碰撞公開課教案
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的碰撞公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
碰撞公開課教案1
設計理念：
為了讓每個學生做一個21世紀的健康人，我積極地創設情境，用生活中的實例，來激活學生的思想，由共鳴而達成共識。活動的中心主體是學生，建立在“情”和“誠”的基礎上，讓學生自主地發現自己的不足，并找到解決問題的好辦法。
教學目標：
1、讓學生懂得在人際交往中，發生磕磕碰碰的事情是難免的，關鍵是學會如何正確地去處理人際關系。
2、通過活動讓學生體會到伙伴之間友誼的珍貴。懂得擁有良好的人際關系是一種快樂，是一個人取得成功的重要條件。
3、讓學生學會一些處理人際關系的.小竅門，結交更多的好朋友。
4、讓學生了解人際交往中的規則，學會換位思考，從而提高自己的交往能力。
教學重點：
1、讓學會掌握人際關系的小竅門，不斷提高自己的交往能力。
2、引導學生善于換位思考，不要以“我”為中心，要學會站在別人的立場去考慮問題。
教學準備：
多媒體設備及資料、音響
教學過程：
一、歌曲激趣
1、歌曲欣賞：“一個籬笆三個樁……”（錄音）
2、思考：你們明白歌曲唱出的道理嗎？
過渡：可是，有些人，他們一邊欣賞這美妙的歌聲，一邊在忙些什么呢？你們想知道嗎？
二、感受激情
1、孤獨島（錄像）：配上上面唱歌詞的音樂，孤獨島上的居民彼此間冷漠，相互不理睬，不愿互相幫助……。
2、熱鬧島：配上上面不唱歌詞的音樂，熱鬧島上的居民為一點點小事在破口大罵，大打出手，背后說別人的壞話……。
3、小組議議：你想對居住在兩個島上的居民說點什么呢？
“兩島”的生活都不是我們大家所期待的，那請同學們用我們靈巧的雙手，去描繪我們未來的家園——快樂島吧！
三、想象家園：
1、動手操作：以“我希望居住的島——快樂島”為主題，小組合作作畫。
2、寫好作品解釋詞，進行小組講說、評比。
過渡：快樂島讓我們回到了天真的童年，天真的童年生活到底離我們有多遠呢？也許你和他曾經大動肝火，也許你曾和別人有過很多的磕磕碰碰的事情，也許……。
四、現實反思：
1、小組交流：講述曾經發生在你身上的一件印象較深的事情，講清是什么原因引起的，爭吵過后又有什么感受？
2、指名交流：假如曾經發生的事出現在今天的你身上，你又會怎么樣處理呢？
同學們的暢所欲言和真情告白，讓老師體會到伙伴之間友誼的珍貴。
五、導向揭題：
1、導向：我從同學們的交流中學到了很多很多，相信同學們應該與我有同感，在今后的人生道路上，老師贈與你們兩句話：你希望別人怎樣對待你，你就應該怎樣對待別人；別人希望你怎樣對待他，你就怎樣對待他。（合理的）
2、揭題：生活中的瑣事讓我們之間發生“碰撞”，使彼此間有了更多的了解，產生了火花——珍貴的友誼。（碰撞火花）
總結：成功=20%自己＋80%人際關系
跟音響齊唱歌曲“一個籬笆三個樁……”結束本堂課。
教學反思：
通過這節課的學習，希望學生們能領悟到在人際交往中，發生磕磕碰碰的事情是難免的，關鍵是學會如何正確地去處理人際關系。我感覺有個別學生表現比較冷漠不愿意探討，也不合群。不知道自己這節課能否幫到他們，課下要了解一下其中原因，多接觸他們。
碰撞公開課教案2
課 題：碰撞
教學目標：
1、使學生了解碰撞的特點，物體間相互作用時間短，而物體間相互作用力很大。
2、理解彈性碰撞和非彈性碰撞，了解正碰、斜碰及廣義碰撞散射的概念。
3、初步學會用動量守恒定律解決一維碰撞問題。
重點：
強性碰撞和非彈性碰撞
難點：
動量守恒定律的應用
教學過程：
1、碰撞的特點：
物體間互相作用時間短，互相作用力很大。
2、彈性碰撞：
碰撞過程中，不僅動量守恒、機械能也守恒，碰撞前后系統動能之和不變
3、非彈性碰撞
碰撞過程中，僅動量守恒、機械能減少，碰撞后系統動能和小于碰撞前系統動能和，若系統結合成一個整體，則機械能損失最大。
4、對心碰撞和非對心碰撞
5、廣義碰撞散射
6、例題
例1、在氣墊導軌上，一個質量為600g的滑塊以15cm/s的速度與另一個質量為400g、速度為10cm/s方向相反的滑塊迎面相撞，碰撞后兩個滑塊并在一起，求碰撞后的滑塊的.速度大小和方向。
例2、質量為m速度為υ的A球跟質量為3m靜止的B球發生正碰。碰撞可能是彈性的，也可能是非彈性的，因此，碰撞后B球的速度允許有不同的值。請你論證：碰撞后B球的速度可能是以下值嗎？
（1）0.6υ（2）0.4υ（3）0.2υ。
7、小結：略
8、學生作業P19 ③⑤
碰撞公開課教案3
活動目標：
1、了解磁鐵同極相斥、異極相吸的現象。
2、形成樂于探索的科學精神。
活動準備：
物質準備：磁鐵若干（條形磁鐵，南極貼上紅色的紙，北極貼上藍色的紙）；前后粘上磁鐵的紙質小汽車若干輛，條狀紙板跑道（跑道兩邊有柵欄）若干。
知識準備：知道磁鐵及其吸鐵性。
活動過程：
一、新授
1、導入
師：小朋友們今天老師給你們帶來了魔法磁鐵，請小朋友看看它們有什么神奇的力量
2、幼兒自主操作、探索，教師巡視指導。
師：請小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會發生什么神奇的現象。
巡視指導中引導幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況
3、幼兒集中交流。
師：請小朋友說說你們的發現
4、教師小結。
師：剛剛有的小朋友說磁鐵不同顏色的一端能吸到一起，不同的顏色是磁鐵不同的兩極，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸；有時把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會分開，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會分離，相互排斥，我們把它叫做同極相斥。
二、鞏固：不會碰撞的.小汽車。
師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量，現在老師這里有許多小汽車，小汽車前后都有魔法磁鐵，（出示紙質小汽車，并告訴孩子磁鐵的位置）老師想請小朋友借助小汽車上磁鐵的神奇力量，不讓小汽車碰撞
1、幼兒組內探索，教師巡視指導。
師：現在跑道上有兩輛小汽車，請小朋友想想辦法，小汽車不能離開跑道，每輛小汽車都要開動，使小汽車無論朝哪個方向開都不會碰到一起？請每個小朋友想想辦法，怎樣使你們組內的2輛小汽車不會碰撞，看看能找到幾種方法
2、幼兒集中交流。
師：請小朋友說說你們找到的使小汽車不會碰撞找到的方法，用小汽車操作給大家看看
3、教師小結。
小汽車上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會相互分離，排斥，不同顏色的一端在一起就會相撞，這就因為磁鐵相同顏色的一端是磁鐵的同一極，磁鐵同極相斥，不同顏色的是磁鐵不相同的兩極，磁鐵異極相吸。
活動延伸：
師：今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現象，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什么神奇的力量
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