幼兒園大班科學滾進山洞教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學滾進山洞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、仔細觀察比較不同滾筒滾進山洞時不同的現象，并嘗試運用不同的方法來改變路線。
2、能大膽清楚交流自己的發現，體驗與同伴合作探索的樂趣。
活動準備
音樂、投票的標牌、薯片桶、泡面桶、一次性紙杯、一定坡度的斜坡、山洞、筐子、透明膠、剪刀、橡皮筋等。
活動過程：
一、 導入
引出探索主題“滾筒進山洞”，激發幼兒興趣。
孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們來玩一個滾筒進山洞的游戲。
二、展開
通過交流討論及兩組操作材料的實驗對比，發現哪些滾筒會進山洞，哪些不會。
1、介紹材料。看這里有哪些滾筒？哪些滾筒能滾進山洞？
2、交待規則。
（1）不用力氣，滾筒放在山坡指定位置位置，讓它自己滾進山洞。
（2）滾進山洞的滾筒放在旁邊的筐子里，沒成功的放在原處。
3、幼兒分組操作。
教師指導重點：幼兒能否嘗試使用各種材料進行實驗。
4．交流討論：怎樣的滾筒能進山洞？為什么？
小結：兩頭一樣粗的滾筒能直直的滾進山洞，兩頭不一樣粗的滾筒會拐彎，不能滾進山洞。
三、通過交流討論，發現兩頭有大小的滾筒總是向細的那頭滾動。
1、兩頭大小不同的滾筒能不能滾進山洞，那會往哪頭拐彎？
2、幼兒分組操作。
交待規則。
（1）不用力氣，滾筒放在山坡指定位置，讓它自己滾下山。
（2）實驗觀察結束后，把滾筒放回筐子。
3、交流討論。
提問：不同粗細的滾筒，到底往哪拐彎呢？
小結：看來，滾筒無論大小，只要兩頭不一樣粗細，總是往細的那頭拐彎。
四、借助材料，嘗試改變物體原來的運動路線。
1、提問：如何讓這些滾筒不拐彎，也能直直的滾進山洞？
2、幼兒操作。
3、交待規則
（1）改變后的滾筒還是不用力氣，放在山坡指定位置，讓它自己滾進山洞。
（2）成功的作品放在前面的作品展示桌上。
教師指導重點：幼兒能否借助輔助材料，嘗試用多種方法解決問題。
4、交流討論：你用了哪些材料？用了什么方法，小滾筒滾進山洞了嗎？
活動延伸：
兩頭一樣粗細的罐子里放了塊石頭，它能不能順利滾進山洞呢？
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