【推薦】北京教案三篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的北京教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
北京教案 篇1
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
１、學(xué)會(huì)本課生字，初步理解新詞在課文中的意思。
２、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
３、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
４、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
〖教學(xué)重點(diǎn)
１、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
２、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
〖教學(xué)難點(diǎn)
１、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
２、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
〖教具準(zhǔn)備
詞語(yǔ)卡片、圖片。
〖教學(xué)過(guò)程
一、出示圖片，點(diǎn)明課題
師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。
教師板書(shū)課題：《北京亮起來(lái)了》。
二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字
１、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
２、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：
⑴打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
⑵兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。
⑶學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。
３、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
⑴教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開(kāi)火車讀）
在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）
⑵看電腦畫(huà)面，讀詞語(yǔ)：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
①學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。
②指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開(kāi)展組際競(jìng)賽。
⑶說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住，教師在黑板上板書(shū)，然后師生交流記憶的方法。）
４、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
⑴自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。
⑵指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、練習(xí)鞏固
１、做游戲：
教師把生字寫(xiě)在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么？
這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)？
它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
２、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：
讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
四、布置作業(yè)
１、抄寫(xiě)難字。
２、提出問(wèn)題。
３、結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
１、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
２、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
３、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
〖教學(xué)重點(diǎn)
１、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
２、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
〖教學(xué)難點(diǎn)
理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
〖教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、電腦。
〖教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門(mén)，街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）
教師：誰(shuí)愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色──講解員。
１、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來(lái)了》。并進(jìn)行板書(shū)。
按照要求，完成任務(wù)。
出示題目：
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)一畫(huà)（輝煌、亮麗）板書(shū)詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面。）
分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？
小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。
大家有語(yǔ)氣地讀讀。
（學(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。）
２、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方：
“長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”（結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說(shuō)明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。）
“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。”（這里的`燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
“一束束燈光照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。”（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
（在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）
練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀：
自由讀。
指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中地停頓。
（廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出／一幢幢／高大建筑物的雄偉輪廓。）
（一束束燈光／她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻／和美麗的角樓／倒映在河面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。）
小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀。
評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好，為什么？
３、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
三、教師總結(jié)
這篇課文描寫(xiě)了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
四、布置作業(yè)
１、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
２、以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。
３、在摘錄本上積累詞語(yǔ)。
【板書(shū)】
１２、北京亮起來(lái)了
輝煌亮麗
北京教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：1.知道生活中快樂(lè)的事很多，要積極地體驗(yàn)快樂(lè)。
2.知道快樂(lè)地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，有益于與人和睦相處等。
3.知道生活中常會(huì)有一些讓人不快樂(lè)地事情，知道一些使自己和別人從不快樂(lè)中解脫出來(lái)地方法。
情感：1.體驗(yàn)生活中地快樂(lè)，產(chǎn)生積極樂(lè)觀地情緒。
2.愿意快樂(lè)地生活，并愿意與大家分享快樂(lè)。
行為：1.努力做到快樂(lè)地生活，把不快樂(lè)變成快樂(lè)。
2.盡力幫助別人快樂(lè)起來(lái)。
重點(diǎn)：明確快樂(lè)對(duì)人身體健康地影響。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使自己快樂(lè)地方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂(lè)歌》磁帶、故事錄音、方法錄音。
一、設(shè)疑引學(xué)：
1.日常生活中，你有過(guò)哪些表情？表演出來(lái)給大家看看，說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)有這樣的表情？
2.畫(huà)一畫(huà)：生活中，你哪一種表情比較多，畫(huà)出來(lái)。
二、解疑引學(xué)：
〈一〉明白快樂(lè)的好處
1.通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)生活中還是笑臉多一些。快樂(lè)的事一定不少，說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2.請(qǐng)你觀察大家這時(shí)的表情，并畫(huà)下來(lái)。
3.說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的心情。
4.放錄音：故事《快樂(lè)鳥(niǎo)的.故事》學(xué)生說(shuō)說(shuō)快樂(lè)生活每一天有什么好處？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
5.教師放錄音：《情緒與健康的關(guān)系》。
〈二〉學(xué)會(huì)使自己快樂(lè)的方法
1.生活中不全是快樂(lè)的，也有不快樂(lè)的時(shí)候，你能不能把不快樂(lè)變成快樂(lè)呢？
2.小方就有這樣的本領(lǐng)，常常把不快樂(lè)變成快樂(lè)，你們想不想學(xué)學(xué)？
3.學(xué)生表演。（小方第一次說(shuō)出自己的想法，剩下兩次讓其他學(xué)生猜。）
4.如果小方不能把不快樂(lè)變成快樂(lè)，會(huì)怎么樣？其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)事情會(huì)怎么樣發(fā)展下去及有什么不好？
5..生活中你遇到過(guò)不快樂(lè)的事情嗎？你是怎么把它變成快樂(lè)的事情的？心情是怎樣的？說(shuō)出來(lái)同大家一起分享。
三、釋疑應(yīng)用。
1.試一試。
小薇常常不高興，你看，她又哭了，你有什么辦法能夠讓她快樂(lè)起來(lái)，試一試。
2.欣賞〈快樂(lè)歌〉。
四、課堂延伸：每天記一件讓自己快樂(lè)的事情。課間與同學(xué)分享。
北京教案 篇3
一、緊扣題眼，初步感知
1.讀課題，找準(zhǔn)題眼“色彩”。
2.默讀課文，找到課文中能概括北京的“色彩”的句子。
啟發(fā)學(xué)生在首尾段落中，找總起句和總結(jié)句。
總起句：深秋時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見(jiàn)。
總結(jié)句：大自然有的，北京都有。
3.根據(jù)總分結(jié)構(gòu)，理清課文層次。
二、緊扣題眼，體會(huì)理解
1.課文主要是從哪些方面突出北京“壯麗而輝煌”的色彩的？
（第４、５、６段從“自然風(fēng)光”，第７、８段從“人文景觀”）
2.自讀描寫(xiě)“自然風(fēng)光”的部分，勾畫(huà)出自己感興趣的句子，感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。
3.自讀描寫(xiě)“人文景觀”的部分，對(duì)比古跡與現(xiàn)代建筑的.不同色彩與風(fēng)格，進(jìn)一步感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。
三、緊扣題眼，深化主題
1.再讀勾畫(huà)出的概括全文的句子，想一想：這樣的開(kāi)頭、結(jié)尾有什么作用？
2.理解“大自然有的，北京都有”這句話的含義。
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