《捉迷藏》公開課優秀教案

時間：2024-09-19 08:31:13 教案

《捉迷藏》公開課優秀教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《捉迷藏》公開課優秀教案，希望對大家有所幫助。

《捉迷藏》公開課優秀教案

一、教學內容：

　　1、學唱歌曲《捉迷藏》

　　2、創編歌曲《捉迷藏》

　　二、教學目標：

　　1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《捉迷藏》，體驗歌曲充滿童真幻想的色彩，擬人化的音樂形象以及歡樂活潑的情緒，表達他們對大自然的熱愛之情。

　　2、能以較快的速度，清晰的吐字，正確的歌唱方法學習歌曲，并以各種表演形式來演繹歌曲。能夠掌握附點節奏及三拍子歌曲的節拍特點。

　　3、嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏的樂趣。唱著自己創編的歌曲，更是其樂無窮，這就是時間能力和創新精神的體現。

　　4、用打擊樂器伴奏，創編歌曲，培養學生的創作實踐能力。

　　三、教學重點難點：

　　重點：能以較快的速度，清晰的吐字，活潑歡快的情緒演唱歌曲。

　　難點：能夠掌握附點節奏及三拍子歌曲的節拍特點。

　　五、教具準備：

　　多媒體課件

　　六、教學過程：

　　一、組織教學

　　1、師生問好

　　二、主題活動

　　1、導入新課

　　師：歡迎來到音樂殿堂，（歌曲伴奏音樂響起后四句）

　　今天，老師給同學們帶來一幅圖，（春圖出示）讓我們來看一看這是季節？生：春天

　　師：春天，帶給大地繽紛的色彩。春暖花開，瞧，小種子也從泥土里面鉆了出來，（種子圖片）小樹也在漸漸長大，讓我們一起和它們跳個舞吧！（音樂）

　　2、師生律動表現春景

　　3、溫故知新

　　師：春天是一個可愛的娃娃，它還有三個好伙伴，你們知道是誰嗎？

　　（學生回答后，媒體出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）

　　師：春夏秋冬這四個好伙伴一年又一年地輪回著（課件演示四個季節），春天追趕著夏天，把夏天給捉住了，但又得躲著冬天，夏天追趕著秋天??他們四個人你追我趕，你躲我藏，年復一年地玩起了捉迷藏的游戲。（課件演示《捉迷藏》課題）

　　三、新歌教學

　　1、聽范唱

　　師：請同學們仔細的聽一聽，找一找，四個調皮的娃娃藏到哪里去了？（播放范唱）

　　師：找到了嗎？誰來說一說？

　　師：同學生們都聽得仔細，四個娃娃都藏到哪里去了？你能結合你聽到的把下面的幾句話填完整嗎？（課件出示）

　　2、解決難點

　　（1）填空：（）藏在中，（）鉆入堆。

　　（）躲到下，（）縮進褂。

　　（2）出示圖片

　　（3）按節奏念歌詞

　　3、教師范唱（三拍子）

　　4、學唱歌曲，出示節奏

　　（1）學生自由練習拍擊歌曲節奏

　　（2）說說拍擊過程中的困難之處

　　（3）師生共同解決難點

　　（4）學生隨音樂拍擊歌曲節奏（小鈴伴奏）

　　5、學唱歌譜

　　（1）學生輕輕地跟琴練唱歌譜

　　（2）針對學生唱錯的小節教師進行糾正

　　（3）學生用“da”來哼唱歌曲

　　6、學唱歌詞

　　（1）學生輕輕唱第一段

　　（2）針對學生唱錯的小節教師進行糾正唱

　　（3）學生跟琴練唱第二段

　　（4）教師提出要求（怎樣表現捉迷藏時的心情呢？）

　　生：輕輕地、躡手躡腳??所以歌曲的前半部分應唱得輕巧有彈性

　　生：捉到后心情很開心??所以歌曲的后半部分應唱得熱情洋溢

　　（5）學生完整演唱

　　7、用多種形式演唱

　　領唱+合唱（第一段）+伴奏（第二段）

　　四、創編活動

　　1、教師引導

　　師：春、夏、秋、冬四個調皮的娃娃愛捉迷藏，它們還會藏在哪里呢？生：春天藏在蝴蝶中、春天藏在風箏里??

　　師：你能唱一唱？

　　師：就讓我們展開各自的想象，想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的這些地方，還會藏在哪兒呢？我們分組討論

　　2、學生分組創編歌詞（播放背景音樂）

　　3、學生完整表演

　　五、結束教學

　　1、教師小結：你們的歌聲仿佛把老師帶進了大自然，讓我感受到了四季美麗的景色，最后讓我們在歌聲中結束我們今天的課。

　　2、學生唱歌離室

【《捉迷藏》公開課優秀教案】相關文章：