。

　　3.制作幼兒成長課件，水粉顏料，樹和小路形狀的紙。

　　【活動過程】

　　一、游戲“猜一猜”，引發幼兒活動興趣。

　　1.出示一張教師小時候的照片，請幼兒猜一猜照片上的小孩是誰。

　　2.逐一出示教師從小孩到大人的照片，引導幼兒發現人是慢慢長大的。

　　二、觀看幼兒成長錄像，引導幼兒感知、討論成長的過程。

　　1.引導幼兒回憶、討論、講述自己小時候的趣事。

　　2.啟發幼兒想一想、說一說自己身體(身高、體重等)的變化。

　　3.鼓勵幼兒講一講自己在生活自理及知識經驗積累等方面的變化。

　　三、利用舊物、照片排序，讓幼兒了解從小到大的成長過程。

　　1.引導幼兒按時間順序，擺放個人照片，幼兒間互相觀看、議論。

　　2.組織幼兒將收集的小時候的衣服鞋帽等物品和照片，按時間順序進行排列，并在教師的幫助下，布置“我在變”的主題展板。

　　四、肢體表現，體驗生長的快樂。

　　1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個月都在干什么。

　　2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子里的動作及生長變化：

　　3.教師小結，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。

　　【活動延伸】

　　1.制作小禮物送媽媽。

　　2.學唱歌曲《我的好媽媽》

　　活動三：身體變一變

　　【活動目標】

　　1.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。

　　2.學習合作并體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　1.一個雜技小人偶，一根魔法棒。

　　2.多媒體教具。

　　3.“行為藝術”作品錄像片。

　　【活動過程】

　　一、雜技表演，激發幼兒興趣。

　　教師操作雜技小人偶進行表演，引導幼兒觀察、發現：雜技小人偶每個身體動作的變化，會變出一種有趣的身體造型。

　　二、幼兒嘗試人體造型創作。

　　1.幼兒自由動動自己的頭、手、腳及各關節，嘗試擺出幾種模擬造型。

　　2.快速變形：教師手執魔法棒扮演魔法師，口中念：“魔法魔法變變變……定!”此時魔法棒指向哪位幼兒，該幼兒就要快速擺出一種人體造型。

　　3.分享交流：說說擺出的造型名稱和變動的身體部位。

　　4.鼓勵幼兒繼續探索采用站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿勢變化進行人體造型創作。

　　三、賞析“行為藝術”作品。

　　播放“行為藝術”作品錄像片，引導幼兒欣賞成人的人體造型藝術創作，感受人體造型藝術的魅力。

　　四、幼兒自由分組，嘗試合作創作人體造型。

　　1.幼兒自由結成合作小組，共同討論、協商、合作擺出造型，教師用數碼相機將幼兒各組的造型拍攝下來。

　　2.利用視頻轉換儀欣賞幼兒的作品，并請各組介紹作品的構想及名稱。

　　活動四：表情變變變

　　【活動目標】

　　1.初步認識人的各種表情，知道不同的表情表達不同的情緒。

　　2.關注他人的表情變化，學會關心他人的感情。

　　3.體驗積極的情緒，鍛煉活潑開朗的性格。

　　【活動準備】

　　1.布置一間“表情屋”：在舞蹈室內的墻鏡上貼一些表現快樂、生氣、悲傷、驚訝、害怕、緊張等表情的大圖片。

　　2.表情小圖片若干。

　　3.動畫片《毛毛生氣了》、《表情歌》音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、情景激趣。帶幼兒進入“表情屋”，認識不同的表情和情緒。

　　1.引導幼兒欣賞墻鏡上的表情大圖片，與同伴說一說表情圖片所表達的情緒，并在鏡子前模仿各種表情動作。

　　2.組織幼兒交流：這些人的表情是怎么樣的?你認為他們現在心里的感覺是什么?你什么時候會有和他們一樣的表情?當你和他們有同樣感覺的時候，你會怎樣做?

　　二、播放動畫片《毛毛生氣了》，引導幼兒學習識別他人的情緒變化和調節自己情緒的方法。

　　1.觀看動畫片，觀察毛毛生氣的原因和表現。

　　2.請幼兒說說自己曾經為了什么原因生氣?感覺是怎樣的?怎樣表示?

　　3.教師小結：人很多時候生氣只是因為一些小事情，人生氣時心情就不快樂，對自己的身體健康不利，而且會影響到他人的心情。

　　4.組織幼兒討論讓自己或他人不生氣的辦法。

　　三、游戲《表情變一變》。

　　1.根據教師出示的表情圖片，集體做出相應的表情，比比誰的反應快。

　　2.猜表情：請個別幼兒上前抽取表情圖片，并根據所抽的圖片做出相應的表情、動作，請大家猜他所抽到的是哪一種表情圖片。

　　3.翻牌游戲，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

　　玩法：幼兒兩人一組，各種表情圖片牌隨意蓋住，一人一次翻牌機會，隨機翻出一張表情圖片牌，對方說出并做出相應表情，說錯做錯的讓“翻牌人”刮一下鼻子，說對做對的刮“翻牌人”一下鼻子。

　　四、播放歌曲《表情歌》，讓幼兒進一步感知各種表情所表達的情緒。

　　大班主題活動設計——《我會變》

　　1.幼兒聽歌曲自由照鏡子做“變臉”游戲。

　　2.鼓勵幼兒運用肢體語言配合臉部表情來表達不同的情緒。

　　【活動延伸】

　　在活動室一角創設“心事傾訴屋”，引導幼兒對著自己喜愛的玩偶訴說心事，緩解不良情緒。

　　活動五：七彩的心情

　　【活動目標】

　　1.在音樂中感受各種情緒。

　　2.嘗試用肢體動作和繪畫的形式來表達情緒。

　　【活動準備】

　　1.不同類型的音樂錄音磁帶。(節奏舒緩、明快、喜氣洋洋等各種音樂)

　　2.布置“七彩心情谷”，里面有不同內容的場景。(布滿星星的夜空、春暖花開的山野、喜慶中國民俗年、熱鬧的.森林等)

　　3.圖畫紙、彩筆。

　　【活動過程】

　　一、參觀“七彩心情谷”，引發幼兒活動興趣。

　　帶領幼兒參觀“七彩心情谷”，引導幼兒參觀各種場景。

　　二、表達體驗“七彩心情”。

　　1.引導幼兒傾聽音樂，感受音樂的情緒。

　　2.鼓勵幼兒根據音樂自由選擇場景，在場景中用肢體表達對音樂的感受。

　　三、分享交流“七彩心情谷”的經歷。

　　1.引導幼兒與同伴分享：我在七彩心情谷里聽到了什么，看到了什么，做了什么。

　　2.鼓勵幼兒說一說自己最喜歡的一段音樂和場景。

　　四、畫一畫七彩心情。

　　1.播放音樂，讓幼兒一邊聽音樂，一邊根據自己的心情畫畫。要求每聽一段音樂，就畫一張新的圖畫，直到音樂播放完畢為止。

　　2.分享交流：請幼兒介紹自己的繪畫作品：畫的是哪一段音樂，心情是怎樣的?用什么形象或顏色來表達的?

　　活動六：未來的我【活動目標】

　　1.愿意用美術創作、角色扮演等形式展現未來的自己。

　　2.體驗長大的快樂，對未來的自己充滿憧憬。

　　【活動準備】

　　1.“哆啦A夢”和“時光機器”玩具。

　　2.一間操作室，有用來裝扮角色的半成品材料。

　　3.多媒體教具。

　　【活動過程】

　　一、出示動畫人物“哆啦A夢”，激發幼兒興趣。

　　鼓勵幼兒交流：“哆啦A夢”有許多寶貝，這些寶貝有什么用?重點引導幼兒說說“時光機器”的作用——可以看到未來的自己。

　　二、幼兒討論，展望未來。

　　1.假如坐上“哆啦A夢”的“時光機器”到達未來，看到長成大人的自己會是什么模樣的，可能做什么工作。

　　2.講講未來自己的服飾、工作環境、工作用品等。

　　三、坐上“時光機器”——扮演“未來的我”。

　　1.幼兒圍成圓圈轉動，模仿“時光機器”的運行到操作室。

　　2.幼兒選擇半成品材料裝扮自己(如：配套的服飾和工作用品)。

　　3.布置工作環境，扮演角色，進行“我是××，我在……”的游戲。{教師用數碼相機將幼兒的扮演游戲情況拍攝下來}

　　4.“哆啦A夢”提醒幼兒時間到，坐上“時光機器”，卸裝變回原來的自己。

　　四、分享交流：

　　1.利用視頻轉換儀讓幼兒看看他們的扮演游戲。

　　2.隨時定影，讓畫面上的幼兒介紹“未來的我”。

　　【活動反思】

　　首先，是體育課中的一些基本的隊列和口令及手勢沒有很規范和明確，幼兒在排隊時有一些混亂。這一點也可能是平時訓練的不夠多，或者不夠正規，孩子們在聽到老師排隊的口令后出現不同的列隊方式。他們大多是按照平時散步或者外出活動的排隊方式，或者是三兩個好朋友站在一起的方式。

　　其次，在游戲環節中孩子們還是缺乏一定的細心觀察和總結的能力。在練習轉圈和玩“風車轉轉轉”游戲時，我要求孩子們觀察別人的動作，通過對比總結哪一種轉圈的方法好，試圖讓他們自己總結出轉圈要求的動作要領，但是在實操中孩子們雖然能區分誰的方法好，但是卻不能自己獨立用語言組織說出動作要領。這一點跟老師的語言引導有很大關系，很多時候重點讓幼兒觀察某一個部分可能會更快得到答案。

　　再次，對課程的游戲部分的預知和估計不足。游戲中出現孩子們轉圈數不清，旁邊的小朋友亂數的情況，往往要求轉5圈，每個孩子都只轉了4圈就停止了，我在上課的時候發現了這一點的，但是卻沒有很好的方法去解決，只能老師在旁邊數圈數。而且在游戲中，幼兒在找圖方面出現了很大的問題，因為著急，很多孩子對圖片的指認能力下降，找一幅圖片需要很長時間，這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關，如果我把相同圖片分開在兩張桌子上，并且每張圖片打印成彩圖可能會有所改善。

　　回想這節課，孩子們的表現也有很多讓我很欣慰的地方。我特意選了兩個比較調皮的小朋友去參加課程，本來擔心他們會搗亂，但是一節課下來，我感覺他們的表現還比較好，對游戲也很感興趣，勝負心很強。在比賽的時候兩次都是紅隊和藍隊打成了平手，因為好勝孩子們都還要繼續比賽，甚至有兩個孩子在輸掉比賽之后激動的要哭了。其實平局對大家來說并沒有什么不好，反而是激發了孩子們對接下來的比賽更有信心和欲望了。孩子們能在轉完5圈后依然能完成走獨木橋、奔跑等動作，讓我對他們刮目相看。這次的課程中的游戲是他們能力內的挑戰，大班的孩子向我們展示了他們旺盛的精力和豐富的體能，讓我的體育課堂活力四射。

大班教案篇8

　　一、活動意圖：

　　學齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和教師有很強的依賴性，他在幼兒園的集體活動、戶外活動、生活活動都是在教師無微不至的照顧和指導下進行的，主要任務是快樂的玩耍，伴隨著游戲成長。進入小學以后，孩子們以正規的課業學習為主，同時，小學的管理模式、生活方式、學習方法、人際交流都發生了變化，對孩子的任務意識、規則意識等都提出了更多的要求，如果孩子沒有很好的準備，將會造成入學后的不適應，甚至造成孩子學習沒有成功感、自信心、失去學習興趣，甚至厭學。針對此情況，我們請熟悉小學工作的縣小教師羅敏(家長)執教此活動，目的是為幼兒向小學過渡做好心理、身理和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。

　　二、活動準備：

　　1、請一位熟悉小學教育工作的家長教師(鄧家豪的媽媽)。

　　2、小學校園照片、裝有學習用品的`書包一個、上屆幼兒園剛畢業的哥哥姐姐在小學的活動照片、掛歷一副。

　　3、水彩筆、圖畫紙每人一套。

　　三、活動過程：

　　1、組織幼兒坐好師生談話。

　　(1)、教師提問：你們現在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀?引出“想上小學”。你們知道小學生每天都做些什么嗎?你們對小學生活有什么不明白的嗎?(幼兒提問，教師回答。)

　　(2)、教師講解示范小學生是怎樣上課，教師教，幼兒學做。

　　(3)、教師講解小學生下課怎么玩，一個班有幾個老師，為什么不在學校吃飯、睡午覺、玩玩具等問題。

　　(4)、教師出示小學校的照片，熟悉認識學校的環境，讓幼兒更向往小學。

　　2、教師出示書包和學習用品，教育幼兒要愛惜學習用品，知道書包的重要性。(小朋友討論如何書包的方法后教師提醒幼兒小學生經常犯的錯誤，提醒書包時要輕拿輕放。請幼兒拿出書包里的物品，看看是否有破損和折角，并進行，要求幼兒認真細致，輕拿輕放。)

　　3、出示小學生活動的照片激發幼兒要上小學了的愿望。