大班教案

時間：2025-12-20 06:42:37 教案

有關大班教案模板合集八篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關大班教案模板合集八篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1.通過玩球，讓幼兒發現玩球的各種方法，體會玩球的快樂。

　　2.培養幼兒的合作能力和團結友愛的品質。

　　活動準備：

　　1.每個幼兒一個皮球。

　　2.錄音機，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。

　　活動過程：

　　一：準備活動：

　　1.幼兒隨教師自由入活動場地。

　　2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運動。

　　二：基本部分：玩球

　　1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉一圈，以激發幼兒玩球的興趣。

　　2.拍球

　　（1）以不同方法拍球：

　　一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。

　　（2）花樣拍球

　　教師在幼兒已經學會基本的拍皮球技能后，啟發幼兒在以會的基礎上，變換花樣拍球，并請有創意的幼兒示范，鼓勵幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉圈拍球，胯下拍球，兩個小朋友互相交換拍球等。

　　3.鞏固

　　游戲

　　為了更好的'達到教學目標。做兩個

　　游戲

　　加以鞏固。

　　（1）運西瓜

　　在活動中教師和幼兒一起將皮球當做西瓜，并想出各種辦法，將“大西瓜”運到目的地。

　　（2）自由選材游戲

　　教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發揮幼兒的想象力，創造力。

　　三、小結

　　聽音樂活動一下，教師與幼兒一起總結玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論，找到解決問題的辦法，或者把自己認為好的方法告訴大家。文章

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會按意愿選擇協商角色，培養幼兒對表演游戲的興趣，遵守游戲規則。

　　2、通過游戲，幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節和角色特征。掌握故事中幾種動物形象化動作。

　　3、養成愛護玩具，用后會有條理地加以整理。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　1、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內容，知道每個角色的性格特征以及它們之間的對話，會復述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。

　　2、準備小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。

　　活動過程：

　　第一次：

　　1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾進行故事的講述。

　　2、通過聽錄音復述故事，幫助幼兒回憶故事的主要內容，及各角色的對話。

　　3、組織幼兒學習模仿故事中的角色語言。

　　4、請能力較強的.幼兒進行復述故事和情節表演。

　　5、師生評價。

　　第二次：

　　1、提問故事中主要的情節，鞏固幼兒對故事情節的熟悉。

　　2、組織幼兒進行分段表演，要求幼兒學習、模仿動作及語言的交流。

　　3、請一組幼兒進行示范表演。

　　4、分組表演，教師指導。

　　5、整理收拾玩具。

　　6、講評游戲存在的問題。

大班教案篇3

　　活動目的：

　　1、在快樂的游戲中對字中常見的偏旁產生興趣，并懂得偏旁的名稱。

　　2、教幼兒認識動詞：吃、喝、唱、吹，并通過引導幼兒比較它們的共同特征，讓幼兒初步了解漢字構成的'規律，充分發展幼兒的語言表達力和想象力。

　　3、在活動中，教幼兒學習用新學的動詞學習說句子豐富詞匯：偏旁。

　　活動準備：

　　嘴巴卡片一張，準備口字旁的漢字卡片四張，表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張，四個口字卡片四組。有象形特征的“x”“x”“x”“x”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。

　　活動過程：

　　一、出示嘴巴卡片引題：

　　這是什么？如果用現在的漢字來表示的話，該用什么字呢？（出示口字）

　　小結：嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。今天它是和它的小伙伴們一起來的，讓我們一起來認識它們吧。

　　二、認識“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”，初步了解漢字的構成規律。

　　1、以圖猜字。

　　2、認識偏旁“口字旁”，知道這幾個字的構成規律。

　　三、游戲：有趣的嘴巴，幫助幼兒鞏固新學的動詞。

　　1、啟發幼兒用動作表示拿到的一個動詞，并請一樣動詞的幼兒站起來。

　　2、用一句話來說明這個動詞。如我愛吃……

　　我想喝……我正在……”

　　四、認識“火字旁”“木字旁”“三點水”“草字頭”

　　1、今天我們認識了口字旁的伙伴，現在其它的伙伴也等著我們去認識他們呢！

　　2、辨認象形字，延展偏旁的認識。

　　3、尋找偏旁一樣的鑰匙進入房子中，并互相檢查。

　　五、延伸活動：

　　在晨區活動投放不同偏旁的字進行分類活動。

　　與爸爸媽媽一起認識更多的偏旁。

大班教案篇4

　　設計意圖：

　　“0”這個形象幼兒在生活中經常接觸到。在區域活動時，幼兒發現數學區的玩具里有個數學是“0”，音樂區的練習中有個休止符“0”，英語區的字母里也有個“0”。這個“0”到底叫什么名字呢？于是，我創編了故事“0娃娃的旅行”，并設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、培養幼兒的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1、課件“0娃娃的旅行”。

　　2、創造發現城的標記和必備的東西。

　　3、0娃娃的圖片。

　　活動過程：

　　1、導入故事，引出課題。

　　有一個娃娃，長得是啥樣呢？瞧，這就是他的樣子—————0（出示圖片）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字？

　　小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧！

　　今天這個可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發了！

　　2、理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　觀看課件，0娃娃來到數學城。

　　提問：0娃娃在數學城叫什么名字？零表示什么意思？集體玩一個有關0娃娃的數學游戲。

　　觀看課件，0娃娃來到音樂城。

　　提問：歡迎休止符娃娃的是誰？

　　請幼兒創編一個節奏型，集體練習表演。

　　利用小樂器練習一下。

　　觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道漢語拼音嗎？（教師簡單介紹）

　　3、引導幼兒在創造發現城大膽想象和創作。

　　0娃娃來到創造發現城，有誰來歡迎他呢？這里給他取個什么好聽的名字呢？請小朋友來想一想，猜一猜吧！

　　幼兒操作，自由探索。

　　集體交流，小結評價。

　　活動延伸：

　　讓幼兒在生活中繼續探索、尋找與0有關的東西。

　　活動二：0娃娃變魔術

　　設計意圖：

　　在活動一的基礎上幼兒學習的熱情高漲，他們創作發現了許許多多的“0”。于是，根據孩子的需求，我們又及時開展了本次美術活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據自己的生活經驗，在橢圓形上添畫出各種東西。

　　2、引導幼兒大膽構圖、均勻涂色。

　　3、培養幼兒的想象能力和創造性思維。

　　活動準備：

　　魔術棒、橢圓形的物體和圖片、獎勵幼兒的小星星。

　　活動過程：

　　1、出示橢圓形娃娃，引出課題。

　　現在，這個調皮的娃娃又來到了美術稱，要跟蠟筆寶寶做朋友了，蠟筆寶寶也給他取了個好聽的名字，叫“橢圓”。

　　2、教師當魔術師，示范性添畫。

　　橢圓形娃娃想要變魔術，誰愿意幫助他呢？我們先來聽聽橢圓娃娃的要求：小朋友想一想，誰能幫我添幾筆，讓我變成一樣新東西，我就請他來做魔術師。（放錄音）老師示范添畫，橢圓變西瓜。

　　大家都來當魔術師，想象一下橢圓還可以變成什么東西？

　　3、幼兒創作，教師巡回指導。

　　小魔術師們開動你們的小腦筋，變變變吧！

　　4、展示幼兒作品、互相交流。頒發魔術星星。

　　活動延伸：

　　在美術區利用各種圖形添畫。

　　附：0娃娃的旅行

　　有一個娃娃，長得是啥樣呢？瞧，這就是他的樣子─0。娃娃也不知道自己叫什么名字，我們就先叫他可愛寶寶吧！

　　今天這個可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小書包，出發了！

　　他走呀走，來到了一座漂亮的城堡前，原來這是一座數學城。可愛寶寶一跳一跳地蹦了進去，咦，城門口來了許多的數字娃娃─123456789。數字娃娃們排著隊，在拍手歡迎他呢！“你好，你好，我的朋友，歡迎你，親愛的零娃娃！”可愛寶寶真高興，原來我的'名字是叫零呀！零娃娃在數學城和數字娃娃玩了許多的數學游戲，心里真高興。

　　現在，他又繼續旅行了。前面的一座城堡有美妙的音樂傳來，可愛娃娃趕緊奔了過去。原來這是一座音樂城，城門口也有很多的朋友─節奏娃娃。這些朋友長得可真奇怪，都是這個樣子的─ｘ，有的還有兩個朋友連在一起─ｘｘ！

　　朋友們歡迎可愛的娃娃，說：“你好，你好，我的朋友，歡迎你親愛的休止符娃娃！”可愛寶寶真高興，原來我還有一個好聽的名字，叫休止符呀！休止符娃娃在音樂城和節奏娃娃玩了很多的音樂游戲，唱了許多的歌，心里真高興。

　　唱完歌，他又出發了，走呀走，來到了一座更漂亮的城堡前。這座城堡呀是─字母城，城門口也有很多的朋友在歡迎他呢！這些朋友都是字母娃娃。他們一邊拍手一邊說：“你好，你好，我的朋友，歡迎你親愛的Ｏ娃娃！”可愛寶寶真高興，原來他還有一個好聽的名字叫Ｏ（歐）呀！Ｏ（歐）娃娃在字母城和字母娃娃玩了很多的配對游戲，心里真高興。

　　現在，可愛娃娃又來到了創造發現發城。那里會有誰來歡迎他呢，會給他取個什么好聽的名字呢？請小朋友來想一想，猜一猜吧！

大班教案篇5

　　目標：

　　1、初步了解文房四寶，知道書畫離不開筆墨紙硯文房四寶。

　　2、體驗用文房四寶成功作畫的快樂。

　　準備：

　　前期經驗準備：幼兒欣賞過幾張書畫。

　　幼兒準備：幼兒提出幾個有關文房四寶的問題，老師幫助歸類，幼兒根據問題收集文房四寶相關資料、實物等。

　　教師準備:：每組一小桶墨水，幼兒人手一套文房四寶，一個盤子（里面裝有水）、一根牙簽、一張彩紙做成的卷軸，書畫幾張、名家名畫欣賞ppt，作畫步驟圖ppt、一幅裱好的字畫，廢報紙鋪在幼兒操作桌上，破毛巾一組一條。

　　過程：

　　一、前期經驗回顧：

　　昨天，我們欣賞了幾幅很特別的字畫，叫什么？（書畫）。因為它用的材料是我們人發明的，它需要哪些材料呢？筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫什么？（文房四寶）。

　　二、認識文房四寶：

　　上次，我們提了好多有關文房四寶的問題，然后分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，今天我們一起來分享我們找到的資料。

　　（幼兒提問并回答）提醒幼兒把話講完整。

　　三、墨汁滴畫：

　　剛才我們認識了文房四寶，今天我們用文房四寶來作畫。

　　1、示范：

　　先請毛筆喝飽墨水，用喝飽墨水的毛筆尖在水里蘸一下，墨水就會到水里形成一個圓圈，拿一根牙簽，在自己頭上摩擦幾下，放在墨水里，就會發現墨水有了個洞洞（油水分離），然后，輕輕地，慢慢地劃動牙簽，墨水便出現了各種奇怪的.形狀。然后，把宣紙放入水中等宣紙全部浸濕后馬上取出，輕輕攤平放在毛巾上吸干水份，宣紙上出現了一幅美麗的畫。象什么？那我們就給這幅畫叫xx。

　　老師示范完以后向幼兒提問作畫過程提煉作畫步驟（出示ppt步驟）

　　2、裱：

　　因為宣紙很薄，很容易破碎，不太好掛起來或者保存起來，聰明的人想到了在宣紙的后面再貼上一張厚一點的牢固的紙或者布，象這幅字，（出示一幅裱好的字）這樣，也就好看多了。這種方法叫做裱。今天，范老師也為你們準備了裱的底紙，等我們的作品干透了，我們也把它裱上去。（出示老師已經完成的作品）

　　3、幼兒操作，老師巡回指導。

　　提醒幼兒動作要輕，防止破壞宣紙。

　　四、欣賞：

　　1、欣賞幼兒的作品，給作品起名

　　2、欣賞名家名作，為后期活動作引子。

　　的文房四寶可以畫出那么美的畫，從古到今，出現了很多有名的大畫家，今天，范老師向大家介紹幾位，來，我們一起看看……（欣賞畫名家名作ppt）

　　其實，有名的大畫家和有名的畫還有很多很多，請你回去和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些，下次，我們一起來分享好嗎？

　　結合成語欣賞：栩栩如生、妙筆生輝

　　延伸：幼兒裱畫。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現自己的創意，并能大膽地用連貫語言講述。2、培養幼兒的環保意識。3、學會收拾整理各個區域用具。

　　活動準備：

　　1、美工區：繪畫紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

　　2、閱讀區：《長大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。3、表演區：和家長一起在家先用廢舊物品制作時裝、音樂、進行時裝

　　表演

　　活動過程：

　　一、通過談話，激發幼兒興趣。

　　1、師：小朋友你們知道我們每天穿的衣服，鞋襪、玩具等都是誰設計出來的嗎?如果老師請你們來設計你想設計什么?

　　2、引導幼兒大膽說出自己的想象。

　　二、引導幼兒觀察一些創意作品

　　1、出示事先做好的時裝，激發幼兒的創意。

　　老師：小朋友你們覺得這些時裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰做的嗎?這些衣服是用什么做成的?

　　2、引導幼兒大膽說出自己的發現。

　　3、老師小結并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設計出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。

　　三、老師介紹一些材料，引導幼兒選擇合適的材料進行設計。

　　四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區角活動。

　　1、老師巡回指導并適時對設計服飾、或玩具、封面的`小朋友進行指導。

　　2、我們的表演區有許多廢舊物品制作時裝、服飾，小朋友可以到表演區進行創造。

　　五、結束活動。

　　教師小結游戲過程中出現的問題，表揚在游戲中認真、有創新和收拾用具收拾的好的小朋友。

大班教案篇7

　　一、活動目標

　　1．理解散文詩內容，初步學習詩歌。

　　2．借助圖片欣賞散文詩，并結合生活經驗進行仿編。

　　二、活動準備

　　1.磁性圖片：藍色的大海、綠色的森林、黑色的夜空、金色的秋天、紅色的玩具櫥；小鳥、小魚、星星、石榴娃娃、布娃娃和家的圖片。

　　2.幼兒用書。

　　三、指導要點

　　1.活動重難點：理解散文中"家"的含義，理解學習并仿編散文詩。

　　2.指導要點：通過觀察圖片、談話等方式，引導幼兒運用生活經驗進行聯想、仿編詩歌。

　　四、活動過程

　　1.初步了解"家"

　　（1）有序地出示小鳥、小魚、星星、石榴娃娃、布娃娃、小朋友圖片教師：這是什么？它們的家在哪里？（啟發幼兒說出大海、森林、夜空等）。

　　（2）教師出示藍色的大海、綠色的森林、金色的秋天、紅色的玩具櫥圖片；請幼兒上來給圖片找"家"，并將家放在相應的圖片前面。

　　2.理解散文內容

　　（1）提問：藍色的大海.是誰的家？綠色森林，是誰的家?..........（隨著幼兒回答，教師指到相應的圖片，幫助幼兒理解。）

　　（2）教師朗讀散文詩給幼兒欣賞

　　（3）再次朗讀引導幼兒重點發現散文中用了一樣的問句：你能給××找家嗎？甜甜是用畫畫的方法幫它（他）們找到家的。

　　（4）理解事物之間的關系。

　　提問：為什么說藍色大海是小魚的家.？為什么說綠色的森林是小鳥的'家?（教師采用相同方法提問幫助幼兒理解散文詩的含義）

　　3．學習朗讀散文詩。

　　（1）模仿跟讀散文詩。（使用幼兒用書）

　　（2）完整朗讀散文詩。

　　4．嘗試仿編散文詩。

　　（1）藍色的大海，除了是小魚的家，還會是誰的家？（如鯊魚、海龜、水母、輪船…）教師把幼兒講述的內容花畫在小鳥的后面。綠色的森林，除了是小鳥的家，還會是誰的家？（小猴、蘑菇、老虎…….）

　　（2）教師采用相同的方法提問，相同方法記錄，并帶領幼兒看圖完整的念一念仿編的散文詩。

　　五、評價要素能否積極運用生活經驗進行聯想，從家的顏色等多角度展開大膽仿編。

　　六、活動建議

　　1．激發幼兒繼續探索各種家的興趣。

　　2．繼續鞏固各學科，滲透和運用，如美術學科《美麗的家》等。

　　3．在日常生活中，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情的朗誦散文，引導幼兒仿編散文，并通過書面繪畫和文字記錄（教師記錄或家長記錄）的方式仿編散文，制作小書，并投放在閱讀區。

　　附：散文詩找家甜甜有盒五彩筆，愛畫啥就畫啥。

　　寧寧問："你能給小魚找家嗎？"甜甜拿起藍色筆，刷刷刷，藍色的大海是小魚的家。

　　洋洋問："你能給小鳥找家嗎？"甜甜拿起綠色筆，嚓嚓嚓，綠色的森林是小鳥的家。

　　奇奇問："你能給星星找家嗎？"甜甜拿起黑色的筆，唿唿唿，黑色的夜空是星星的家。

　　東東問："你能給石榴娃娃找家嗎？"甜甜拿起黃色的筆，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴的家。

　　"嗚嗚--"誰在哭？

　　噢，布娃娃沒有家。

　　甜甜拿起紅色的筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

　　咦，我們的家呢？

　　甜甜拿起五彩筆，刷刷刷，嚓嚓嚓，唿唿唿，我們的家是海南！

　　活動反思：

　　我班的孩子思維很活躍，生活經驗也比較豐富，他們愿意、樂意、也渴望在集體面前表達自己、展現自己。整個活動幼兒的興趣較濃，為孩子們提供一個寬松的語言情境，鼓勵幼兒大膽的將自己的詩句念給在場的所有人聽，以此體驗成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。通過本次教學活動讓我對詩歌教學有了進一步的認識，在教學活動中如何運用各種方法將幼兒的原有經驗提升，讓幼兒愉快的、大膽的表達，達到語言教學的最佳效果，同時我深深的體會到，在語言創編活動中，教師不能急于求成，特別是對于較抽象的知識，應該多提問，用語言慢慢去引導，才能拓展幼兒的思路，充分發揮他們的想象力，從而提高語言創編能力。以后一定要處理好教材中的細節部分內容，要做反復思考、體現細節。