學習“規律”教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的學習“規律”教案，歡迎閱讀與收藏。
學習“規律”教案1
一、活動目標：
1、通過操作活動，學習按物體的顏色排序，嘗試自設排序規律。
2、培養幼兒的觀察力、創造力。
3、激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒的愛心。
二、活動準備：
1、動動板，棋子。
2、各式各樣的房子圖片。
三、活動重點、難點：
能按物體顏色有規律的排序，掌握排序方法。
四、活動過程：
（一）聽音樂，取學具。
（二）復習導入。
老師剛接到了小兔的電話，它告訴我：森林里的小動物們都蓋了新房子，想修一條漂亮的`小路，想請我們班的小朋友們幫助設計一下，你們愿意嗎？
出示三角形的房子，讓幼兒用兩種顏色的棋子按規律設計小路。
1、幼兒操作，教師巡視。
2、引導幼兒說出排序的規律。
○○○○ （abab形）
紅綠紅綠
○○○○ ○○○○ （aabb形）
紅紅綠綠紅紅綠綠
○○○○ （baba形）
綠紅綠紅
○○○○ ○○○○ （bbaa形）
綠綠紅紅綠綠紅紅
○○○○○○（abbabb形）
紅綠綠紅綠綠
○○○○○○（baabaa形）
綠紅紅綠紅紅
3、教師小結：
（三）授新課：學習用三種顏色按一定規律排序。
1、出示平頂房，讓幼兒嘗試操作；
2、請個別幼兒在演示板上演示鋪的路；
3、教師小結；
4、鼓勵幼兒大膽創新，設計出不一樣的排序規律；
5、幼兒操作，師巡視；
6、鼓勵幼兒說出自己的操作方法，師小結。
○○○○○○（abc形）
紅綠黃紅綠黃
○○○○○○○○○○○○（aabbcc形）
紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃
○○○○○○○○ （abbc形）
紅綠綠黃紅綠綠黃
○○○○○○○○ （abcc形）
紅綠黃黃紅綠黃黃
○○○○○○○○ （aabc形）
紅紅綠黃紅紅綠黃
師：我們班的小朋友太厲害了，幫小動物們設計出這么多有規律漂亮的小路，小動物們很高興，還說謝謝我們呢？
（四）聽音樂收棋子，送學具回家。
（五）延伸游戲《蓋房子》
1、引導語：前不久，日本發了很大的地震，把日本小朋友的房子給震倒了，他們沒地方住了，我們幫他們蓋一座新房子吧。
2、提出要求：可蓋樓房，也可蓋平房，要按一定規律排。
3、請家長協作幼兒完成。
學習“規律”教案2
活動過程：
一、開始部分
組織幼兒坐好，集中注意力，引起幼兒興趣。
二、基本部分
1．觀察發現法。引導幼兒觀察發現講述室內物品的排列規律，豐富幼兒的感性認識，如雪花片的`排列規律為：紅黃黃···；積木的排列規律為：方圓方圓圓方圓圓圓方······。
2．操作練習法。分組操作不同的材料，創造性地按各種規律排序。如圖形排序，撕紙排序，顏色排序。
3．幼兒排列后，教師有重點地讓幼兒描述自己的排列規律。
4．觀察掛圖。說一說氣球遮住了幾個白珠子，黑白珠子的排列規律是怎樣的，進一步發展幼兒的觀察、推理能力。
三、結束部分
1．幼兒玩雪花片的積塑，要求幼兒按規律拼插。
2．教師獎評小節。
活動目標：
1．引導幼兒按一定的規律排序。
2．發展幼兒觀察、推理的能力。
3．培養幼兒的動手操作興趣。
活動準備：
準備何種幾何圖形，事先布置有規律的物品，示意圖一張（電腦課件），雪花片若干，幼兒用書
學習“規律”教案3
活動目標：
1、引導幼兒能根據物體的不同特征按一定的規律進行排序。
2、培養幼兒的觀察能力和思維推理能力。
3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
重點：引導幼兒發現規律，掌握規律。
難點：嘗試自由進行排序活動。
活動準備：
教具：PPT課件
學具：幼兒操作單1、曬魚干2、鋪小路3、看一看，排一排4、串珠
活動過程：
一、以小朋友們為"小動物鋪小路"引入課題。
1、小朋友，看看老師給你們帶來了什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數數看，1、2、3.它們是誰的家呀？請小朋友猜猜看？哦，原來是小猴的家，紅紅的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。
2、天黑了，小動物們都要回家了，發現回家的路讓大灰狼給破壞了，我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢？
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律，再教師講解
小猴的小路排序規律為：按顏色排序：紅、黃、藍三種顏色排序
小兔的小路排序規律為：按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）
老虎的小路排序規律為：按大小排序：大小不同的三角形、圓形，按大小大小規律排序。
三、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特征進行按一定的'規律進行排序。
教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作，老師指導
A、曬魚干（按ABBABB及AABBAABB等規律進行排序）
B、鋪小路（用不同的圖形以繪畫的形式表示出來）
C、看一看，排一排（通過填空缺進行排序）
D、串珠（讓幼兒嘗試自由創編規律，并進行排序）
四、教師小結：
評價幼兒完成的操作材料。
五、結束：游戲"開火車"
教師："走我們一起坐火車到外面去參觀，按一個女孩一個男孩的規律上車"，老師戴上火車頭飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開出教室。
教學反思
本節課，我設計的環節比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學目標的要求，以小兔子紅紅開生日舞會為線索，貫穿始終，層層深入。通過規律森林來激發孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設計思路進行探究知識。但由于教師設計的活動：顏色的規律排列對于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個環節分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時較多，導致課內沒有完成。今后教學中一定注意這些問題，充分備課，認真上好每一堂課。
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