大班教案

時間：2025-06-10 07:25:15 教案

大班教案集合5篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案集合5篇

大班教案篇1

　　美麗的手指印畫

　　價值取向：

　　1、學習在手指印上添畫的技能，嘗試在手指印上添畫變出各種形象來，激發幼兒的想象力與創造力。

　　2、在繪畫過程中能大膽嘗試，注意畫面的整潔。

　　材料設計：

　　1、幼兒用書上的范畫進行塑封，便于幼兒參考。提供思維的典范。

　　2、細頭的黑色水筆，教師用多種顏料及海綿自制印泥，抹布。

　　玩法提示：

　　1、幼兒可以在一個手指印（根據需要選擇適合的.手指）上進行想象添畫，也可以在幾個組合的手指印上進行添畫。

　　2、引導幼兒說說：我把手指印變成了什么？

　　3、注意不要印得太密，影響添畫。

　　指導要點：

　　鼓勵幼兒對變出的東西刻畫細致些，變得越多越好，能想出和別人不一樣的。注意畫面的整潔。

大班教案篇2

　　活動目標

　　1.學習仰面轉的動作，鞏固練習側身鉆。

　　2.抱物鉆過高度為40厘米、35厘米、30厘米的障礙，提高動作的協調性

　　3.樂于與同伴合作游戲。有敢于挑戰的精神。

　　活動準備

　　1、場地布置成森林，設有高度為40厘米、35厘米、30厘米的障礙。

　　2、籃球代替恐龍蛋若干個：軟墊：音樂。

　　活動過程

　　1、熱身活動、

　　教師帶領幼兒跟隨音樂，扮演小恐龍，做伸展、四肢、下蹲熱身運動

　　2、基本活動

　　（1）喚醒側身鉆動作經驗。

　　提問：恐龍們，你們看到了什么？我們要怎么樣才能過去呢？大家試一試集體練習側身鉆。

　　（2）探索仰面鉆動作經驗。

　　前面有一個又長又矮的山洞，我們要怎么樣安全通過呢？請你們幫我想想辦法。

　　（3）集中演示、示范仰面鉆的'正確動

　　請個別幼兒示范仰面鉆的動作，教師在旁邊講解仰面鉆的要領：“今天我們要學習新的本領就是仰面鉆。我們頭朝上，現將頭伸過去，用腰部的力量使上身越過障礙物，同時腳步的力量也要用的到。

　　（4）幼兒分散練習仰面鉆的動作的正確動作

　　依次仰面鉆通過高為35厘米、30厘米的的山洞。

　　（5）游戲：保護恐龍蛋。

　　玩法：為了保護恐龍蛋，幼兒抱著籃球仰面依次鉆過高度為40厘米、35厘米、30厘米的山洞，將它安全運到對面的籮筐里。

　　3 放松活動：懷抱籃球跳幸運快樂舞。

　　4、教師評價及總結

大班教案篇3

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．通過辯論，培養幼兒的語言表達能力及思維的敏捷性。

　　2．通過活動，使幼兒明白凡事都具有兩面性，培養初步的辯證思維能力與辯論能力。

　　3．使幼兒認識環保對人類的重要性。

　　(二)人格目標

　　鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達個人的見解，培養自信心和獨創性。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備

　　1．幼兒已有有關辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

　　2．與幼兒一起收集有關資料，并進行歸納、總結，找出論據。

　　(二)物質準備

　　1．一次性衛生筷子(杯子等)若干個。

　　2．有關人們使用一次性衛生筷子(杯子等)用品及白色污染的錄像帶一盒，錄像機一臺。

　　三、活動過程

　　(一)通過看錄像，激發幼兒進行辯論的興趣。

　　1．教師出示一次性衛生筷子(杯子、碗、碟等)，讓幼兒觀察并說出在哪里見過它們，有什么用，幼兒自由回答。

　　2．看錄像，提問題：使用一次性衛生筷子是好還是不好?并要求說出理由。錄像播放過程：人們使用一次性用品非常方便→人們用過之后到處亂扔→到處堆滿了垃圾→白色污染影響了人們的生活及健康。

　　(二)通過討論確定自己的意見并把幼兒分成正反兩組。

　　1．幼兒根據教師的提問討論，并根據討論的結果將幼兒分組：正方、反方。

　　2．正方幼兒和反方幼兒進行小組辯論，并找出所有的證據取勝對方。

　　(三)幼兒激烈辯論，教師做裁判，以證據充足的一方為勝。

　　1．可先請正方說一說好在哪里，對于證據不充足的教師可以不記分，哪一組列出一條充足的`證據就給哪一組加一分直到說完為止。

　　2．如辯論過程中有幼兒偏題，教師應及時引導幼兒的辯論方向，將話題集中到“好與不好”這個主題上。

　　3．對于辯論過程中出現的冷場現象，教師應及時給予提示引導，以加強辯論的氣氛。

　　4．在規定時間內還沒完成的，教師應引導并做簡單小結，在黑板上打好每組的總分。

　　5．如果辯論還不充分或時間不夠，可暫不做總結，下次可接著辯論。

　　(四)總結評價，激起幼兒辯論的興趣和自己設計環保產品的愿望。

　　教師對這項辯論給予肯定，表揚辯論出色的幼兒，做總結性的評論，結論是：一次性筷子或杯子等，既有使用方便的地方，又有不足之處。凡事都具有兩面性。現在請我們大班的小朋友來想一想，怎樣設計出既實用又經濟而且不污染環境的用品來呢?

　　幼兒自由結伴討論，并把結果講給老師聽。如用可循環使用的材料來制作用品等等。教師給予肯定指正。

　　(五)延伸活動：

　　1．幼兒到生活中去尋找更多的一次性用品，并找出它們好和不好的地方，以便進行第二次辯論。

　　2．在繪畫活動中讓幼兒把自己設計的又好又實用的用品畫出來并涂色。

　　四、各領域滲透

　　藝術：《同在一片藍天下》；繪畫《白色污染》，廢物制作活動。

　　健康：環保小衛士。

　　五、環境中滲透大墻布置“變廢為寶”。

　　六、生活中滲透教育幼兒在生活中盡量不使用“白色”(塑料)物品。

　　七、家庭中滲透與父母共同討論一次性物品的利弊。

　　八、活動評價

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日歷查找日期的方法，大班主題：新年喜洋洋。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發現，培養幼兒自主學習的能力。

　　活動準備：

　　1、大掛歷一本、數字卡片（12、365、31、30、28）

　　2、幼兒人手一本日歷

　　活動過程：

　　一、出示大掛歷，引起愛好。

　　提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？

　　二、理解數字與掛歷的關系。

　　1、出示數字12，請小朋友猜一猜這個數字12與掛歷有什么關系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數數。

　　2、出示數字365，幼兒認讀，并猜猜這個數字是多少？它與掛歷有什么關系？（一年有365天）

　　3、出示數字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）

　　4、出示數字30，方法同上，一起發現哪幾個月只有30號？

　　5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關系？二月是28天，幼兒教案《大班主題：新年喜洋洋》。

　　三、了解大月小月

　　師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）

　　四、欣賞故事，加深理解。

　　師：老師還把這些數字編到了故事里，我們一起來聽一聽。

　　提問：年媽媽的.孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了幾個日娃娃

　　五、我發現的日歷秘密。

　　師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？

　　幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節日、節氣等）

　　六、練習查找日期。

　　老師根據幼兒的生活請幼兒學習查找日期，如六一節，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。

　　活動結束：

　　在活動區請幼兒學習制作一本自己的精美掛歷。

大班教案篇5

　　教學目標：

　　1、讓幼兒了解喝擂茶是客家人的傳統習俗。

　　2、讓幼兒初步學習制作客家擂茶。

　　3、通過讓幼兒聞聞、嘗嘗、做做，體驗制作擂茶的樂趣，激發幼兒對擂茶的探索欲望，從而培養幼兒愛家鄉的情感。

　　教學重點：

　　讓幼兒初步學習客家擂茶的制作方法。

　　教學難點：

　　擂棍的使用

　　教學準備：

　　1、擂茶工具：內壁有粗密溝紋的陶制擂缽；由油茶樹干加工制成的擂棍；竹篾制成的撈濾碎渣的“撈子”，勺子等（四套）

　　擂茶的用料：茶葉、芝麻、花生等（四套），記錄表四份

　　2、事先擂好的擂茶

　　3、課件(制作擂茶的過程)

　　教學課時: 兩課時

　　教育理論依據：

　　新《綱要》指出：充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。因此讓幼兒動手做擂茶，了解本鄉本土的文化，培養幼兒愛家鄉的情感是非常有必要的。

　　教學過程：

　　一、聞一聞，嘗一嘗，引起幼兒對制作擂茶的興趣。（第一課時）

　　1、出示準備好的擂茶，并提問：今天老師帶來了一道特別好喝的茶，它有一個好聽的名字叫擂茶，你們喝過擂茶嗎?(幼兒自由討論)

　　2、現在老師請你們來品嘗一下老師制作的擂茶，看看味道如何？（分發擂茶）

　　（1）聞一聞，聞到了什么味道？（清香味）

　　（2）嘗一嘗，感覺怎么樣？(很清爽，喉嚨很舒服等)

　　3、你們想知道好喝的擂茶是什么人發明的`？擂茶是怎么做成的?

　　二、通過多媒體課件，介紹客家愛擂茶的文化習俗。

　　1、放多媒體課件，（一個客家裝扮的客家女人在擂擂茶，旁邊放有芝麻、茶葉等材料）

　　看完后提問：這個阿姨為什么這樣打扮？她在干什么呀？（先讓幼兒說，再老師說）

　　小結：擂茶是客家人發明的，古時候客家人就喜歡用芝麻、茶葉放到擂缽里用擂棍來回地擂，然后放入開水，發現很好喝，后來就用擂茶來熱情招待客人，客人都很喜歡喝，慢慢地客家人就形成了喝擂茶的習俗了，有什么重大的節日和活動客家人都喜歡獻上擂茶，表示歡迎客人的到來。

　　提問：客家人是怎樣做擂茶的？什么時候喜歡做擂茶？

　　三、介紹客家擂茶的用處。

　　1、好喝的擂茶

　　老師每次回老家的時候，家鄉人經常用擂茶招待我們，可好喝了，現在老師也學會做擂茶，除了放芝麻、茶葉以外，還會放許多的東西，如加入花生、蔬菜、菊花、紅小豆等等，香氣撲鼻，味道棒極了。

　　2、營養的擂茶。

　　擂茶不但好喝，而且是一道非常有營養的湯茶，因為在茶里面可以放好多的食品，可以補充維生素，經常吃擂茶，小朋友的身體會長得棒棒的。

　　3、治病的擂茶。

　　除此以外，擂茶還可以治很多病呢，比如說生病感冒了，小朋友可以多喝擂茶，可以驅寒，這樣就能把你身體上的病毒趕跑，很快就會好的，所以小朋友要多吃擂茶，假如小朋友不喜歡喝茶葉那就少放點茶葉。

　　4、提問：擂茶有什么用處?

　　擂茶的用處可真大，小朋友你們想學做擂茶嗎？等下老師就教你們學做擂茶。

　　三、幼兒制作擂茶。（第二課時）

　　1、放多媒體課件，讓幼兒了解制作擂茶的過程。

　　看完后提問：

　　(1）老師介紹擂擂茶的工具及其使用方法：擂缽、擂棍、撈子。

　　這個阿姨手里拿的是什么？（介紹雷棍）

　　這個大盆子用來干什么?(介紹雷缽：里面不光滑，很粗糙，并讓幼兒摸一摸)

　　（2）教師示范，并重點讓幼兒觀察老師如何使用擂棍的。

　　小朋友在使用擂棍的時候，要用點力，然后在擂缽里繞圓來回地和里面的材料摩擦，把食品磨碎就可以了。

　　(3）放課件，讓幼兒完整觀察制作擂茶的過程。

　　2、幼兒制作擂茶

　　(1）老師提示：現在我們分四個組，每個組有一套擂擂茶的工具，是什么？還有一些要用到的材料，有什么材料？這些材料由小朋友選擇自己的口味。每個組有一張記錄表，你們用了什么東西，就做個記號。

　　（2)教師巡回指導，重點讓幼兒學習如何使用擂棍。

　　四、擂茶品嘗會。

　　1、現在小朋友的擂茶已經做好了，每個組派個代表，說說你們組用了什么材料做成的。

　　2、請小朋友互相品嘗客家擂茶。并討論用什么材料做的更好喝?

　　小結：小朋友真能干，學會了做客家擂茶，客家擂茶好不好喝呀？回家后做給家人喝，好嗎？

　　教學評析

　　“我在客家文化城喝過”“我在老家田村喝過了 ”…… 當問到小朋友有喝過擂茶時，小朋友七嘴八舌地說開了，當問到擂茶是怎么做成的，教室里頓時一片安靜，小朋友不知道好喝的擂茶是怎么做出來的，更不知道擂茶的由來，因此，在活動中，我設計了讓幼兒了解客家擂茶的由來，讓幼兒對擂茶有了新的認識，從而讓幼兒感受到了家鄉的文化，培養了幼兒愛家鄉的情感.特別是在讓幼兒體驗制作擂茶過程中，小朋友積極性很高，都主動地參與到活動中去，組長也分配了幼兒各自的任務，小朋友合作地很愉快，并且敢于探索。通過“擂茶品嘗會”讓幼兒學會了分享，小朋友臉上個個洋溢著笑臉。“老師，我要擂擂茶給爸爸媽媽喝。”“我要擂擂茶給客人喝。”“下次，我們擂擂茶給小班的弟弟妹妹喝”…… 但是用擂棍擂擂茶還是有一定的難度。

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