水小學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的水小學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
水小學(xué)教案1
今天我們?nèi)チ寺尻柕凝執(zhí)洞髰{谷，在這里我得到了來自水的啟示。進(jìn)了景區(qū)，慢慢地往上爬，往里走，山就越高兩岸的山似乎想要把我們擠成餅。我們?cè)趰{谷中間往上走，山石越來越抖越來越難走我們的路也開始在來回曲折的拐彎，我一步步艱難地走，有些想放棄，但我扭頭一看，看見了那條小河。
這條河是上面瀑布上流下來的他們流動(dòng)是很平靜，仿佛沒有一點(diǎn)危險(xiǎn)但往前走，看見了一個(gè)小瀑布。水當(dāng)他接近這個(gè)將要垂直留下的瀑布時(shí)開始變了，他變得兇猛暴躁使勁的沖擊拍打著阻礙他的巖石，仔細(xì)看這塊橫長(zhǎng)在這石頭上的巖石，他被水沖擊的部分變得十分光滑，有的地方開被打出了小洞，這就是水滴石穿的'力量嗎？這經(jīng)過了多上年多少滴水的努力才能打出一個(gè)小洞，但這不是他們真正的目標(biāo)，他們是要把這塊擋路石真正的沖掉才是它們的目標(biāo)。看似不可能，其實(shí)不是都可以砸出小洞，何嘗不可能去把石頭沖掉呢？
看著這條小河里的水，我深受感動(dòng)，站起來一步步持之以恒的走到了山頂。
水小學(xué)教案2
我看到一包五顏六色的彩紙，腦筋里就一下想到了：把這些彩紙放到水里，水會(huì)有什么變化呢？我先把一張紅紙放到有水的杯里。啊！水變紅了，真有意思。放綠紙又會(huì)怎么樣呢？我又把一張綠紙放到另一個(gè)有水的杯子里，水又變綠了，跟我想的一樣。我都成魔發(fā)師了，可以叫水變顏色，真是開心。現(xiàn)在我想叫水變藍(lán)色，我把藍(lán)紙放水杯里了，可我等得不耐煩了，水就是不變色。這是怎么回事呢？媽媽沒注意，還在說：“肯定是什么顏色的.紙放下去就會(huì)變什么顏色的水。還用一樣樣試過去嗎？”她一回頭，看到我盯著的水杯也愣住了：“咦，它怎么不變色了？這個(gè)顏色褪不下來？”我也不明白。
第二天，我一回家，奶奶就問我：“眈眈，你喝的什么飲料？又是紅的，又是綠的，我嘗了一下，啥味道都沒有。”我心想：糟了，奶奶給我的寶貝實(shí)驗(yàn)喝了。我去茶幾一看，還好，紅水綠水還在。我對(duì)著兩杯水想起問題來，媽媽問我想什么呢？我說：“這兩杯水合在一起，不知道會(huì)變什么顏色？媽媽說：“那就動(dòng)手試試看。”媽媽幫我把它們倒在了一起。你猜它變什么顏色了？是深紅色。這時(shí)，我想假如我有畫筆就好了，我就可以用自己變出來的彩色水畫各種各樣的畫。
小朋友，我的變水有意思嗎？你喜歡的話也可以試試。
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