中班語言教案：三只蝴蝶（精選15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班語言教案：三只蝴蝶，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言教案：三只蝴蝶 1
活動設(shè)計背景
教育的目標(biāo)不僅是讓幼兒學(xué)會講故事、理解內(nèi)容那么簡單，要改變傳統(tǒng)教育中講的多，念的多的觀念，現(xiàn)在的孩子語言理解能力都很強。可恰恰相反的是現(xiàn)在的孩子缺少和朋友之間互相關(guān)心互相幫助的觀念，沒有團隊精神，多以自我為中心。所以我選擇了故事《三只蝴蝶》，這篇故事以淺顯易懂的文字生動形象地描寫了三只蝴蝶感人的故事，同時向小朋友們講述了小蝴蝶們團結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好情感
活動目標(biāo)
1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習(xí)運用生動的語氣、語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對話發(fā)展幼兒的語言表達能力
2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力
3、體會好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團結(jié)友愛。
教學(xué)重點、難點
學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話與短語，表演故事。
活動準(zhǔn)備
1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）
2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事
3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏云頭飾
活動過程
一.手指游戲《手指變變變》
二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》
三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》
1.請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的'視頻，然后回答教師提出的問題。
2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。
3.教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進行練習(xí)
四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。
五.角色表演
1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶
2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進行對話。
六.德育教育
1.對幼兒進行情感教育，教育同伴之間要團結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護。
2.討論：如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒說出更多的避雨方式）
（七）活動延伸
請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。
中班語言教案：三只蝴蝶 2
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。
2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。
活動過程：
一、導(dǎo)入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”
2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？
3、請你們猜猜我有幾個翅膀？
4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？
5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。
二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的'花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻�是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”
2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻�是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。
三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？
2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。
四、延伸情景啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
教學(xué)反思
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當(dāng)然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。
中班語言教案：三只蝴蝶 3
活動目標(biāo)：
1、能憑借圖象和文字，初步理解故事內(nèi)容。
2、對閱讀活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、歌曲錄音、蝴蝶及花朵
活動過程：
1、聽故事，引起興趣。
提問：“故事的名稱叫什么？故事里講了一件什么事？”
2、閱讀故事：
（1）教師指導(dǎo)幼兒閱讀故事。“將書翻到三只蝴蝶這一頁，自己看圖書，看不懂的地方提出來。”
（2）幼兒閱讀圖書，教師巡回指導(dǎo)，及時回答部分幼兒的提問。
（3）教師邊講故事邊解釋圖象符號的意思，認識紅花黃花藍花三個詞組。
3、感受理解：
（1）教師將教學(xué)掛圖張貼在黑板上。
（2）教師用紙偶表演故事。
附故事：三只蝴蝶
花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的。他們天天在花園里一塊兒游玩，非常快樂。
有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。
他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”
紅花說：“紅蝴蝶的.顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
雨下得更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”
黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”
白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。
天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。
中班語言教案：三只蝴蝶 4
教學(xué)意圖：
蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點，為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用對折的方法剪蝴蝶，能夠自畫樣稿，并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。
2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護它們的情感。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶圖片。
2、范例一張。
2、勾線筆、蠟筆、白紙。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。
教學(xué)難點：
能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣
1、欣賞蝴蝶圖片
提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起仔細的看一看。
小結(jié)：蝴蝶有細細的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細細的長長的`觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？
小結(jié)：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
二、觀察剪法，共同制作
1、教師演示
提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？
小結(jié)：
（1）對折——將方形的紙進行對折，折出兩個長方形。
（2）畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對折線上開始向外畫。
（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。
（4）裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。
（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。
2、幼兒制作
提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！
指導(dǎo)要點：
1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。
2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。
三、欣賞講評，布置環(huán)境
1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多啊！你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？
小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛護它們，保護我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。
2、共同布置環(huán)境。
活動延伸：
學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色。
教學(xué)反思：
活動目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心，恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品，學(xué)會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高。
中班語言教案：三只蝴蝶 5
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，了解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和詞組。淋濕、避雨、相親相愛、一塊兒
2、能根據(jù)故事情節(jié)，大膽地嘗試表演故事。
3、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感，體驗共同表演的樂趣。
活動重點：
初步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事的對話與短句。
活動難點：
讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感，理解朋友之間的`相處之道。
活動準(zhǔn)備：
1、磁性圖片：紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花、太陽、烏云、字卡。
2、多媒體課件、音樂。
3、紅、黃、白三只蝴蝶及紅、黃、白三朵花的頭飾，太陽公公、烏云道具。
活動流程：
創(chuàng)設(shè)問題情境—講述故事—課件講述故事—討論—角色表演故事
活動過程：
一、出示三只蝴蝶圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友看誰來了？分別出示紅.黃.白三只蝴蝶，看看這里有幾只蝴蝶啊？（三只）
2、接下來我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。
二、教師邊講述故事邊操作圖片。
教師針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。
1、我的故事講完了，請問故事的題目叫什么？（出示三只蝴蝶字卡）
2、有一天，三只蝴蝶在草地上玩，突然發(fā)生了什么事？
3、下雨了，三只蝴蝶一起先飛去找誰？
4、三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說？（讓幼兒自由發(fā)揮說）老師小結(jié)：這里有兩個個很好聽的詞語我們來學(xué)一學(xué)，（出示字卡 淋濕 避雨）分別解釋這兩個詞語。（淋濕：天空下雨了，把小朋友的衣服弄濕了。）（避雨：下雨了，我們小朋友要躲到能擋雨的地方）我們一起來故事里的這句話：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我的翅膀淋濕了，大雨把我淋的發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧。提問這是用什么樣的語氣說這句話的。讓幼兒再學(xué)說一遍。
6·紅花姐姐怎么回答？它是用什么樣的語氣回答的（請小朋友來說說看）老師說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶，白蝴蝶別進來。老師小結(jié)：他是用傲慢的語氣說的。
7·三只蝴蝶又是怎么回答的呢？這里呀也有很好聽的詞語，我們來學(xué)一學(xué)，出示字卡相親相愛一塊兒。解釋相親相愛：（相互幫助，相互關(guān)愛，團結(jié)友愛）這里也句好聽的句子我們來學(xué)一學(xué)：我們?nèi)齻�是好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。提示幼兒三只蝴蝶是用堅定的語氣說的。
8、雨越下越大了，三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不到避雨的地方，后來誰幫助了三只蝴蝶？
9、太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀怎樣了？它們一起在花園里干什么？
10、表揚幼兒學(xué)的很棒。
三、利用課件完整講述故事情感教育，引導(dǎo)幼兒討論。
1.下面我們再來聽一遍故事，小朋友要仔細聽哦。
2.老師提問：下面老師要問你們“三只蝴蝶，三朵花，太陽公公，你最喜歡誰？為什么？（三朵花這樣做對嗎？為什么？師小結(jié)：花兒不應(yīng)該分顏色請進，都讓蝴蝶進來避雨，學(xué)會熱心幫助別人。 三只蝴蝶做的對嗎？為什么？因為他們團結(jié)友愛，相親相愛，有困難時不離開朋友，那太陽公公好在什么地方？）
3.小朋友如別人遇到困難的時候你會怎么做？
小結(jié)：別人有困難的時候我們要熱心幫助別人，相互關(guān)心，團結(jié)友愛，幫助別人是一件好事，別人會越來越喜歡你。
4.如果下雨了你會怎么去避雨？
五、融入情景，全體幼兒參與扮演角色。
啊！下面我們一起來表演表演這故事吧
今天老師已經(jīng)為你們每個人都準(zhǔn)備了一個角色，請小朋友看看你要扮演的角色是什么？請小朋友把掛飾
掛起來，老師參與其中一起扮演這故事。
六、結(jié)束部分
老師表揚幼兒很棒，看，太陽公公都笑了，我們一起跟著太陽公公到外面去玩游戲吧。（播放音樂）
中班語言教案：三只蝴蝶 6
活動目標(biāo)：
1、嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、理解并學(xué)會詞組：相親相愛、避雨。
活動重難點：
1、重點：能夠熟悉故事的主要內(nèi)容，并學(xué)會對話。
2、難點：學(xué)會用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。
活動準(zhǔn)備：
1、《三只蝴蝶》ppt。
2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。
活動過程：
1、請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。
提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時遇到下雨怎么辦？
2、層層遞進，引入故事對話內(nèi)容。
提問：當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說了什么？紅花是怎么回答他們的.？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍花同法）
3、幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對話。
4、在故事中你喜歡誰？為什么？假如你是藍花哥哥，你會怎么對三只蝴蝶說？
5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話，同時用動作來展現(xiàn)。
6、你們喜歡這個故事嗎？你想扮演哪個角色？（幼兒說出角色，并鼓勵他們用動作大膽表現(xiàn)）
7、幼兒分組扮演。
8、請個別組幼兒表演。
9、集體表演兒歌，結(jié)束。
中班語言教案：三只蝴蝶 7
活動設(shè)計背景
平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運用游戲活動，效果會怎樣呢？于是我設(shè)計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學(xué)課。
活動目標(biāo)
1、樂意玩蝴蝶找花的游戲，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2、在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學(xué)重點、難點
重點：能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同。
難點：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍三種顏色的經(jīng)驗。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵。
活動過程
1、導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進入教室，問：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（顏色）
2、請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。
3、花園里花兒都開了，花兒們請小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍花喜歡藍蝴蝶。
4、音樂游戲：蝴蝶找花（請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。）
5、幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。
6、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
延伸活動：
在教室角色區(qū)投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，也可作為語言課來發(fā)展。
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過高估計幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想；因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的'教學(xué)方法，如游戲法、實物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐浴⒆兺ㄐ裕層變簩W(xué)得主動一些，活潑一些，孩子的心理特點告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時專家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語言不夠精煉，準(zhǔn)確，在以后的教學(xué)中還有待提高。
中班語言教案：三只蝴蝶 8
活動目標(biāo)：
1、熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、感受同伴間相互喜愛的情感。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽公公、黑云圖片
活動過程：
一、出示紙偶，引出故事，引起興趣。
1、教師通過指偶教具講述故事開頭。
師:：花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。他們天天在花園里一塊兒游玩，非常快樂。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。
提問：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。
2、講述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。
提問：故事的名字是什么？
故事中都有誰？
二、完整講述，學(xué)習(xí)故事中的對話。 出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。
1、出示故事背景圖、三朵花圖片，結(jié)合指偶完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
提問：① 三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的？紅花姐姐是怎么回答的？
② 三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的.？黃花姐姐是怎么回答的？
③ 三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的？白花姐姐是怎么回答的？
④ 后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什么？（根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？）
2、教師小結(jié)。
師：孩子們你們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團結(jié)友愛。
三、故事表演
1、請幼兒在小盒子里選擇一個指偶戴在手指上，一起表演故事。
師：你們想不想來表演這個故事呢，每個小朋友來鄭老師這里拿一個指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是誰哦。
2、整理，結(jié)束。
師：美麗的蝴蝶和花朵們，現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。
反思：
三只蝴蝶的故事太讓人熟悉，之所以到現(xiàn)在還在使用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。 這次的活動設(shè)計中，我運用了指偶，活動開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面，讓幼兒想像三只蝴蝶會到哪里去避雨，然后再從頭開始講述故事。本次活動我結(jié)合中班幼兒的年齡特點，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太陽公公等），為講述故事及故事表演作準(zhǔn)備。并用問題的形式把故事的整個背景講完整，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進去，整節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去，較好的把握了這節(jié)課的重點和難點，側(cè)重的學(xué)習(xí)這個故事里的對話，并在最后讓每個孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是，在表演環(huán)節(jié)中，我沒有很好的引導(dǎo)孩子動起來。如果創(chuàng)設(shè)一個更適合表演的情景，同時還可配合道具，也許這節(jié)課就可以有一個圓滿的結(jié)局。
中班語言教案：三只蝴蝶 9
設(shè)計背景
中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們在閱讀故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活動中有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動。
活動目標(biāo)
(1)通過共同翻閱大圖書，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。
(2)體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。
(4)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點
重點:幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團結(jié)友愛。
難點: 理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。
活動準(zhǔn)備
(1)圖畫書《三只蝴蝶》
(2)道具：蝴蝶頭飾
活動過程
(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。
(2)教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒討論。
(3)請幼兒討論：故事中的'蝴蝶有哪幾種，分別是什么顏色的；當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它們最后分開了么？
(4)引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動物。
(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜歡紅黃白蝴蝶么？你喜歡紅黃白花姐姐么？為什么？
(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進一步理解故事內(nèi)容；假如你是紅黃白花，你會怎么做？
教學(xué)反思
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當(dāng)然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。
中班語言教案：三只蝴蝶 10
活動名稱：
三只蝴蝶
課程設(shè)置理念：
隨著幼兒年齡的增長，幼兒自我表現(xiàn)的愿望也愈加強烈。根據(jù)幼兒喜歡模仿、愿意展現(xiàn)的特點，設(shè)計了本科內(nèi)容。希望幼兒能學(xué)會關(guān)心周圍的同伴和親人，同時體驗到團結(jié)友愛的`快樂。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道同伴間要團結(jié)友愛、互相幫助。
2、理解并學(xué)會詞組：相親相愛、避雨。
3、會用不同的語氣和表情表演故事。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖片
2、紅、黃、白花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各一個。
3、三只蝴蝶故事磁帶、幼兒用書第一冊。
活動過程：
一、通過問題引出故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。
出事三只蝴蝶的道具并提出問題：天突然下了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呀?避雨時又發(fā)生了一件怎樣讓人感動的事？幼兒帶問題聽故事。
二、教師完整的有感情的講述故事，幼兒圍繞先前提出的問題展開討論。
問題：
1避雨時發(fā)生了什么事？
2他們是怎樣做的？
3他們是怎樣對紅花、黃花、白花姐姐說的？
引導(dǎo)幼兒理解相親相愛、避雨的含義，知道同伴間要團結(jié)友愛
三、分角色表演對話部分。
請幼兒模仿三只蝴蝶和三色花，聯(lián)系對話部分的表演加深對詞組的了解（提醒幼兒會用請求的語氣表達求助的愿望，用堅定的語氣拒絕避雨的決心）
四、聽音樂分角色進行故事表演。教師給予大膽表演的幼兒及時的鼓勵
五、閱讀幼兒用書第一冊，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
中班語言教案：三只蝴蝶 11
活動難點：
能清楚表達自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件《三只蝴蝶》
2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾。
活動過程：
一、開始部分
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友，你們有好朋友嗎？當(dāng)你和好朋友遇到了困難你們會怎么辦？如果你身邊的小伙伴兒遇到了困難你會幫助他嗎？
幼兒自由交流，分享、講述自己的想法。
2、教師小結(jié)
師：看來，我們班的小朋友都是團結(jié)小伙伴、助人為樂的好孩子，老師真為你們高興！今天，有三個小伙伴兒來到了我們校園里，讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事。
二、基本部分
1、看圖講故事，了解故事基本情節(jié)。
（1）教師播放PPT，一邊提問一邊講故事。（第一部分）
師：她們是誰啊？在干什么？發(fā)生了什么事兒？
（花園里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的，一只是黃色的，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲，開心極了。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然，雷聲轟鳴，下起了雨來。）
師：這么大的雨，該怎么辦呀？（幼兒自由交流并表述自己的想法。）
師：讓我們一起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。
（2）教師播放PPT，一邊提問一邊講故事。（第二部分）
師：三只蝴蝶先去找誰避雨了？（紅花）
紅花答應(yīng)了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？
（紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻�好朋友呀，相互關(guān)愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們?nèi)齻�好朋友。”）
三只蝴蝶然后去找誰避雨了？（黃花）
黃花答應(yīng)了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的`？
（黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻�好朋友呀，相互關(guān)愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們?nèi)齻�好朋友。”）
三只蝴蝶最后去找誰避雨了？（白花）
你們猜猜看白花會答應(yīng)嗎？（幼兒大膽猜測，并說出自己的想法。）
（3）教師播放PPT，講述故事結(jié)尾。（第三部分）
師：聽了這個故事，小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花？為什么呢？
幼兒交流討論，并講述自己的想法。
師：那你們覺得三只蝴蝶是不是三個最要好的朋友？為什么呢？
2、教師小結(jié)：故事中三只蝴蝶面對困難不退縮、不害怕，團結(jié)一致、不離不棄，是三個最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣、樂于助人，是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。
3、情景表演。
教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾，鼓勵幼兒根據(jù)圖片提示分角色表演。
第一次播放PPT和配樂講故事，個別幼兒分角色表演。
第二次播放PPT、教師旁白，部分幼兒分角色表演并對話。
第三次全體師幼共同表演，教師旁白，幼兒分組、分角色表演并對話。
中班語言教案：三只蝴蝶 12
設(shè)計思路：
根據(jù)我們中班正在進行的主題《春天來了》，周圍的大自然也已經(jīng)告訴我們春天來了。因此，進行了一系列的主題預(yù)設(shè)活動。主題活動的開展中，小朋友知道春天的季節(jié)里小樹發(fā)芽了，嫩嫩的小草從土地里鉆出來了，燕子飛來了，柳樹長出嫩枝條，春雷也來了。讓我記憶猶新的一次預(yù)設(shè)活動《小樹苗長大》，老師說過：美麗的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑臉，小朋友猜一猜，誰飛來了？和他們一起做游戲的。許多小朋友多說：是蝴蝶還有小蜜蜂。在一陣興奮中，突然聽到一個小朋友說：老師，我們教室里也飛來了許多的蝴蝶。一會兒，坐在窗戶旁的幼兒都大喊道，是的!很多呢!我們給小蝴蝶造了一個家，有一些疑問的說：其他小蝴蝶有家嗎？下雨了有地方避雨嗎？小朋友一個又一個問題，給了我深刻的思考。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動。
又根據(jù)《大綱》中指出：中班幼兒的年齡特點不但愛玩，而且會玩了。幼兒不僅游戲興趣顯著增強，而且水平也大大提高了。他們能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活動中有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。但是，這樣的活動是我的一次大膽嘗試，這種開放性的活動還是第一次，不知會有怎樣的結(jié)果。但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學(xué)經(jīng)驗，慢慢的完善自己的不足。
一、活動內(nèi)容與要求：
1.鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。
2.引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣的團結(jié)友愛
二、活動準(zhǔn)備：
多媒體：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，藍若干只，紅，黃，藍花若干朵，太陽一個，黑云一片，小花每人一朵。
三、活動流程
引起興趣→觀看多媒體、集體討論、表演→小結(jié)
四、活動過程：
(一)語言導(dǎo)入，引起興趣。
引導(dǎo).引起幼兒的興趣，按照紅，黃，藍的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是三只什么顏色的蝴蝶呀？在幼兒回答后，老師說：“對這三只蝴蝶，有一個故事名字就叫(三只蝴蝶)，小朋友想不想聽呢？
(二)觀看多媒體，集體討論并表演。
1、師：我們一起來看看吧!
2、集體討論：
師：花園里有三只蝴蝶，它們在干什么呢？(在花園游戲和跳舞)有一天，它們正在草地上玩，可是下雨了，它們一起飛到紅花那里，向紅花請求時說了什么？(紅花姐姐，紅花姐姐，雨水把我們的翅膀淋濕了，雨水把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的花兒下避避雨吧!)紅花聽了三只蝴蝶的請求，說了什么？(我的家太小，紅蝴蝶的.顏色像我，請進來!黃蝴蝶、白蝴蝶請你飛到別處去吧!)三只蝴蝶聽了紅花的話，是怎么說的呢？(我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。)
師：老師請小朋友來表演。雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？三只蝴蝶一起飛到藍花那里，向藍花請求了什么？藍花怎么說的？
三只蝴蝶怎么回答的？
3、自由組織表演，老師巡回指導(dǎo)。
師：《三只蝴蝶》的故事真好聽!我們一起來表演這個故事內(nèi)容好嗎？
(1)自由討論。
師：討論你們哪幾個小朋友一起表演，分別扮演什么角色。
(2)自由表演。
4、分組表演展示。
(三)小結(jié)
1、三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？(老師將三種圖形都貼在黑板上再發(fā)給每個孩子一朵紅花，貼在喜歡的圖形下面)
2、根據(jù)幼兒的評選結(jié)果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？
3、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團結(jié)友愛
中班語言教案：三只蝴蝶 13
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話和短句；
2.通過角色表演，體會好朋友之間相互關(guān)心的親密情感。
活動準(zhǔn)備
1.蝴蝶翅膀（紅、黃、白）、指偶蝴蝶三只、花兒道具
2.《三只蝴蝶》配音磁帶
活動過程
一、提問導(dǎo)入，回憶故事《三只蝴蝶》
師：小朋友，上次我們講了三只蝴蝶的故事，你們還記得嗎？
故事里有三只蝴蝶，它們是什么顏色？(一只是…)
教師邊出示指偶蝴蝶邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)說句式：一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。
二、學(xué)說對話，進一步理解故事內(nèi)容
1.提問：三只蝴蝶在花園里玩，發(fā)生了什么事？
那它們怎么辦的?去哪兒躲雨了？
三只蝴蝶躲雨的時候，它們和花兒說了什么？
我們一起來學(xué)一學(xué)（集體、個別、男女說）
紅花、黃花和白花答應(yīng)了嗎？
它們是怎么回答的呢？（分角色以對話方式練習(xí)）
三只蝴蝶聽了花兒們的話，有沒有進去躲雨呀？
三只蝴蝶一起說了一句什么話？
2.幼兒回答后，教師幫助規(guī)范語言。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紅花、黃花、白花與蝴蝶之間的對話。
句式一：紅（黃、白）花姐姐，紅（黃、白）花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧。
句式二：紅蝴蝶像我，請進來――黃蝴蝶和白蝴蝶別進來！
黃蝴蝶像我，請進來――紅蝴蝶和白蝴蝶別進來！
白蝴蝶像我，請進來――紅蝴蝶和黃蝴蝶別進來！
句式三：我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。
3.采取個別說、集體說、小組說多種互動練習(xí)形式。
4.討論：你們喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?
小結(jié)：原來，三只蝴蝶是相親相愛的好朋友，遇到困難誰也離不開誰，一起戰(zhàn)勝困難。
（1）遷移：你和小朋友一起玩游戲，你是怎么做的？
那如果遇到了困難，又該怎么辦呢？
小結(jié)：我們好朋友也要像三只蝴蝶一樣相親相愛，遇到困難互相幫助，這樣我們的好朋友也會越來越多的。
（2）教師重點幫助幼兒體會好朋友之間相互關(guān)心的友好而親密的'情感。
三、表演故事，體驗角色情感
1.分配角色，講解要求
師：我們一起來表演故事《三只蝴蝶》。聽清要求哦：請每組小朋友輪流來扮演蝴蝶，其他的人都做花兒。我們邊聽故事邊表演，輪到誰說話了，就大膽地說出來，還要做動作哦。
2.傾聽錄音，表演故事
請三個幼兒帶上蝴蝶翅膀分別扮演紅蝴蝶、黃蝴蝶和白蝴蝶，其余幼兒分成三組扮演紅花、黃花和白花。
四、評價和延伸
師：小朋友們表演得太棒了！聲音又好聽、動作又漂亮，爸爸媽媽們用響亮的掌聲在夸我們呢！
大家都想表演呀！那我們先休息一下，等會兒請中班的老師再帶我們一起去表演。
中班語言教案：三只蝴蝶 14
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能目標(biāo)
幼兒能夠理解并講述《三只蝴蝶》的故事內(nèi)容，提高語言表達能力。
準(zhǔn)確說出故事中的角色對話，模仿蝴蝶和花朵的動作、表情。
（二）過程與方法目標(biāo)
通過觀察圖片、傾聽故事、角色扮演等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。
引導(dǎo)幼兒在小組活動中交流合作，提高溝通和協(xié)作能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
讓幼兒體會三只蝴蝶之間相互關(guān)愛、相互幫助的美好情感。
培養(yǎng)幼兒在面對困難時團結(jié)友愛、不拋棄不放棄的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
幫助幼兒清晰、完整地講述故事，掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和對話。
引導(dǎo)幼兒通過表情、動作等表現(xiàn)故事中角色的特點。
（二）教學(xué)難點
讓幼兒理解故事中蘊含的團結(jié)友愛的道理，并能在生活中有所體現(xiàn)。
啟發(fā)幼兒對故事進行續(xù)編和創(chuàng)編，發(fā)揮想象力。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段蝴蝶在花叢中飛舞的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的顏色、形狀和飛行姿態(tài)。
提問幼兒是否見過蝴蝶，在哪里見過，激發(fā)幼兒的興趣，引出故事主題。
（二）故事講解（10 分鐘）
教師展示《三只蝴蝶》的故事圖片，逐幅講解圖片內(nèi)容，同時講述故事。
在講述過程中，通過不同的語氣和語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶和花朵的對話，吸引幼兒的注意力。
（三）理解故事（10 分鐘）
故事講完后，提出一些簡單的問題，如 “三只蝴蝶是什么顏色的？”“它們遇到了誰？” 幫助幼兒理解故事的基本內(nèi)容。
組織幼兒分組討論，如 “你覺得三只蝴蝶好不好？為什么？” 引導(dǎo)幼兒深入思考故事中蘊含的情感和道理。
（四）角色扮演（15 分鐘）
教師分配角色，幼兒分別扮演三只蝴蝶和花朵等角色。
為幼兒提供一些簡單的'道具，如蝴蝶翅膀頭飾、花朵帽子等，創(chuàng)設(shè)故事情境。
在表演過程中，鼓勵幼兒模仿故事中的對話和動作，教師適時給予指導(dǎo)和鼓勵。
（五）總結(jié)（5 分鐘）
回顧故事內(nèi)容和幼兒的表演，再次強調(diào)三只蝴蝶團結(jié)友愛的精神。
鼓勵幼兒在日常生活中也要像三只蝴蝶一樣，關(guān)心和幫助身邊的朋友。
五、教學(xué)延伸
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒畫一畫自己心中的三只蝴蝶和花朵。
在語言區(qū)投放《三只蝴蝶》的故事書，鼓勵幼兒自主閱讀和講述故事。
中班語言教案：三只蝴蝶 15
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
幼兒能夠認識故事中的主要角色：紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶以及紅花、黃花、白花。
理解故事中的重點詞匯，如：“避雨”“相親相愛” 等。
（二）能力目標(biāo)
提高幼兒的傾聽能力，能專注地聽老師講故事，并回答相關(guān)問題。
增強幼兒的語言表達能力，能用清晰、連貫的語言講述故事中的部分情節(jié)。
（三）情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒感受友情的美好，體會朋友之間相互關(guān)心、相互幫助的情感。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會在遇到困難時積極想辦法解決，不輕易放棄。
二、教學(xué)重難點
（一）重點
讓幼兒熟悉故事的發(fā)展脈絡(luò)，記住主要情節(jié)和關(guān)鍵對話。
通過多種方式引導(dǎo)幼兒感受故事中角色的情感變化。
（二）難點
幫助幼兒理解一些較抽象的詞匯和概念，如 “相親相愛” 的含義。
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，對故事進行拓展和延伸。
三、教學(xué)方法
講述法、提問法、討論法、表演法
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛舞的動作進入教室，營造輕松愉快的氛圍。
展示蝴蝶和花朵的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說它們的.特點。
（二）故事呈現(xiàn)（12 分鐘）
教師生動形象地講述《三只蝴蝶》的故事，同時運用豐富的表情和肢體語言。
在講述過程中，適時提問幼兒一些簡單的問題，如 “猜猜看蝴蝶會去哪里避雨？” 等，激發(fā)幼兒的興趣和思考。
（三）深入理解（10 分鐘）
故事講完后，教師通過提問、討論等方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：“三只蝴蝶為什么不愿意分開？” 引導(dǎo)幼兒理解它們之間的深厚友誼。
討論：“如果你是蝴蝶，你會怎么做？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
解釋重點詞匯的含義，通過舉例、動作演示等方法讓幼兒理解 “避雨”“相親相愛” 等詞。
（四）故事表演（15 分鐘）
請幼兒自愿選擇角色，進行故事表演。
教師指導(dǎo)幼兒模仿角色的語氣、動作和表情，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
（五）總結(jié)歸納（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧故事的主要內(nèi)容和傳達的情感。
鼓勵幼兒在日常生活中要珍惜友情，互相幫助。
五、教學(xué)延伸
請幼兒回家后給爸爸媽媽講述《三只蝴蝶》的故事。
在建構(gòu)區(qū)引導(dǎo)幼兒搭建蝴蝶的家以及花朵的花園等場景。
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