我愛我家教案（精選12篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的我愛我家教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我愛我家教案 篇1
一、主題名稱：
我愛我家。
二、主題產生：
對于幼兒來說，家庭是他們溫暖和依賴的地方，隨著幼兒年齡的增長和認知水平的發展，孩子對父母的了解也越來越多，他們從事的工作，他們日常生活習慣及穿衣打扮都成為孩子們關注的話題。為此，為讓孩子多了解父母工作的辛苦和不易，對父母的無私的愛產生感恩之情，生成了“我愛我家”主題活動。
三、主題說明：
“我愛我家”主題活動，通過談談自己爸爸媽媽的有關事情，為爸爸媽媽畫像，學唱歌曲等形式，讓孩子產生主動關心父母，體會父母的辛苦，愿意幫助父母做力所能及的事情等，增進家人之間的情感，也讓孩子從小懂得感恩，產生家庭的責任感。
四、主題目標：
1、了解父母的職業、生活中的喜好。
2、在動手繪畫和操作過程中，培養幼兒的觀察力和想象力。
3、能用多種方式報答自己的父母的愛。
4、能在音樂中感受和體會家庭的溫暖。
五、主題環境：
1、主題墻：收集家人的合照，教師和幼兒共同裝飾成漂亮的畫框，布置在主題墻中，創設家庭溫馨的氛圍。
2、活動區
l 美工區：投放彩筆、圖畫紙，裝飾畫框的各種材料。
l 表演區：投放紗巾、挎包、胡子、領帶等，用于孩子模仿爸爸媽媽的造型；投放鈴鼓、搖鈴等打擊樂器及DVD、《我愛我家》碟片
l 建構區：紙盒紙箱若干，用于幼兒創意搭建房屋。
六、教育活動
活動一：談話活動《說說我的家》
活動目標：
1、通過介紹自己的家人，增進小朋友對各自家庭的了解。
2、在講述過程中，培養幼兒的表達能力及自信心的`培養。
活動準備：全家福相片、音樂《相親相愛一家人》。
活動過程：
1、播放音樂《相親相愛一家人》，幼兒隨音樂自由拍手、舞蹈。
2、教師出示在黑板上展示小朋友們帶來的全家福相片，引導幼兒觀察。
3、幼兒自由發言講述自己的父母以及家中自己特別喜愛的物品等。
4、教師小結，父母每天工作忙碌而辛苦，小朋友們應該幫父母做些理所能力的事情。
活動二：繪畫《快樂一家人》
活動目標：
1、在繪畫過程中萌發愛家人的情感。
2、培養幼兒的想象力和觀察力。
活動準備：
1、將幼兒的全家福照片做成動感相冊。
2、圖畫紙、油畫棒、鉛筆等繪畫工具
活動過程：
1、談話：播放動感相冊，請小朋友們講述自己的父母的模樣，再說一說自己的父母都喜歡做些什么？
2、教師引導幼兒繪畫，重點指導幼兒突出父母的特點。
3、評價講述。
4、和幼兒共同布置作品展示欄，滿足幼兒的成就感和自信心。
活動三：音樂欣賞《我愛我家》
活動目標：
1、通過欣賞音樂，增進家人之間的情感。
2、培養幼兒對音樂的節奏感。
活動準備：
音樂《我愛我家》碟片、打擊樂器若干
活動過程：
1、教師播放音樂《我愛我的家》，幼兒欣賞。
2、鼓勵小朋友談一談在歌曲里聽到了什么？在聽這首歌的時候你有什么感受？
3、再次欣賞音樂幼兒可隨音樂自由舞蹈。
4、發給幼兒樂器，隨音樂進行伴奏。
5、組織幼兒整理樂器。
活動四：散文詩《家是什么》
活動目標：
1、能有感情的朗誦散文詩。
2、在活動過程中感受家的溫暖。
活動準備：溫馨的鋼琴音樂、詩歌教學掛圖（燈、屋檐、床）
活動過程：
1、說一說自己的家里有什么？
2、在舒緩的鋼琴曲的伴奏下，教師有感情的朗誦《家是什么》。
3、幼兒交流自己聽到的散文詩，討論家是什么？
4、幼兒隨教師完整講述散文詩。
5、孩子們自由隨音樂表演散文詩。
活動五：社會《小幫手》
活動目標：
1、在活動中培養幼兒的獨立性和自我服務能力。
2、通過此次活動增進家人之間的情感。
活動準備：布置家庭的氛圍、扮演父母的裝飾道具
活動過程：
1、談話：爸爸媽媽都從事什么工作？辛不辛苦？你能幫助爸爸媽媽做些什么？
2、幼兒分角色按情景進行表演，幫父母倒水、拿水果、拖鞋、捶背、擦灰、掃地等等，教師隨機進行指導。
3、幼兒表演后教師進行小結，鼓勵勇于大膽表現的小朋友。
六、家園共育
1、請家長協助創設溫馨的家庭氛圍，讓幼兒感受家溫暖。
2、家長多向幼兒介紹一些家里人的情況讓幼兒了解。
3、家長有多鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，并及時給予鼓勵。
附：散文《家是什么》
家是什么？
家是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。
我愛我家教案 篇2
活動名稱：
我愛我家。
活動目標：
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環境，并初步引導幼兒學習創編簡單的詩歌。
2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區位置，并愿意參加文學活動。培養幼兒的語言表達能力、創編詩歌的能力、集體合作能力，激發幼兒想象力、創造力，早期閱讀能力。
3、引導幼兒感受詩歌，進一步激發幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
活動準備：
1、各小區平面圖及有關照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關于各個小區的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動重難點：
1、重點：通過引導讓幼兒能初步用較通順的語言創編詩歌。
2、難點：讓幼兒初步用較準確的語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創編詩歌。
活動流程：
進入主題。
設計意圖：在和孩子相處的過程中，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個來回需要的.不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，于是我就想滲透了一些關于爸爸的活動，引導幼兒開始更多的關注爸爸，知道了許多爸爸的本領，了解爸爸的工作，所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
活動目標：
1、情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
2、認知目標：幼兒萌發了解不同行業的愿望，知道部分行業的職業特點。
3、能力目標：愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。
經驗準備：
事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。
物質準備：
爸爸的照片。
課件準備：
mp3《我的好爸爸》。
活動過程：
一、活動導入
今天來了許多客人老師，我們一起為他們唱支歌吧（提前做好安排唱《世上只有媽媽好》），剛才大家唱到世上只有媽媽好，其實爸爸好不好？你喜不喜歡他？
二、介紹自己的爸爸
1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的職業是什么?”
2、拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等。在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養孩子聽說能力）。
三、了解爸爸的工作
1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務工。了解一下他們在外都干什么工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸，可以展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不？我聽有個叫小胖的孩子說：爸爸總是在外面打工也不管我，有時他給我打電話我都不想理他。你們認為小胖這樣說對不對？為什么？
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們日常既當爹又當媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）
四、激發情感
通過你們的介紹我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。
五、延伸活動：
學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
我愛我家教案 篇3
設計意圖：
家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設計意在從幼兒熟悉且關心的家庭成員入手，通過活動引導幼兒關愛父母，關心家人，萌發幼兒對家人的熱愛之情。
活動內容：
《我愛我家》。
活動目標
1．能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關系
2．感受家庭的溫暖，懂得要相互關心，萌發愛家人的情感
活動準備
經驗準備：
幼兒會唱歌曲《我家有幾口》。
材料準備：
1．收集幼兒的全家福照片
2.洋娃娃若干
3.寶寶成長記錄vcd
活動過程
（一）開始部分：
談話活動引出主題，引起幼兒興趣
（二）基本部分
1、鼓勵幼兒向同伴介紹自己的家人。
（1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
（2）教師小結。
2、初步引導幼兒了解家庭成員的.稱謂和關系
（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎？
（2）幼兒和同伴交流，介紹自己的家人
（3）念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關系
（4）演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫助幼兒感受家人對自己的關心和照顧，萌發愛家人的情感
（1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片
（3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應該怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。
（4）教師小結：今天的活動使我們看到了每個小朋友都有一個快樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家！
（三）結束部分
幼兒分角色，體驗扮演當爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。
我愛我家教案 篇4
教材分析：
在感情世界里，有一個字叫“愛”。有了愛，便會生出許多聯想，許多感受，許多心情，許多渴望。孩子便是愛的結果，愛把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應該擁有并熱愛自己的家，“愛”便由家而開始……
家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應該擁有并熱愛自己的家。在小學生的生活范圍里，最熟悉的環境莫過于是自己的我愛我家，且家中每一個角落、每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛我家對父母親及其家人更是一往情深，永遠依戀。《我愛我家》是在這樣一個情感基礎上編排的，因而對它的學習與表現具有特別意義和諸多內容，也有較大的教學拓展余地。
教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，教材安排有父親、母親的照片，用于教學時對男女不同形象特征的區別與把握，使學生能舉一反三畫出自己父親、母親的形象與性格，加深對雙親的認識。學生作業分別從線描畫頭像、畫全身像和表現家中快樂生活的不同場景，體現家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現形式來畫父母之像、來畫家人的生活。通過遴選，呈現在教材上的應該是最合適的：溫暖、美觀、實用，可作為教學時對家的認識與生活追求的一種標準。
學情分析：
1.學生主體條件。
很多時候兒童都能夠用五彩畫筆創造出造型奇異、色彩豐富的內容，在此基礎上只要老師給予的是鼓勵與支持，他們就更能將自己聽到、看到、想到的，信心十足的表現出來。選擇溫暖、美觀、實用的家居圖片，通過對同齡人創作的“家”的優秀美術作品，豐富學生的表象素材，打破學生僵化的思維，拓寬學生的聯想空間。但教師除了適當的引導與促進外，不過多地示范和講解，以免禁錮學生的思維。在教學過程中，評價用語也應盡量是肯定與鼓勵。
2.適宜學生的工具。
考慮到開發學生創造思維和培養探索精神以及體驗成功教學法的需要，同時也考慮到二年級學生的年齡特點，學生準備水彩筆、油畫棒等繪畫常用材料，讓學生堅決自信地“照著自己的'意思去做，”教師不進行范畫，不限定創作規則，實施表現材料的自由選擇制，以最大限度地發掘兒童的表現可能性，激發他們的學習興趣。
教學目標：
進一步了解自己的家人，自己的起居環境，學會制作立體紙相框。
1、引導學生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現家人生活場景的畫。
2、培養學生更好地熱愛生活與家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。
教學重點和難點：
重點：引導學生給父母家人畫像或畫一幅表現家人生活場景的畫。
難點：如何畫出父母家人的形象與性格。
我愛我家教案 篇5
【活動思路】
家是幼兒熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關愛嗎?能體會成人的辛勞嗎?
父母的付出能得到愛的回報嗎?讓幼兒認識自己家人及與家人的`關系：感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的愛：知道愛家人并尊敬他們，學習關心愛護家人，并能用適當的語言、行為等多種方式表現出來。
一、環境設置
1、布置“我的家”、“我長大了”、“孩子的話”等專欄。
2、開辟游戲角，為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。
3、設置娃娃家游戲區，收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品(如皮包、錢夾、眼鏡等)，供幼兒游戲。
二、家園共育
1、請家長填寫問卷調查表。
2、家長幫助幼兒收集全家照及幼兒成長階段照片。
3、家長給幼兒介紹他小時候的事。說說家人是怎樣關心愛護孩子的，特別說說孩子生病、進步時家長的心理感受，讓孩子體會家人深深的愛。
4、家長適時向幼兒提出要求，教給孩子愛親人的表現方式，對孩子的愛心表現及時肯定和鼓勵。
5、家長聽聽孩子的心聲，了解他們是如何評價家長的，適度調整自己對孩子的教育方式，重視情感交流。
6、歡迎家長積極參加親子樂園活動。
7、印發“夸夸寶寶”記錄表，請家長填寫寶寶在家關心家人的事情。
三、語言區
1、故事欣賞：《不愿長大的小猴》
2、提供兒歌錄音帶《我愛媽媽》、《我有一個幸福的家》等。
3、提供指偶供幼兒表演。
四、益智區
1、提供操作卡(1~5個大小不等的蘋果、點心、玩具等)供幼兒練習排序。
2、提供吃、穿、用等實物卡片，供幼兒進行分類活動。
五、科學區
提供多種瓶、蓋，讓幼兒探索。
六、美工區
1、提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。
2、提供廢紙，供幼兒剪面條等。
3、提供彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。
4、提供油泥，供幼兒搓、團、壓，為家人做好吃的點心。
七、生活區
1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。
2、提供自制小衣服，供幼兒練習扣紐扣。
八、建構區
提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。
九、角色|區
收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品(如包、錢夾、眼睛、相機等)供娃娃家游戲用。
我愛我家教案 篇6
活動目標：
1、通過學習兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時鍛煉小朋友的語言表達能力。
2、在社會情感方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。
3、啟發小朋友，讓他們發揮自己的想象力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
重點難點：
幼兒替換詞創編兒歌。
活動準備：
爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。
兩幅一棵大樹的圖像。
字卡：爸爸、媽媽、小鳥。
活動過程：
一、以新朋友貝貝介紹自己的`家人導入
師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個新朋友。（出示孩子頭像），她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽（出示爸爸媽媽的圖畫，同時出示字卡）。
（指圖畫識字，重復兩遍，讓小朋友識字卡：爸爸，媽媽）
師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。（一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應的位置。）
二、識字以及教兒歌
師：考考小朋友們認不認識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術咯！這是什么字？（以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認識。重復兩遍）
師：現在老師把字卡放在地板上，我請一個小朋友把爸爸（媽媽、小鳥）的字卡拿給老師。（一共請兩位小朋友）
師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。
（一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動作相結合，再教一遍。）
師：小朋友們看著黑板，我們一起說說看。
(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫，提醒小朋友。)
三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對兒歌的印象。
師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。（請一組小朋友,以2到3個小朋友為一組）
四、啟發小朋友，改編兒歌。
師：貝貝覺得自己的爸爸，媽媽像一棵大樹，貝貝像一只小鳥。小朋友，你們覺得自己的爸爸，媽媽像什么呢？
（根據小朋友的答案改編兒歌。把“大樹，小鳥”換成小朋友的的答案。
師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了。”
（教學活動結束）
我愛我家教案 篇7
教學目標：
１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。
２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。
３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
教學重點：
通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。
教學難點：
了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
課程準備：
１、教學課件
２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教學過程：
一、導入：
1、 聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。
２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》
３、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。
二、認識自己的家庭
１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。
２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。
三、你什么時候最想家
1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。
2、說說你什么時候最想家，為什么？
四、有家感覺真好
1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。
2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的`基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。
五、我愛我家
1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。
2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？
六、講講我家歷史上的小故事
1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。
2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。
3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發現了什么？
4、教育學生珍惜今天的美好生活。
七、也談我的煩惱。
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。
2、讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。
3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學生的習作，宣讀。
八、小結
同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
我愛我家教案 篇8
教學目的：
1.通過親子共同參加健康的活動，使兒童體驗到家庭的歡樂和幸福，學會尊敬、關心父母；
2.讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。
活動準備：
1.學生自帶全家福和家庭生活照；
2.與家長聯系，請家長到校與學生一起活動；
3.親子活動需要的材料；
4.、需要的歌曲及音響設備。
活動內容及步驟：
一、 活動開始
1.師： 小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？
（音樂）學生隨著音樂拍手歌唱
a、 這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）
師： 媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。
（板書：家）
2.每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰來說說？
（拿著照片展臺介紹，貼）
生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。
我有一個美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。
這就是我們全家，在公園里，很高興。
我是爸爸媽媽最愛的寶貝。
這是調皮大王xxx的爸爸，媽媽。
師評：真是一個溫暖的家。 你們笑得真燦爛 真是一個幸福的家庭。
師：我們民族有個傳統習俗，用12種動物來表示我們是哪一年出生的，常常從生肖就可以知道我們的出生年。你知道自己是屬什么的嗎？
（生答，師出示動物：豬、狗、鼠、牛）
生答：狗，你一定是94年出生的
豬 95、鼠 96、牛 97。
4.師：小朋友都知道自己的'屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請舉手！
有小朋友能夠上來介紹一下嗎？
生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。
師：真了解你的爸爸媽媽。 （你真棒，真能干）
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
5.好了，（指著照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？
（指名說）
6.師評：學習上：爸爸媽媽為了孩子們能夠學好本領，他們犧牲了自己的休息時間，只要你們學得好，他們就會很高興。生活上：不管是刮風還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來上學。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學習上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對于爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個父母愛孩子的故事，我們一起來聽聽吧。
（放錄音）
孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什么嗎？
7.孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應不應該愛自己的爸爸媽媽？（應該）
師： 怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小朋友在家里是怎樣做的。
請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！
（放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）
任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。
8.唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎么辦呢？我們全班小朋友一起幫助他好不好？（好）
假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？
（討論）
剛才呀，老是聽見很多小朋友說得很好，那我們能不能把我們的想法用行動表示出來呢？
請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。
（根據學生指定的角色扮演）
可以提醒：媽媽生病了，會是什么樣子呢？
媽媽：終于下班了，今天頭暈，有點發燒，一定是生病了，我要好好休息一下才行。
孩子：xxx。
媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！
二、表達愛
1.從剛才的學習我們知道了爸爸媽媽愛小朋友，小朋友也愛爸爸媽媽，我們小朋友在平時可以做些什么事，能讓爸爸媽媽更高興、更快樂呢？
（請小朋友在小組內表演表演）
我愛我家教案 篇9
活動目標：
1．借助生活中的經驗，根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示。
2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．體驗家的溫馨，感受家人對自己的關愛。
活動準備：
1．收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。
2．《讓愛住我家》歌曲錄音。
3．制作房子形狀的教學圖板，紙和筆若干。
活動過程：
一、觀看課件：欣賞“全家福”照片
1．師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。
2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢？一家人在一起感覺怎么樣？（有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂的一家人。）
二、演唱歌曲《讓愛住我家》
師：我們學過一首關于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。
三、根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示
1．出示教學圖板，引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。
①師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。
②師：我愛我的家，家里有誰呢？誰愛著你？爸爸、媽媽是怎么愛你的？
2．根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示。
師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的'節奏。
①出示節奏型XXXXXX|（節奏譜用愛心表示，以愛心的大小區分音的長短），引導幼兒根據節奏說一句爸爸愛自己的話（如：天天陪我看書），教師以圖標方式記錄創編內容。
②出示節奏型XX XX X —|（節奏譜用愛心表示，以愛心的大小區分音的長短），引導幼兒根據節奏說一句媽媽愛自己的話（如：幫我梳頭發），教師以圖標方式記錄創編內容。舉例如下：
我愛我的家，我愛我的家，爸爸媽媽還有我，爸爸愛著我，XX XX XX|（以圖標表示創編的內容）
我愛我的家。
爸爸媽媽還有我，媽媽愛著我，XXXX X—|（以圖標表示創編的內容）
3．有表情地演唱創編歌曲。
4．分組創編歌詞。兩人一組，一人創編爸爸是怎么愛“我”的，一人創編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。
師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請小朋友找一個好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。
5．展示創編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂
1．觀看課件：幼兒在園生活。
師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家，這是一個大家庭，這個大家庭也很幸福，你們看！
2．教師和幼兒一起創編歌詞。
3．集體演唱創編歌曲。
五、結束活動：表演《讓愛住我家》
師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學會愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家。
播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室。
活動延伸及建議：
1．繼續創編歌詞，替換創編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2．創編的作品布置在活動室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區域游戲。
我愛我家教案 篇10
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》三年級上冊第一單元第一課。
教學目標：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。
2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。
3、通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給大家家庭生活帶來的變化。
教學準備：
每個同學準備一張全家福照片。
教學過程：
一、導入新課
談話：同學們，你們喜歡自己的家嗎？你什么時候最想家？帶著這些問題我們來學習今天的課。
板書課題：
1、我愛我的家
二、學習新課
1、人人都有自己的家
（1）讓學生認真看課本第2頁插圖，想一想圖上的人們都在干什么？
生答：都在準備回家
（2）問：你有一個什么樣的家？用一句話說。
（3）想一想：你什么時候最想家？
（4）學生動手畫畫自己的家，然后介紹家的'位置，家里的樣子，以及在家里的生活情況。
學生活動，匯報交流。
小結：我們每個人都有一個家！家給我們帶來溫暖安全，家里有我們最親的親人，我們在這里出生，長大。
2、我的一家人
（1）教師介紹自己的一家人。
（2）學生分組交流，每個學生在小組內介紹自己的家庭。
（3）展示家庭照片。
交流：
①你長得像誰？為什么？
②說說照片背后的故事。
小結：我的家，你的家、他的家都是平凡普通的家。全家人一起做事，一起游戲誰生病了，大家都著急、擔心，因為我們是一家人!我們愛自己的家，愛著家里的每一個人。不管怎么樣，全家人總是互相關心、互相惦記。
三、課后調查
1、問問家里人，他們出差或外出做事，想不想家。想一想他們為什么想家。
2、完成課后“我的家庭小調查”
我愛我家教案 篇11
教學目標：
1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的歸屬感。
2.通過講述日常家庭生活，難忘的親情關愛，讓學生體味家的溫暖，激發愛家的情感。
3.通過講述長輩們過去的生活與現在生活的差異，激發學生珍惜溫馨的家。
課前準備：
一、讓學生回家做小調查
1.長輩們過去住的是什么樣的房子？
2.長輩們過去穿的是什么衣服，吃的是什么食物？
3.像你這么大的時候，他們已經會做些什么事？
二、教師準備一張全家福、家的圖片
學生準備一張全家福
時間安排：3課時
教學過程：
一、談話法引入課堂。
同學們放學后，大家都會──回家
到了親戚家太不習慣了，就非常想──回家
快過年了，在外打工的父母及長輩，都會從遙遠的地方興沖沖地──回家
無論是大人，還是小孩，都對家有眷念之情。家為什么能有這么大的魅力，把所有在外的人給召喚回家呢？
生可能說：家很溫暖，有爸爸媽媽的關心。
家里人最熟悉，相處得最長。
二、說說我的家，并激發學生愛自己的家。
1.介紹我的家人。
家真的很溫暖，我也和大家一樣很想念在家的感覺。我的家在柑橘之鄉豐都龍孔，畢業后就在這里工作，回家需要40塊錢的車費，所以我不常常回家，常常在一個人的時候會想起我的親人。我每每想起家人，都會拿出這張全家福瞧瞧。我的爸爸是退伍軍人，他特別喜歡穿舊軍裝，媽媽是個熱情好客的人，而弟弟呢，非常淘氣，你們看，照相時還在扮鬼臉呢？
2.展示家的圖片，師生互動介紹。
我每每想起家人，就會想起我那溫馨舒適的家，我的家雖在農村，但是爸媽很有講究，家里布置得整齊。我的家門口是一棵高高的白楊樹，在遠點就是──梯田；后面是──連綿的小山；左邊是──栽滿蓮藕的小魚塘；右邊是──一片柑橘林。初冬時節，果實累累，這時候如果你到我家做客，我的媽媽肯定會挑頂大的柑橘來款待遠方的客人。
我的家房前屋后這樣美，你們羨慕嗎？能不能介紹你們的家呢？
3.聽到老師這樣美美地介紹自己的家，你也一定想起自己的家了吧！請同學們把印象最深的家景畫一畫。然后展示照片，像老師這樣介紹自己的親人，及其家里周圍的環境。
4.學生介紹全家福及其家的周圍情況。
（學生介紹家的情況內容省略）
5.小組合作：講印象最深的事。
老師和大家一樣，認為家很美。我還注意到了，同學們在說自己的家的時候，都說到：爸爸媽媽很關心自己，自己也愛爸爸媽媽。那你們能不能講述自己經歷的一件事，證明爸爸媽媽關心自己或自己愛爸爸媽媽呢？
6.指名講述最感動的故事。
7.傾聽者歸納感動原因。
第一個學生的故事感動原因：父母省吃儉用，讓她吃最好的，穿最好的。
第二個學生的故事感動原因：快開學了，他爸媽沒有錢交學費，急得流眼淚，最后懇求有錢的大伯借錢供他讀書。
第三個學生的故事感動原因：他媽媽去年生了一場大病，一家人急得團團轉，我幫媽媽檫汗、洗臉。學會了關心人。
第四個學生的故事感動原因：每當過年，他們的爸爸媽媽會從很遠的地方回家，一起吃湯圓。
……
8.我聽懂了，一家人相互關心，相互呵護，相互幫助和理解，這樣的家真是太好了。所以──我愛我的家。
三、通過長輩們過去的生活環境和現在我們的生活環境的對比，激發學生珍惜自己的家。
我們現在知道了家的溫馨，有家的'重要，我們也都愛自己的家。課前老師叫你們回家做了一個小調查，誰來匯報？
生匯報：長輩們過去住的是土墻房子；長輩們過去穿的是哥哥姐姐們穿舊且縫補幾遍的衣服；吃的主要是些玉米、高粱、紅薯、土豆等食物。像我這么大的時候，我的爸爸已經會挑水挑糞，背大捆的柴，還會犁田。媽媽會做豆花，會縫補衣服，會做布鞋等。
聽了這位同學的匯報，有什么感受？
生匯報：
生1：爸爸媽媽過去的日子過得很苦，我們長大了應該孝敬他們，奉養他們。
生2：爸爸媽媽有現在的生活條件很不容易，我以后不亂花錢了。
生3：因為是一家人，所以我們要互相幫助，讓每個人都開心地過每一天。
生4：家，來之不易，我們要珍惜家，珍愛家的溫馨。
師：是的，家是溫馨的、是美好的、是舒適的，我們都愛自己的家，更應該──珍惜每個來之不易的家。（生齊聲說）
我愛我家教案 篇12
一、活動目標
1、通過小組之間活動“說一說，在家庭生活中自己最難忘的一件事”使學生理解父母對自己的嚴是源于愛，能夠做到尊重父母、理解父母。
2、通過開展“懷孕媽媽”的真情體驗游戲，使學生能夠體會到父母為撫養自己付出的辛勞，能夠在行動上孝敬父母長輩。
3、通過探討制定活動計劃，使學生能夠感受到家庭中親情的溫暖，激起學生愛自己的家，孝敬父母長輩的情感。
二、活動重難點
活動重點：了解自己的家庭，理解父母的艱辛，能以實際行動孝敬父母長輩。
活動難點：制定適當的活動方案，并能有效順利的實施。
三、活動過程
（一）談話式導入：同學們，知道每年五月的第二個星期日、六月的第三個星期日是什么節日嗎？（母親節、父親節）你會送給父母什么樣的.祝福呢？（先小組討論，再請同學說一說）
我們從呱呱墜地的嬰兒到翩翩少年，父母在我們身上花費了無數心血，傾注了無數的情與愛。這節課，讓我們再一次走近我們的父母，探討一下用哪些實際行動來感恩父母、回報父母長輩。咱們這次活動就以《我愛我的家》為主題吧！
（二）設置情景進入主題制定計劃
有一種愛叫做親情，有一種情叫做血濃于水。還記得媽媽為你每天辛勤的做飯嗎？還記得你生病時父母的徹夜不眠嗎？還記得父母為你精心呵護、遮風擋雨、嘔心瀝血的各種場景嗎？到底是一種什么樣的力量，促使父母為我們無私的付出呢？下面大家分組來說一說，我們家庭中的這些真情往事吧！
活動一：感悟真情（播放音樂：讓愛住我家）
1、學生分組說一說。
2、請同學站起來說一說。
師結：從大家的真情故事中，我們可以感受到：父母用愛托起了我們生命之舟，父母用愛滋潤著我們稚嫩的心田，父母用愛溫暖著我們整整一生。下面我們通過一個親情體驗游戲，來體驗一下父母為我們的付出吧！
活動二：體驗真情（播放音樂：母親）
1、學生在腹部綁上一個特制沙袋，沙袋象征著肚子里的寶寶。
2、綁上沙袋后的每一位學生從座位走上講臺——走下講臺——到講臺另一側撿起一本書，再原路返回。
3、學生交流參加游戲后的感受。
師引導得出：父母不僅給予我們生命，還含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，鼓勵我們成才，這種恩情，我們應該牢記心中。但是母親十月懷胎的那種艱辛和痛苦，并不是一個短短的游戲就能夠理解的，我們應該以實際行動去回報父母的養育之恩。下面我們分組來討論一下，用哪些活動來孝敬、回報父母長輩吧！
多媒體出示活動主題、活動目標、活動時間，同時播放音樂：感恩的心。小組探討，在老師的指導下制定出活動計劃：
1、調查記錄：父母說的最多的十句話。（時間：一個月。）
（1）每位學生在一個月內仔細觀察父母對自己說的最多的十句話，記錄下來，并分析父母話中的初衷。
（2）以6人為一組，選出組長，合并大家的調查。以小組為單位，做集體匯報交流。
2、為父母做一些事。（時間：兩個月。）
每周末回家，幫父母做力所能及的事，如打掃衛生、做飯，為長輩洗腳、洗衣服等。并把自己的感受以文字的形式記錄下來，小組交流。
3、和父母一起動手做一個關于“家”的手工制作。（時間：兩個星期。）
可以是手抄報，也可以是對家的設計模型。
（三）課堂小結：
每一位同學，要能夠落實這些計劃。下節課，我們要先對第三個計劃，進行驗收落實。同學們，我們活動的時間是有限的，但是表達的對父母的愛卻是無限的。我們每一位同學要在活動結束以后，把這種愛的行動延續下去。父母長輩之愛，是人生一筆無盡的財富，也將是一個人一生中最美的回憶！讓我們在今后的日子里，用最樸實的行動來回報父母長輩之愛吧！
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