識字《小鴨》優秀教案
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的識字《小鴨》優秀教案，歡迎閱讀與收藏。
識字《小鴨》優秀教案1
活動目標：
1、激發幼兒對游戲識字的興趣，體驗游戲識字的快樂。
2、理解兒歌內容，欣賞兒歌《小鴨》。
3、學習詞語：小鴨，單字：魚、蝦。
活動重點：
理解兒歌內容，欣賞兒歌《小鴨》。
活動難點：
學習詞語：小鴨，單字：魚、蝦。
活動準備：
會玩游戲“開火車”、“照相”、“小孩小孩真愛玩”，小紅旗一面，圖畫一張，字卡若干，范文一片。
活動過程：
一、開始部分：
出示圖畫，激發幼兒活動興趣。
今天，老師給你們帶來了一幅漂亮的畫，你們想看嗎？
二、基本部分：
1、鼓勵幼兒大膽講述圖畫內容，發散幼兒思維。
A、你看到了什么，小鴨的嘴巴怎么樣？它是怎么唱歌的`，走起路來是什么樣的？我們一起學學。
B、還有什么？它們在干什么呢？
C、誰愿意看著這幅圖編一個故事。
2、欣賞兒歌《小鴨》
欣賞三遍，第一遍教師示范；第二遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、不出聲；第三遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、讀輕聲。
3﹑游戲識字：小鴨，單字：魚、蝦
A、“開火車”；B、“照相”；C、“小孩小孩真愛玩”；D、“捉迷藏”。
三、結束部分：
幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友
識字《小鴨》優秀教案2
教學目標
1、積累本文中的生字詞語。
2、速讀課文，了解丑小鴨的遭遇，理解丑小鴨這一形象的現實意義。
3、學習丑小鴨身處逆境，努力進取，追求美好理想的品質。
教學重點
了解故事情節，認識到要成為“白天鵝”，要經過自身的努力。
教學難點
理解丑小鴨這一形象的現實意義。
課前準備：
1、查字典，疏通生字詞。
2、搜集安徒生的生平資料和他的作品，與同學交流，拓展視野。
教學課時
一課時
教學設計
一、導入新課
1、了解作者——學生介紹自己所了解的情況，老師作 適當的補充。
2、了解作品——請一兩位學生講一講他們所知道的安徒生的童話，師生簡評。
的確，在童年的記憶里，我們聽了安徒生許多美麗動人的故事，有善良的白雪公主，有可憐的賣火柴的小女孩……可是你聽說過一只可愛的丑小鴨的故事嗎？今天我們一起學習安徒生的《丑小鴨》（板書課題）
二、檢查預習
1、給下列加點的字注音。
丑陋(lòu) 訕笑(shàn) 嫉妒(ji dù) 來勢洶洶(xiōng) 木屐(jī) 颼颼(sōu)
學生注音，師生糾錯，齊讀兩遍。
2、解釋詞語。
（1）丑陋：(相貌或樣子)難看。
（2）訕笑：譏笑。 (
（3）來勢洶洶：動作或事物到來的氣勢盛大的樣子(貶義)。
學生解釋，師生補充，齊讀一遍。
三、整體感知
快速閱讀課文思考：
文中丑小鴨受到了哪些排擠、嘲笑和打擊？面對這些，丑小鴨抱什么態度，有什么追求？
1、學生速讀課文，在書上勾畫。
2、小組交流討論，并推薦代表發言，師生補充。
3、歸納總結：
由于長得丑陋，在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他。喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢他。他獨自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨們也不喜歡他。他還差點被獵人打死。在黑夜里，他頂著狂風跑到一個家舍。但因為他不能生蛋，發不出喵喵的叫聲和迸不出火花，又被母雞和雄貓趕走。后來，丑小鴨還受盡嚴冬的折磨，差點被凍死。
在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態度對待一切艱難困苦。他相信即使身處逆境，經過不懈追求，努力進取，美好的理想一定能實現，幸福一定會來到身邊。
四、研讀賞析
（一）課文中哪些地方表現丑小鴨對美的向往和不懈的追求? 找出相關語句。
（二）丑小鴨的'經歷給你怎樣的啟示？
1、學生獨立思考后，小組交流，教師參與其中。
2、學生代表發言，師生評價。
3、歸納總結，可板書學生的精彩發言。
五、拓展延伸
除了丑小鴨這一形象，文中還有其它的一些形象，你想對它們說些什么呢？你可以從下面這些題目中選擇一題，四人小組互相交流一下。
同學們對故事中的角色說了那么多，老師也有話想跟同學們說：每個人都有自己的長處，當你遇到困難或不幸的時候，千萬別灰心，只要你有信心，一定能發現自己能夠超越別人。
六、教師小結
丑小鴨向往美，追求美，經過不懈的努力，終于實現了他所追求的理想。他對自己的認識發現過程說明，沒有對美好境界、理想生活的追求，不經歷那么多的磨練，就不會發 現自己其實也可以成為生活的一個奇跡。安徒生也是一樣，他終于成了一個偉大的童話藝術家，創作出了那么多充滿了愛和鼓舞人們向真、善、美追求的美麗的故事，給人們帶來快樂、希望和幸福。
七、布置作業
聯系自己的生活體驗，寫作文“丑小鴨的夢”，500字左右。
課后反思
教學按照整體感知，研讀賞析，拓展延伸，由淺到深，由整體到局部的思路進行，各環節 銜接緊湊，思路清晰，學生在整體感知的環節中通過快速閱讀課文，既訓練了閱讀速度，又從整體上把握了主要故事情節；在研讀賞析環節中，學生討論時氣氛熱烈，思維敏銳，表現出了一定的思想深度，水到渠成地完成了對主題的認識；拓展延伸環節，使學生對文章的理解更全面，對丑小鴨的現實意義有了更深刻的認識。此外，分角色朗讀對學生理解人物形象起到很好的促進作用。當然整堂課下來，也有一些不足之處：在研讀賞析這一環節時教學時間偏多，以至于文中精彩片斷朗讀不夠充分。
識字《小鴨》優秀教案3
一、識字寫字
１、識字：
⑴ 初讀課文，邊讀邊畫出本課的生字，借助拼音讀準字音。
⑵ 本課要求認識的生字中，“自”的聲母是平舌音，“深”的聲母是翹舌音，“您”和“那”的聲母是鼻音，“您”的韻母是前鼻音，“景”的韻母是后鼻音，“吧”和“嗎”都讀輕聲，要指導學生把這些生字讀準確。
⑶ 學生自主識字。要啟發學生多動腦筋，用自己喜歡的方法認記生字。如：
① 用熟字加上學過的偏旁認記“吧、您、嗎、會、景”。
② 用熟字去掉學過的偏旁認記“那”。
③ 用比一比的方法，即通過與熟字比較字形幫助識記生字，如，“自”和“目”字形相近，容易混淆，指導學生區別它們的音形義。
⑷ 可以采用以下方法鞏固識字。
① 多種形式練讀，在讀中與生字反復見面。
② 游戲，考考你（同桌互考，全讀對了加一顆五角星）。
③ 利用課件或生字卡片進行拼字游戲或擴詞游戲。
④ 小組合作學習，畫出課文中帶有生字的句子讀一讀，說說你自己是用什么方法記住這些生字的。
２、寫字。
⑴ 指導寫字時，要讓學生先仔細觀察田字格里的范字再書寫，養成邊寫邊對照的習慣。
⑵ 提醒學生注意以下幾個字的寫法。
己：第二筆寫在橫中線上，第三筆不出頭。
東：第二筆撇折不能寫成豎折，左右兩點要對稱。要與“車”進行比較，區分字形。
⑶ 學生在練習寫字時，老師要隨時提醒學生注意寫字姿勢。
⑷ 評議、展示。
二、朗讀感悟
１、指導朗讀感悟第一段：
課文的第二段和第一段的結構相同，老師可以著重指導理解感悟第一段，第二段可放手讓學生自己讀讀、說說、演演。
⑴ 學生自讀第一段，教師重點幫助理解：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”讓學生體會到小鴨缺乏自信，想要媽媽陪它去游泳。因為小鴨不知道媽媽是否愿意陪自己去，因此讀小鴨的話要用商量的口氣。
⑵ 在理解感悟的基礎上，同桌分角色互讀。
⑶ 教師啟發想象：小鴨剛下水時心里怎么想？開始游泳遇到什么困難？它學會游泳后心情怎樣？它會怎么說？
２、小組合作學習第二段：
教學時，可采用分組學習的方式，各組可選擇自己喜歡的方式學習，或說、或讀、或演。
３、朗讀、背誦：
⑴ 本文主要是對話，要指導學生讀出符合不同角色的語氣。
小鴨、小鷹的話要讀出懇求、商量的語氣；鴨媽媽沒帶小鴨去游泳，鷹媽媽沒帶小鷹去飛翔，不是不愛它們的孩子，不關心它們的孩子，而是了解到周圍的環境不會給自己的`孩子帶來危險，于是鼓勵自己的孩子不要依賴父母，要自己去學會生活的本領。所以讀媽媽說的話時，要強調“自己去”，并指導讀出親切、和藹、鼓勵的語氣。
⑵ 在朗讀時，可采用多種形式練習朗讀。
⑶ 在學生熟讀課文后，可借助插圖或課件的提示練習背誦課文。
三、實踐活動
１、在家里，學做力所能及的家務事；再和同學、好朋友說一說自己最近學會了什么？是怎么學會的？
２、小組合作有創造性地自編自演課本劇。
四、教學時間
教學本課可用２～３課時。
識字《小鴨》優秀教案4
教學目標：
1、初讀課文，整體感知內容，會認本課的生字，積累詞語。
2、學習課文，體會丑小鴨變天鵝的驚喜。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
1、識字，寫字。
2、使學生懂得每個人都 有優點和缺點，要正視自己的優點和缺點。
教具準備：
生字詞語卡片、天鵝掛圖。
課時劃分：
二課時
教學過程：
第一課時
一、復習舊知，導入新課
1、指名復述《丑小鴨（一）》的故事。
2、教師導：寒冷的冬天里，丑小鴨遇到了一個好心的農夫，他把丑小鴨抱回自己的家里，故事會怎么發展下去呢？請同學們聽老師讀課文。
二、讀文感知，說內容。
1、教師讀課文，學生傾聽故事。
2、指名反饋：丑小鴨的命運發生了什么變化？
3、再讀課文，給自然段標序號。
4、集體反饋。
5、小組分段讀課文，感知課文的主要內容。
三、認讀生字，積累詞語
1、教師出示要求，學生自讀。
2、檢查生字的認讀。
3、把含有生字的句子讀一讀。
四、學文，體會丑小鴨的美以及驚喜
1、指名讀課文第1自然段，其他同學畫出丑小鴨冬天過后的樣子。
2、指名反饋，集體讀相關的句子。
3、指導感情朗讀這些句子。
4、討論：丑小鴨發現自己變成了美麗的小天鵝，心里怎樣？
5、集體反饋，找出句子，指導感情朗讀。
6、有感情朗讀第一段。
7、夸一夸天鵝。
8、教師導言：是呀，孩子們都夸丑小鴨好看。丑小鴨此時心里會怎么想呢？他又會怎么做呢？希望大家課后能一邊讀文一邊思考這個問題。
五、課時總結
六、布置作業
1、熟讀課文，鞏固生字的認讀。
2、畫出你喜歡的`句子或段落。
第二課時
一、檢查生字，復習課文
1、老師出示生字卡片，開火車指名讀。
2、大家一起讀一讀。
3、朗讀課文。
4、教師：通過上節課的學習，我們知道丑小鴨變成了一只美麗的天鵝，這令丑小鴨自己都想不到，真是又驚又喜。成了一只美麗的天鵝，丑小鴨是怎么對待這件事的呢？
二、繼續學文，總結深化
1、齊讀課文最后一個自然段。
2、當自己成了一只美麗的天鵝后，丑小鴨表現怎么樣呢？
3、讀相關的句子，說說這是一只怎樣的丑小鴨。
4、丑小鴨成了漂亮的天鵝，他沒有一點的傲氣，高興地和同伴一起游玩，他是怎么想的呢？
5、學生反饋后，老師啟發學生：那從丑小鴨的身上，你們學到了什么？
三、朗讀課文，自由背誦
四、課時總結。
五、布置作業
背誦自己喜歡的句子或段落。
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