大班教案

時間：2026-01-07 18:21:25 教案

大班教案模板匯總八篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案模板匯總八篇

大班教案篇1

　　目標：

　　1、繼續學習記錄自己的完成情況。

　　2、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

　　3、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動材料：

　　語言區：娃娃家的故事，說動詞組合故事

　　益智區；圈物，數積木、分葉子、排序、百變積木、接龍、插花、它們住在哪里

　　美工區：剪貼花、小蜜蜂、小蝴蝶裝飾磁磚

　　生活區：穿衣、編辮子、系鞋帶（蝴蝶）

　　表演區：小熊拔牙、三只蝴蝶

　　活動流程：

　　創設環境幼兒自主活動師生交流

　　活動指導過程：

　　一、環境創設

　　1、師生共同布置活動區環境。

　　2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、學會了本領，別忘了請小圖章幫助，敲在自己的正確位置上。

　　二、幼兒自主活動；

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

　　2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現。給予肯定。

　　3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　4、指導幼兒對已完成的活動內容作及時的記錄，鼓勵幼兒作進一步的探索或另選內容。

　　三、師生交流共享：

　　師：今天小圖章非常地忙，我猜是不是你們學會了許多本領，小圖章已經分享了你們的快樂，也讓我分享一下你們的.快樂。

　　1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導幼兒大膽嘗試、探索。

　　2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

　　3、對幼兒的記錄作評價，鼓勵幼兒對自己的情況負責。

　　4、共同收拾各類教玩具。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解紙巾的不足，探索手帕的好處。

　　2、增強幼兒的環保意識。

　　3、學習兒歌：疊手絹

　　活動準備：

　　物質：每人一塊小手帕，教師準備紙巾

　　知識：認識紙巾、手帕

　　活動過程：

　　1、討論紙巾的危害。

　　小結：紙巾用途廣泛，柔軟舒適，使用方便，有的還帶有一股香味，因此，普遍受到人們的歡迎。

　　用手帕代替紙巾，全國13億人每年可減少使用440萬噸生活紙制品，也就等于少砍伐7400多萬棵樹……”不可重復使用，造成人力、物力的大量損耗;生產紙巾排除的廢水嚴重影響我們的'水資源;許多紙巾衛生不合格，影響我們的身體健康。

　　2、探索手絹的用處

　　(1)討論手絹的用處

　　(2)用手絹疊好玩的東西

　　引導：手絹可以疊出許多好玩的東西，請小朋友們試一試，把你的新發現和你旁邊的小朋友交流一下。

　　3、用大家折疊的作品布置“手絹工藝品展覽”，大家互相欣賞。

大班教案篇3

　　活動來源：

　　我園學前班幼兒在基本動作方面發展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出，幼兒都能基本掌握動作，且動作協調，但對于一些挑戰性較大的活動，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動時，孩子在很多方面表現較好，就是在攀登技能方面較差，有時候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據我園的實際情況，結合黃群老師關于體育活動“野趣”的講座，我們設計了一系列的攀爬游戲活動，發展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質。

　　活動目標：

　　1．能主動積極地參與體育游戲活動，體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加活動。

　　2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習，動作協調。

　　活動重點：

　　能掌握不同材料進行攀爬的方法。

　　活動難點：

　　能利用爬網，勇敢頑強地堅持完成游戲。

　　活動準備：

　　彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、師：今天我們來玩小小登山隊員的游戲，游戲前我們先來做登山運動準備活動，一起來鍛煉鍛煉身體！（激發幼兒參與活動的`積極性與自主性）

　　2．我們一起聽音樂隨老師來運動：活動全身關節，腕、踝關節，指、趾關節、腰腹。

　　3．攀爬的專門練習性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進等動作。（重點練匍匐前進）

　　二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習

　　1．活動場地上的攀爬練習。

　　師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。（介紹提供的材料）

　　幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網等），教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防范意識，比如：器械一定要穩、牢固，爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩，拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導，重點關注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。

　　2．游戲：攀爬比賽。

　　（1）把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長城一分散活動場地）

　　（2）按規定路線進行比賽，先到達終點為勝者。

　　要求：

　　（1）隊員們勇敢頑強，團結協作，努為完成任務。

　　（2）攀爬時要注意自己和同伴的安全。

　　（3）教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。

　　3．自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。

　　4．總結學習情況：對兩隊完成情況進行總結，特別表揚堅持完成比賽的幼兒。

　　三、活動結束

　　1．帶領幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結束活動。

　　2．總結學習情況，表揚以及提出期望。

　　3．收器械，整理場地，回教室。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1。學習縱跳觸物的技巧（物體離幼兒舉起手臂時的手指尖25厘右），發展下肢力量。

　　2。在游戲中注意安全，遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　1。在場地中間懸掛2~3條長繩，上面懸掛自制枇杷卡片，數量是幼兒人數的1倍，高度超過幼兒舉起手臂的手指尖以上20—30厘米。

　　2。幼兒人手一個小簍子。

　　3。輕松愉快的音樂。

　　4。錄音機。

　　活動過程：

　　1。準備活動。

　　（1）列隊練習。

　　幼兒隊開練習走大圓、走四路縱隊、小組開花走等。

　　（2）做模仿操：

　　美麗的'夏天到了，小猴跟著媽媽去玩耍，看到小鳥在藍天里飛呀飛。（上肢運動。）

　　小猴跑到樂園中，看到小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩。（下蹲運動。）

　　小猴跑呀跑，看見大象牌子長又長，正在幫助工人叔叔。（腹背運動。）

　　小猴跑呀跑，看見小白兔一蹦一跳，玩得正高興。（跳躍運動。）

　　2。基本活動。

　　（1）幼兒來到“枇杷樹”前。

　　教師：你們看，樹上結了什么果實？想吃枇杷嗎？現在我們就來跳起來夠一夠吧！小腿彎曲，腳用力向上蹬地跳起，用手摘枇杷。

　　（2）請幾位幼兒模仿示范動作。

　　（3）教師：仔細觀察剛才的動作，小朋友怎樣做才能摘到枇杷？向上跳的時候腿微彎曲，腳尖用力蹬地，猛地向上跳，同時用手指觸碰枇杷，手也要伸直才行哦！

　　（4）幼兒分散練習，教師個紐。

　　3。游戲：摘枇杷。

　　（1）教師：枇杷大豐收了，現在我們就去摘枇杷吧。（幼兒玩摘枇杷的游戲，教師注意觀察幼兒的氖欠裾確，及時提醒幼兒注意動作要領。）

　　（2）游戲反復進行幾次，可以組織幼兒進行比賽，比一比誰摘得最多。

　　4。放松活動。

　　教師小結：小朋友們真能干，大家摘了這么多的枇杷，現在讓我們一起來跳個豐收舞吧。

　　幼兒隨著音樂自由模仿教師做放松活動，可以相互放松，做放松操，揉一揉腿。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、能夠運用各種動作對同伴發出愛的密碼。

　　2、學會運用暗號方式傳達自己的想法與感受，并能用簡單的符號記錄下來。

　　3、愿意向別人表達自己的感情。

　　活動準備：磁帶、筆和紙

　　活動過程：

　　一、播放輕柔的音樂，提出問題，引發幼兒的感情

　　馬上我們就要上小學了，離開可愛的幼兒園。你想用什么方式來表達你的情感?

　　二、引導幼兒運用愛的密碼，表達自己的感受并進行記錄

　　1、今天老師要用一種特殊的方式來表達我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎?

　　(請個別幼兒到前面來，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數下)

　　提問：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎?

　　2、介紹發‘愛的密碼“的游戲規則：剛才老師發出的是‘愛的密碼’，表示……。兩兩結對，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發出‘愛的密碼’，并根據按的次數小聲說出代表的內容(字數與碰撞的次數相同)。

　　3、教師示范后，請個別幼兒對其他幼兒發出‘愛的密碼’。引導幼兒將發出的‘愛的密碼’用簡單的符號進行記錄。

　　三、幼兒各自設計表征愛的`密碼。

　　鼓勵幼兒將自己發送愛的密碼的朋友、內容用符號表征的形式表示出來。

　　四、與同伴互送愛的密碼

　　1、與同伴分享表征符號的運用。

　　2、創設溫馨的氛圍(播放優美的樂曲)互送、接受愛的密碼。

大班教案篇6

　　活動設計背景

　　在平時的課堂中，我發現好多孩子都不愿意主動的表達自己的想法，所以我創設了這樣一節將語言課與繪畫課相整合的課，目的是利用小小魔術師這個角色調動幼兒的興趣，在添畫的過程中調動幼兒的想象能力，從而達到幼兒主動表達自己的想法的目的。

　　活動目標

　　１、魔法變變變，在有趣的添畫中激發孩子的學習興趣。

　　２、培養孩子們的觀察能力、想象能力、創作能力、語言的組織能力和語言的表達能力。

　　３、激發幼兒主動發達自己想法的樂趣。

　　４、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　５、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學重點、難點

　　重點難點：幼兒的語言組織和語言的表達。

　　活動準備

　　１、人手一盒水彩筆。

　　2、每人一張畫有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓形、長方形)

　　3、老師要展示的作品一份。

　　活動過程

　　一、引入：

　　１、師述：孩子們看過魔術表演嗎？那你們想不想自己變魔術呢？今天魔術師姐姐帶你們一起去變魔術。首先，由我為大家表演一個小魔術。（語氣和表情是可以讓孩子們很開心、很迫不及待，想玩的那種感覺）（出示道具）

　　２、問：看，我的道具是什么？（三角形）我還有一根魔術棒。

　　問：看我把這件道具變成了什么？（一座房子）

　　３、師述：對，一座房子。你們想變一變嗎？

　　問（１）看一看你的道具是什么？（請孩子回答：三角形、半圓形、長方形、橢圓形）

　　（２）想一想你準備將手中的道具變成什么？（注意鼓勵、延伸。個別孩子介紹完后注意及時給予評價，調動孩子的積極性）

　　Ａ、我想變一個小提包。（師：一個漂亮的提包，送給媽媽，媽媽一定會很高興的）

　　Ｂ、我想變一只小白兔。（師：一只可愛的小兔子，讓人非常喜歡）

　　Ｃ、我想變一把雨傘。

　　Ｄ、我想變一條小魚。（師：一條在水中自由自在游泳的魚兒）

　　…………

　　下面把你想到的東西變出來！變的時候不要講話，自己變自己的，看誰變得又快又好。

　　二、添畫（放背景輕音樂）老師指導

　　三、引導孩子大膽的介紹自己的成果：

　　１、師：小魔術師們，你們變好了嗎？放好魔術棒，（一定要讓孩子們把筆放好后，再講下面）請將你變出來的.東西與你的同伴相互交流一下，介紹一下你的作品（說說你用的什么圖形，并把它變成了什么？）了解你的同伴變的是什么？

　　２、看來你們的魔術變得非常的成功，誰愿意上臺來把自己的作品介紹給大家？（個別孩子介紹完后注意及時給予評價，不一定非要每個講完都評價，選擇性的評價，講完后將作品展示在黑板上）

　　Ａ、我用圓形變成了福娃京京。

　　（師：福娃是奧運會的吉祥物，晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環旗中黑色的一環）

　　Ｂ、我用三角形變成餅干。（師：又香又脆的餅干，真的非常的好吃）

　　Ｃ、我用長方形變成了熱帶魚。師：多有創意，想象力可真豐富。

　　Ｄ、我用正方形變成了電視。

　　小結：小魔術師們真厲害，一個小小的圖形經過你們的魔術棒變出了那么多的好東西。

　　３、說說你為什么要這樣變？

　　Ａ、因為我最喜歡吃西瓜；

　　Ｂ、我覺得道具的樣子很象娃娃的頭。

　　師：這個魔術師觀察的真仔細，我們要向他學習。

　　Ｃ、我覺得它的樣子好看。

　　３、問：告訴大家你的同伴變的是什么？（傘、蘑菇、房子、花、太陽……）

　　４、那你最欣賞誰的作品？為什么？（把好的作品貼在黑板上）

　　５、那你們想不想知道姐姐變的是什么呢？（想）先閉上眼睛，我數到三再睜開。——１、２、３（出示我的作品——蘑菇房（把它貼在黑板上））

　　師：一座非常漂亮、可愛的蘑菇房。

　　６、小結；（指著黑板上已婚貼上的作品說）看，這里還有可愛的小兔子，非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的魚兒，我們的福娃晶晶……真是一幅五彩繽紛的圖畫，它把我們帶進了美麗的童話世界。

　　四、學編廣告詞：

　　１、師：這么好的作品，怎么才能讓別人記住它們，喜歡它們呢？（讓幼兒思考討論后回答）

　　（生說自己的想法）

　　２、（師提出自己的想法，并實施）我想了一個好辦法，為它們打廣告。我的廣告語是這樣設計的：“半圓形，變蘑菇房，蘑菇房是兔子溫暖的家。”

　　３、到你好朋友那里介紹你的作品，讓它也喜歡你的作品。

　　４、請孩子上臺說。

　　五、結束語：

　　小魔術師們，變出那么多的作品，高興嗎？還想玩嗎？下次姐姐帶你們變解繩子的魔術。今天我們就玩到這里，再見。

　　教學反思

　　1、本節課從語氣上表情上來講都應該是高昂，可以調動孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。

　　２、在過程中應該隨時關注孩子們的，認真聽孩子們的回答，并及時的給予點評（適當的展開）、鼓勵、幫助或是指正。

　　３、在畫的時候注意觀察誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發現。

　　４、本課的亮點和**都應該是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點。所以應該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間，若畫的時間超過八到十分鐘的話，那么就可能造成編廣告語的時間不夠，結束語就顯得太倉促。

　　５、整節課的環節還是很緊湊，設計也還行。

大班教案篇7

　　設計思路：

　　幼兒從小就對動物感興趣，還能從成人那里獲得較多關于動物的認知經驗，父母也會為他們提供各種各樣關于動物的書籍：進入幼兒園后，三個年齡段的教學中都會涉及“動物”主題，隨著內容的不斷擴展和深入，大班幼兒對動物的認知經驗已經相當豐富，甚至有不少幼兒比成人知道得還多。

　　如何讓大班末期的幼兒有機會運用自身豐富的經驗來進行思考、探究和解決問題，促進幼兒思維和能力的發展呢?于是，我設計了教學游戲“動物接龍”。

　　“動物接龍”是按照一種“規律”說一組動物的名稱，如老虎、獅子、熊、豹(它們都是兇猛的食肉動物)。這里的“規律”完全由幼兒自己來詮釋。

　　具體的玩法：幼兒按意愿四個人組成一小組，共同協商一種“規律”，并且每個人按照這種“規律”選擇一種動物，然后每個人輪流上來按“規律”說出動物名稱，其他組的幼兒猜他們的接龍“規律”。

　　活動目標：

　　1．嘗試按照自己的方式、運用關于動物的各種經驗建立接龍的“規律”，

　　并在猜“規律”的過程中進行推理、判斷。

　　2．在游戲中協調同伴關系，并遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　記分玩具架；白色大紙和各色彩筆。

　　活動過程：

　　一、介紹游戲、商量“規律”

　　1．介紹游戲玩法：

　　(1)幼兒按意愿四個人組成一小組。

　　(2)玩“動物接龍”游戲時，需要用動物的名字按照一定的“規律”來接龍。

　　【設計意圖：活動開始部分教師簡單向幼兒介紹游戲的玩法，其中游戲“加分”和“扣分”的規則要在幼兒熟悉游戲后，在幼兒玩游戲的過程中慢慢加入。】

　　2．幼兒商量“規律”：

　　主要提問：

　　你覺得可以按照什么樣的“規律”來接龍呢?

　　【設計意圖：活動開始部分就給幼兒提供一個抽象特征的想象空間和綜合運用各種經驗的機會；教師能了解幼兒對“規律”的理解，以及估計幼兒會產生哪些“規律”；此時幼兒亦會在同伴間的商量過程中豐富、變通自己原有的“規律”。】

　　二、分組協商、嘗試游戲

　　1．介紹游戲規則：

　　(1)分小組競賽：

　　*協商：每個小組商量好某一種“規律”，每個成員按照這個“規律”選擇一種動物。*競賽：小組成員輪流說出動物名稱，讓其他組的幼兒猜接龍的“規律”。

　　(2)猜中的小組和猜得有道理的小組都可以得分。

　　2．小組協商：

　　每組找個角落悄悄商量，教師巡回了解每組協商的情況。

　　【設計意圖：對大班幼兒來說，三至四人為一組的協商效果較好；教師在巡回中除了可以了解每組協商的“規律”有哪些，還可以重點關注每組幼兒協商時是“先有‘規律’后有動物”還是“先有動物后有‘規律’”，即幼兒不同的`思維方式。】

　　3．第一輪猜“規律”競賽：

　　主要提問：

　　(1)猜一猜這一組說的動物可能是按什么“規律”接龍的?為什么?

　　(2)你們小組商量的“規律”到底是什么呢?

　　(3)這次游戲，幾個小組商量的“規律”有什么不同?

　　【設計意圖：教師要鼓勵幼兒表達自己是如何來判斷和推理的；游戲中教師要幫助幼兒初步梳理出他們自己創造的不同“規律”(幼兒曾經總結出的“規律”有：①按動物種類歸類，如哺乳類、鳥類、兩棲類等；②根據動物某一特征歸類，如看上去都是長得細細長長的動物、都有尖尖的嘴巴的動物等；③引用“模式排列”的規律，如外形大的動物和外形小的動物間隔排列、能發出很大聲音的動物和只能發出很小聲音的動物間隔排列、身上有條紋的動物和身上沒有條紋的動物間

　　隔排列等)。】

　　三、增加規則，增強游戲的樂趣

　　1．介紹增加的游戲規則：

　　加分：對同伴的意見提出反駁，并且反駁有理。

大班教案篇8

　　21世紀教師應該具備的新技能：

　　1、創新能力：根據教師自己的經驗研究教與學。

　　2、較好地掌握和運用現代教育技術的能力。

　　3、廣泛的合作與交流的能力。

　　課題生成：

　　當時選擇此活動，是因為在一系列的體育活動中，發現本班幼兒具有了一定的冒險精神，幼兒能夠表現的勇敢、堅強，敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜歡看戰斗性強的動畫片，如《星球大戰》、《奧特曼》等。因此，根據幼兒的興趣，我開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。此活動就是其中之一，我選擇了一段情節較豐富的音樂，讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質，再讓幼兒通過想像及自身的動作來表現自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動物，小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動物。而在活動中，小白兔很聰明、勇敢，它運用自己的智慧戰勝了黑色的老狼，這一點正是孩子們所喜歡、所期望的。

　　活動目標：

　　1、進一步感受樂曲ABA的結構。學習感受樂曲A段音樂靜悄悄進行的性質和B段音樂向上、向外擴張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質。

　　2、探索用動作和表情自由表現老狼的焦急、疲勞和失望。

　　3、學習在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為，按音樂的要求進行、停止、入座位，進行時保持隱蔽的姿態和適當的距離。不發出聲響，不碰撞椅子。

　　活動準備：

　　1、節奏圖動畫軟件。

　　2、故事《小白兔與狼》的.動畫軟件。

　　3、狼的頭飾2只。

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　(1)隨音樂進場。

　　(2)復習歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。