實用的小班教案

時間：2026-02-23 18:42:49 教案

實用的小班教案范文錦集九篇

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的小班教案范文錦集九篇

小班教案篇1

　　活動過程：

　　1、的技能來塑造蝸牛。

　　2、養幼兒對泥工活動的興趣。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的.審美情趣及創新意識。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　橡皮泥、蝸牛圖片

　　活動過程：

　　1、示蝸牛圖片導入師：今天有一個可愛的小動物，慢慢的爬到我們班級，像和我們班寶寶做朋友。;本文(出示蝸牛圖片)你們看是誰?

　　2、示范講解：

　　請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?

　　小蝸牛應該怎樣做呢?(幼兒發言)注意點：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

　　3、幼兒操作提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。

　　鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，并告訴旁邊的小朋友。

　　4、欣賞評價重點引導幼兒欣賞蝸牛重點評價幼兒技能與創作表現。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班教案篇2

　　目標：

　　1、學習手口一致地點數5以內的數量，并說出總數。

　　2、知道不同的家庭中成員的數量會有差異。

　　準備：

　　1、幼兒每人帶一張全家福，布置在“親親一家人”的主題墻上。教師從中選擇家庭成員分別為3個、4個、5個的三張全家福照片予以放大，將照片中的幼兒頭像遮住。

　　2、數量分別是3、4、5的圓點卡片各一張。

　　過程：

　　（一）誰的全家福

　　1、依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片，引導幼兒猜猜是誰的全家福。

　　2、呈現幼兒的頭像，引導幼兒手口一致地點數，分別說出每張全家福中家庭成員的總數。

　　（二）我家有幾口

　　1、幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著照片上的家庭成員數一數共有多少人。

　　2、在黑板上出示數量分別為3、4、5的圓點卡片，引導幼兒根據自己家庭成員的數量，將全家福放到相應數量的圓點卡片下面。

　　3、將按人數多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。

　　（三）誰家的`人口多

　　1、全家福上都有誰？

　　2、幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的人少，哪些是一樣多的。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1．通過操作，感知土豆在清水和鹽水中的不同。

　　2．樂于探索，喜歡玩科學小游戲。

　　活動準備：

　　土豆拼盤、鹽、調羹、泡沫板、木頭玩具等。

　　活動過程：

　　1.欣賞土豆拼盤，視頻了解土豆的一般特征

　　（1）欣賞土豆拼盤，說說像什么？

　　（2）猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的？

　　（3）觀看ppt，說說土豆的`一般特征。

　　2.觀察土豆在清水中的沉浮現象

　　（1）提出問題：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里會怎樣？（用站和蹲的動作表示沉和浮）

　　（2）幼兒第一次操作，感受土豆的沉浮。

　　3.第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。

　　t：你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎？請你們去試試吧！

　　4.教師“變魔術”

　　t：老師要變個魔術讓土豆娃娃自己浮起來呢！加上“魔粉”攪一攪，土豆娃娃浮起來！（邀請小朋友一起念“咒語”）

　　t：這個“魔粉”到底是什么呀？我也為大家準備了許多“魔粉”，請你仔細看一看，摸一摸，再嘗一嘗，猜猜“魔粉”到底是什么？

　　5．再次操作

　　t：是不是加了鹽土豆娃娃就會浮起來呢？請你去試試吧！

　　t：為什么有的土豆娃娃浮了起來，有的土豆娃娃還是沉在水底呢？

　　6.操作驗證

　　延伸延伸：

　　t：你們真棒，都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會浮起來嗎？我們下次再來試試吧！

小班教案篇4

　　設計意圖：

　　《山羊踩痛小公雞》描述了山羊踩痛了小公雞，就向公雞表示歉意。體現了山羊懂得禮貌的美德。歌曲是2/4拍節奏。我們知道，節奏是音樂要素之一。因此，知識點是2/4拍節奏的強弱特點。

　　活動目標：

　　1. 欣賞歌曲，熟悉歌曲內容，能進行簡單的表演。

　　2. 學說禮貌用語“對不起”“沒關系”，能原諒別人的錯誤。

　　活動準備：

　　1. 在幼兒自由活動時播放歌曲，讓幼兒提前熟悉旋律和歌曲內容。

　　2. 錄音機、磁帶，山羊和小公雞的胸飾。

　　3. 主班教師和配班教師表演情景劇

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲，邊聽邊拍手，初步熟悉故事內容

　　今天老師要來找一找我們班哪個小朋友的耳朵最能干，老師要請小朋友們聽一首好聽的歌曲，小朋友呀要仔細聽，聽完后我要請小朋友舉手告訴老師，歌曲里面有誰，好不好？

　　還有啊，錄音機告訴老師，它待會給我們放好聽的歌曲想請我們小朋友呢給它拍拍手伴奏好不好？

　　我們呀跟著歌曲拍出好聽的聲音，能不能亂拍啊？

　　亂拍的話錄音機會生氣的！好，小手準備！

　　師幼一邊拍手一邊欣賞歌曲。

　　歌曲聽完了，看誰最能干，已經知道故事里有誰了，請舉手告訴我

　　哦，故事里有山羊和小公雞對不對啊？誰知道他們兩個人發生什么事了？

　　好，現在老師就請小朋友來看表演《山羊踩痛小公雞》，小朋友們仔細看，看看山羊和小公雞到底怎么了？他們是怎么說的，他們的動作怎么樣，好不好？

　　二、分段欣賞情景表演，通過提問，進一步理解故事內容并能模仿山小公雞的動作進行簡單的表演。

　　1. 欣賞歌曲第一段的情景表演。

　　好，節目看完了，誰知道山羊和小公雞怎么了？

　　哦，山羊呀不小心踩痛了小公雞。那山羊的動作是怎么樣的？我們一起來學一學。

　　小公雞的動作呢？我們來學一下。它的表情是怎么樣的？我們也一起來學一下。

　　那山羊踩到了小公雞它是怎么說的？我們一起來說一下。

　　小朋友們你們學會山羊的動作了嗎？現在，老師來唱歌請小朋友和老師一起學山羊做動作，我們比一比看誰學的最像，好不好？

　　師幼共同表演第一段山羊的動作。

　　剛才我們看了山羊的表演，我們現在再來看看小公雞的表演好不好？看看小公雞被山羊踩痛后有沒有生氣，有沒哭好不好？

　　2. 欣賞歌曲第二段的情景表演。

　　節目又表演好了，小公雞有沒有生氣啊？它的動作是怎樣的？我們一起來學一學。

　　那小公雞有沒生氣啊？那它是怎么樣的？我們也一起學學看。

　　小公雞一點也沒生氣，那它是怎么說的啊？我們也來說說看。

　　小朋友們你們學會小公雞的動作了嗎？我們一起來學小公雞來表演一下好嗎？老師來唱歌，小朋友和老師一起做動作，看看是你們做的好還是老師做的好，好不好？

　　三、請幼兒分組進行角色表演

　　1、教師與集體幼兒進行角色表演。

　　哇！小朋友們表演的可真好！我們一起來夸夸自己。

　　錄音機呀剛才看了小朋友的表演，可喜歡了，想再放一次好聽的歌，請我們小朋友來作動作，你們愿意嗎？

　　好，我們先學山羊的動作再學小公雞的動作好不好？

　　師幼隨音樂進行集體的歌表演。

　　2、請集體幼兒自由選擇角色進行分組的角色表演。

　　恩，我們表演的可真好啊。我們請鄭老師和我們一起來表演好不好？

　　老師來表演山羊，鄭老師表演小公雞，請想當山羊的小朋友來蔡老師這，想表演小公雞的小朋友到鄭老師那去。

　　當山羊的小朋友要做誰的.動作啊？對了，要和老師一起做山羊的動作。當小公雞的小朋友能不能做山羊的動作啊？對了，你們要和老師做一樣的動作。明白了沒有？

　　好，那我們比一比，看看是山羊做的好，還是小公雞表演的好好不好？

　　分角色進行歌表演。

　　四、教師小結。

　　誰表演的好啊？

　　我覺得山羊和小公雞都表演的很好，我們送自己一個大鞭炮。

　　那你們喜歡不喜歡山羊和小公雞啊？為什么？

　　對了，因為山羊和小公雞都是有禮貌的孩子，山羊不小心踩到小公雞就馬上說什么？小公雞被踩到也沒生氣，馬上說什么？

　　小朋友們你們會說嗎？

　　那老師給了你東西要怎么說？早上看到老師和小朋友要怎么說？回家的時候要和老師說什么啊？

　　好，那從今天開始老師就來找一找我們班的小朋友，誰最有禮貌，誰最會說禮貌用語，我就把這個小獎章送給它好不好？

　　教學反思：

　　《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內容，懂得影響了別人要說“請原諒”、“對不起”之外，還讓幼兒嘗試歌曲內容進行表演。在開始之余，教師利用前面的“甜嘴巴娃娃”來進行故事的延續，然后在進行分段欣賞，根據故事內容來記憶歌詞。在最后的環節讓幼兒對歌曲內容進行表演。但是課中也發現了一些問題，就是有些幼兒對歌曲的內容的記憶還是不能很全，經常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環節孩子不能根據自己的理解來進行表演。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、正確發“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。

　　2、能聽懂、理解簡單的游戲規則。

　　3、樂意與同伴共同參與猜測和判斷的游戲活動。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

　　活動過程：

　　一、出示，設置游戲情境。

　　1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領幼兒練習發準“公雞和母雞”的字音。

　　2、教師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小朋友好！公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。教師及時糾正幼兒的發音。告訴幼兒下面做個游戲，猜猜黃豆在哪頭。

　　二、教師出示黃豆，表演游戲。

　　1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2——3次。

　　教師帶領幼兒學習游戲兒歌，啟發幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動作。

　　2、教師重點帶領幼兒練習：公雞、母雞、黃豆等詞的發音，先集體練習，后請個別幼兒念一念，及時糾正不正確的發音。

　　三、教師引導幼兒游戲

　　教師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動，讓幼兒糾正不正確的發音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規則：猜錯了就繼續游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始游戲。

　　四、幼兒自主游戲

　　1、幼兒與同伴兩兩結伴游戲，培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。

　　2、教師出示玩具，用玩具怎么來玩這個游戲呢？

　　教師帶領幼兒朗誦創編的兒歌。

　　兒歌《公雞頭、母雞頭》：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？

　　活動反思：

　　選擇這個聽說游戲時感覺這個兒歌不是很復雜，就四句（公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？），孩子應該會說，但我還是讓我女兒（二年級）和她的朋友（一年級）的.兩個孩子先玩了玩，發現她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G”的發音發不準，因此公雞這個詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習了兒歌中的句子，到了游戲環節，孩子特別感興趣，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規則，聽說游戲一定要有語言練習要求的規則，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續游戲時強調，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據材料說兒歌，這個游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、借助課件理解歌曲的內容和情節，學習用自然聲音演唱歌曲。

　　2、初步了解游戲規則，在教師帶領下學習分角色游戲。

　　3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

　　活動準備：

　　1、小花貓頭飾一個、小老鼠頭飾幼兒每人一個。

　　2、《小老鼠上燈臺》的音樂和課件、音樂《大貓、小貓》。

　　3、燈臺背景圖；、漢堡包、圖片各一幅（分別掛在室內高處）。

　　4、座位排成半圓形。

　　活動過程：

　　一、跟著音樂《大貓、小貓》做律動進場。

　　師：今天老師給小朋友請來了一個小客人，小朋友看看它是誰？（對！是小老鼠）

　　二、播放課件《小老鼠上燈臺》，讓幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

　　師：這只小老鼠呀剛剛發生了一件有趣的事！發生了什么事呢？你們想不想知道？

　　1、（看課件——小老鼠上燈臺）提問：

　　師：“小老鼠到底發生了什么事，誰來講講？”“小老鼠要干什么？小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？（貓）最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？（嘰里咕嚕滾下來）

　　２、再一次欣賞課件（放課件）要求幼兒認真聽，提問：

　　師：音樂什么地方你覺得很好聽？（嘰哩咕嚕滾下來）這里音樂的速度怎么樣？（速度快）

　　師：為什么小老鼠會嘰哩咕嚕那么快滾下來？（老鼠很怕貓）

　　３、老師把小老鼠剛發生的事編成了一首很好聽的兒歌，想聽是怎樣唱的嗎？給我點掌聲吧！（教師一邊示范朗誦兒歌一邊用動作表現情節。）

　　三、幼兒學習演唱歌曲。

　　1、引導幼兒學習兒歌。

　　師：你聽到了什么？是怎樣唱的？

　　師：還有小朋友聽到不一樣的嗎？是這樣唱的.嗎？我們一起來聽一聽？

　　2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作。

　　3、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。

　　4、跟音樂完整的做動作。

　　（1）教師當老鼠媽媽，招呼小老鼠們：小老鼠們過來媽媽這里來（跟前蹲下），我們一起爬上燈臺去偷油吃，準備好了！

　　（2）老鼠媽媽帶領小老鼠隨音樂合拍地完整做動作。

　　四、幼兒理解游戲規則，在游戲中學唱，體驗愉快的情緒。（放課件音樂）學玩游戲“小老鼠上燈臺”

　　1、告訴幼兒游戲規則：我請你們來當小老鼠，當你聽到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了，記住了：當聽到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，小老鼠就要坐到座位上去。

　　2、輔助教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習

　　師：老鼠媽媽招呼小老鼠們：我們一起爬上燈臺去吃漢堡包吧！

　　3、教師（跟隨音樂）合拍的做動作。音樂結束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回位置。

　　4、老鼠媽媽等貓離開后，招呼小老鼠們：喲，貓走了，太好了！（幼兒歡呼）咦，媽媽又發現上面有兩個好大的糖果，我們輕輕地走過去吃，好嗎？

小班教案篇7

　　活動目標

　　1、體會眼睛的作用，愛護自己的眼睛。

　　2、學會用眼睛觀察周圍的環境，認識新事物。

　　活動準備

　　1、幼兒用書。

　　2、鏡子一個，望遠鏡一個。

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　二、主題呈現。

　　1、翻開課本第1頁，先看圖，再回答問題。

　　(1) 圖上有些什么人?

　　(2) 他們在做什么?

　　(3) 除了這些，還能從圖上看到什么?

　　2、通過觀察和思考，引導幼兒體會圖畫中的世界，感受眼睛的'重要作用。

　　三、游戲活動。

　　拿出望遠鏡，教師先用望遠鏡看看每一處，然后說: 我看到了什么?

　　小耳朵

　　活動目標

　　1、知道耳朵的用途。

　　2、使幼兒懂得保護耳朵的基本常識。

　　活動準備

　　1、幼兒用書。

　　2、耳朵的圖片一張。

小班教案篇8

　　活動意圖：

　　感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能力迅速發展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們日常生活中常見的東西，幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認識世界需要有意識地運用感官而進行的。感官運用的靈敏度、感官運用的技巧都需要通過練習、培養才能提升。于是開展了此次活動《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養幼兒的`感知能力，促進幼兒智力全面發展。

　　活動目標：

　　1、通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能。

　　2、說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲的快樂。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內裝40°左右的熱水每組一份

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　樂意用手來感知各種物體。

　　活動難點：

　　用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

　　活動過程：

　　一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

　　1、請兩名幼兒進行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。

　　2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)

　　二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

　　1、教師出示冰塊，問：這是什么?出示熱水袋，問：這是什么?

　　2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?(鼓勵幼兒大膽發言并給予充分肯定)

　　3、教師小結：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。】

　　三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

　　1、教師出示毛線：這是什么?

　　教師出示石頭：這是什么?

　　2、請幼兒摸一摸，說說感覺。

　　3、教師小結：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。

　　四、游戲“找一找，摸一摸”

　　請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進行討論這些東西摸起來的感覺。

　　活動延伸：

　　準備多種材質的物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎上進行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗觸摸游戲帶來的快樂。

　　活動反思：

　　本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學法，以三個觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發幼兒探索欲望，同時也能保持長久的活動興趣，學法有：觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官，探索事物得出經驗。整個活動幼兒始終保持著積極地學習態度，對提供的各種材料有著強烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內容緊緊圍繞著教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發展。