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教案

小蝌蚪找媽媽教案

時間:2026-02-03 04:25:21 教案

【精品】小蝌蚪找媽媽教案4篇

  作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的小蝌蚪找媽媽教案4篇,希望對大家有所幫助。

【精品】小蝌蚪找媽媽教案4篇

小蝌蚪找媽媽教案 篇1

  設計思路:

  《小蝌蚪找媽媽》是一篇非常生動的童話故事,適合托班寶寶對媽媽的情感表現。這篇童話中動物角色較多、趣味性強,童話中對話以重復式結構較多,是幼兒進行表演的典型教材。在活動的過程中,鼓勵寶寶創造性地表演故事。

  活動重難點:

  重點:體驗表演的樂趣。

  難點:鼓勵幼兒創造蝌蚪游的動作。

  活動目標:

  1、 鼓勵寶寶進行小蝌蚪游泳動作的創編。

  2、 體驗音樂游戲的快樂及表演的樂趣。

  活動準備:

  1、 熟悉“小蝌蚪找媽媽”的.故事、PPT

  2、 青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;小蝌蚪頭飾每人一個

  活動過程:

  一、 復習欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,觀看PPT。

  師:寶寶們,我們上次聽了《小蝌蚪找媽媽》的故事,今天楊老師給大家帶來了小蝌蚪好看的照片,你們想看嗎?老師配合PPT,進行故事欣賞。

  二、 欣賞音樂,創編小蝌蚪游的動作。

  (1)師:寶寶們,老師還帶來了一段很好聽的《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(播放一小段音樂)

  (2)提問:寶寶們,小蝌蚪去干嘛呀?(找媽媽)小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游泳的動作是不一樣的?(請幼兒來學一學小蝌蚪游泳)(2-3個)

  (3)創編小蝌蚪游泳的動作,配合音樂進行。

  (4) 教師示范游,創編寶寶沒有想到的動作。師:小蝌蚪游得真好看,看,我這只蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

  三、 情景游戲《小蝌蚪找媽媽》。

  (1)教師示范游戲。

  師:小蝌蚪要去找媽媽啦!

  前奏部分,跟老師做簡單的準備動作。

  (2)在老師的帶領下,跟著老師一起游。音樂停頓時,助教老師扮演(鴨媽媽)。鴨媽媽問寶寶:“我是不是你們的媽媽?”寶寶回答:“不是,不是,你是鴨媽媽”

  (3)繼續往前游。音樂停頓時,鯉魚媽媽出現。鯉魚媽媽問寶寶:“我是不是你們的媽媽?”寶寶回答:“不是,不是,你是鯉魚媽媽”

  (4)繼續往前游。音樂停頓時,烏龜媽媽出現。烏龜媽媽問寶寶:“我是不是你們的媽媽?”寶寶回答:“不是,不是,你是烏龜媽媽”

  (5)繼續往前游。音樂停頓時,青蛙媽媽出現。青蛙媽媽問寶寶:“我是不是你們的媽媽?”寶寶回答:“你是我們的媽媽,媽媽找到了!媽媽找到了!”

  四、游戲《小蝌蚪找媽媽》

  (1)重復游戲一遍。

  (2)角色游戲。請四位寶寶來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他寶寶做小蝌蚪,老師做蝌蚪姐姐。

  (3)邀請客人老師來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽。(根據寶寶對游戲的興趣來決定,是否再玩游戲。)

  五、活動結束。

  師:“來蝌蚪寶貝們,跟著媽媽回家了!”帶領幼兒離開活動室。

  六、延伸活動:

  青蛙是我們的好朋友!

  為什么要愛護小青蛙?(它是捉害蟲的能手,莊稼的好朋友,對我們人類來說是有益的,所以要愛護它、保護它)

小蝌蚪找媽媽教案 篇2

  活動目標:

  1、體味體育游戲的樂趣。

  2、能配合手臂和腿的動作進行爬行及跳躍。

  3、培養幼兒不畏艱險的意識。

  活動準備:

  圓圈數個、小椅子數把、青蛙的生長過程圖片若干

  活動過程:

  一、開始部分:

  教師與幼兒一起聽音樂進行熱身運動(跳、爬……)

  二、基本部分:

  教師:“小朋友們,青蛙媽媽找不到她的寶寶,很著急,你們想不想去幫助她?教師與幼兒一起討論青蛙媽媽的寶寶長什么樣子 。(重點講述青蛙的生長過程)教師:“讓我們一起去找找看,好嗎?“

  教師帶領幼兒來到‘池塘邊’(用小椅子搭成)

  幼兒模仿小蝌蚪爬過‘池塘’,幼兒邊爬邊把小蝌蚪的圖片撿起來。教師:“小蝌蚪變成小青蛙了,“請幼兒模仿跳躍動作從擺成‘之’字型的圓圈中循序跳過,幼兒依次進行。

  對能力強的`幼兒予以表揚,能力弱的幼兒予以鼓勵。

  體育游戲可反復進行,教師可隨機增加難度。

  三、結束部分:

  教師:“小蝌蚪找到媽媽啦!它邀請小朋友和它一起跳支舞。”幼兒聽音樂做各種動作表示愉快的心情。

小蝌蚪找媽媽教案 篇3

  設計思路:

  在經歷一支筆畫畫的成功經驗以后,幼兒對色彩有了別樣的體驗——原來很少的顏色也能畫出很美的圖畫。為《小蝌蚪找媽媽》畫插圖又是一次新的嘗試。在這個活動中,我讓孩子們嘗試在一張以綠色為主的畫面上,用幼兒不常用的白色作局部涂色,使畫面上綠色的植物、黑色的小蝌蚪和局部涂成白色的動物媽媽相映成趣,形成一種十分淡雅的色調。

  我們按照故事的線索,以討論小蝌蚪和其他故事角色的位置為重點開展,引導幼兒關注畫面的均衡與變化,幼兒在小組中共同協商分工,每人選擇一段故事情節,進行合作編畫。

  活動目標:

  1、嘗試變化小蝌蚪與其他的故事角色之間大小和位置,關注畫面的合理安排。

  2、在共同為故事《小蝌蚪找媽媽》畫插圖的基礎上,體會小組合作完成的快樂。

  活動準備:

  1、齊白石作品《小蝌蚪》

  2、故事人物:小蝌蚪、金魚、烏龜、白鵝、青蛙,水生植物水草、荷葉等。

  活動過程:

  一、談論欣賞——引發對小蝌蚪動態特征的觀察

  1.猜謎:大腦袋,長尾巴,兒時無腿水中游。后腿伸,前腿到,跳來跳去找媽媽。

  2.欣賞齊白石的`畫《蝌蚪》,來了一群小蝌蚪,它們在干什么?你從哪里看出來?

  尾巴扭一扭蝌蚪就能向前游。

  二、操作嘗試——感知布局的合理性

  1.小蝌蚪要去找媽媽,遇到過誰?

  2.這么多小蝌蚪是怎么圍在它們身邊找媽媽的?(引導幼兒嘗試自己來擺放蝌蚪的位置)。小蝌蚪遇到的動物誰大誰小?

  3.小蝌蚪們還可以游在什么它們的什么位置?(幼兒個體操作)

  原來當許多小蝌蚪碰到動物時,有的可以遠遠地問,有的可以圍在一起靠近問,有的可以分散有的可以集中在一起,還可以排成不同的隊形。有的是比較大的動物有的是比較小的動物,不過動物們都比小蝌蚪要大很多喲。

  三、分工創作——選擇不同場景創作

  1、小蝌蚪找媽媽的路上還遇到過誰?請你們把這個故事畫下來。

  要求:

  (1)一組朋友完成一個故事,每人分工完成故事中的一個畫面即分別選擇一個動物。

  (2)想一想小蝌蚪要站在小動物的什么位置來問話?(按自己的想象確定動物的位置,并和小蝌蚪相呼應)。

  2、按畫面需要適當添加水生植物。

  1.用線描勾畫水生植物,用白色炫彩棒局部涂色和涂抹水紋。

  四、共同分享——講述故事內容

  1.展示一組自制圖畫書,找一找小蝌蚪問小動物時的位置排列都一樣嗎?

  2.找一找誰和你畫的一樣的,看看你們的小蝌蚪和小動物排列位置也一樣嗎。(幼兒分散觀察比較)

  延伸:

  1.為大書做封面。

  2.扮演角色進行故事表演。

小蝌蚪找媽媽教案 篇4

  游戲目標:

  1、教幼兒練習聽信號向指定方向跑,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  2、培養幼兒愛媽媽的情感。

  游戲準備:

  1、知識準備:熟悉《小蝌蚪找媽媽》,教師和幼兒扮小蝌蚪。

  2、配班老師在場不同方位扮演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。

  3、幼兒胸飾(可正反翻轉)一面為小蝌蚪,一面為小青蛙。

  4、音樂帶。

  游戲過程:

  一、開始部分(教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀)

  (音樂聲中)春天來了,暖和的春風輕輕地吹著,陽光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來,變成了大腦袋,長尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們在水中游來游去,十分快活。

  教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒,隨音樂在水中自由自在游淶游去,活動身體。

  〔注:教師以角色身份帶領著幼兒不受限制的自由活動,做游戲前的準備活動〕

  二、中間部分

  1、老師:聽,什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

  2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

  小蝌蚪問:鴨媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  鴨媽媽答:看見過,你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問魚媽媽吧!

  3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

  小蝌蚪問:魚媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  魚媽媽答:看見過,你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,魚媽媽,再見!

  4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

  小蝌蚪問:烏龜媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?。教案來。自:大;考吧幼。師網,她在哪里?

  烏龜媽媽答:看見過,你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽,再見!

  5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

  小蝌蚪問:鵝媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  鵝媽媽答:看見過,你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來“呱、呱、呱”,走起路來一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!

  6、小蝌蚪繼續游,青蛙媽媽來了。

  小蝌蚪:啊!我們找到媽媽啦!

  [注:小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去,間或停下進行有禮貌的對話,有利于活動節奏的控制]

  結束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)

  1、(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞,做各種親熱的動作,跟著媽媽一邊呱呱叫,跟著媽媽一邊學蛙跳。

  [注:這里表現小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強度]

  2、青蛙媽媽:孩子們,田里的害蟲可多了,練好本領跟媽媽一起去捉害蟲吧!

  3、青蛙們捉到害蟲后,高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。

  相關故事:

  小蝌蚪找媽媽

  暖和的春天來了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個冬天,也醒來了。她從泥洞里爬出來,撲通一聲跳進池塘里,在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。

  活動反思:

  在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向,朝著指定方向跑的教學目標,原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學中幼兒常出現機械應付的現象,易失去活動的耐心和興趣,為此本次活動我用《小蝌蚪找媽媽》的.故事情節貫穿活動的始終,把故事作為一種隱蔽性的環境,掩蓋教學目標,這樣增加了幼兒活動的樂趣,調動了幼兒活動的興趣,滿足了幼兒表演的欲望,使孩子們積極地參與到體育活動中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。而且教師以角色身份帶領著幼兒不受限制的自由活動,讓幼兒體驗到了活動的樂趣。

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