小學(xué)科學(xué)教案

時(shí)間：2024-03-28 12:22:54 教案

小學(xué)科學(xué)教案模板4篇【實(shí)用】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)教案模板，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)科學(xué)教案模板4篇【實(shí)用】

小學(xué)科學(xué)教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與觀察、記錄動(dòng)植物的變化的活動(dòng)，感受大自然在春天發(fā)生的美妙變化，激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。

　　2、通過(guò)觀察春天常見的植物和動(dòng)物的生活習(xí)性等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)植物的情感和對(duì)動(dòng)植物的進(jìn)一步了解的觀察能力。

　　3、能感受春天的美好，熱愛大自然，能體驗(yàn)與自然接觸的快樂和驚喜。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、記錄動(dòng)植物變化的活動(dòng)。

　　教學(xué)用具：

　　春天里動(dòng)植物的.圖片、影象、剪貼畫等材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音樂導(dǎo)入

　　1、播放“春天在那里”音樂、課件

　　2、提問(wèn)：你喜歡春天嗎?為什么?

　　二、感受春天

　　1、看望植物

　　展示課件：春天悄悄的來(lái)了

　　2、尋找小動(dòng)物

　　師：同學(xué)們?cè)趯ふ掖禾斓臅r(shí)候，除了花草樹木發(fā)生了變化，還看到了什么?

　　放課件：春天的小動(dòng)物

　　三、總結(jié)

　　師：老師也去尋找春天了，你們想看看嗎?(放春天的錄象)

　　問(wèn)：此時(shí)此刻，你想對(duì)春天說(shuō)什么?春天美不美?是啊!春天給了我們這么多的禮物，嫩綠的小草，芳香的花朵，溫暖的春風(fēng)，動(dòng)聽的鳥鳴。你想用什么方式贊美春天呢?誰(shuí)愿意用自己喜歡的方式贊美春天?]

　　老師也想用自己的方式贊美春天，可以嗎?(課件)

　　這么沒的春天，我們都看不夠了，你看：(簡(jiǎn)筆畫)遠(yuǎn)山變綠了，小河的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，再畫上什么就更美了?讓我們共同描繪一幅春景圖。

　　這是課前同學(xué)們畫的，誰(shuí)來(lái)帖一帖?

　　老師放音樂，幾個(gè)學(xué)生上黑板帖圖，其他同學(xué)唱歌。我們的春天真美麗，那么祖國(guó)的春天就更美了讓我們共同來(lái)欣賞我們美麗的祖國(guó)。(放課件)

　　齊讀：祝愿我們祖國(guó)的明天更美好!

小學(xué)科學(xué)教案模板2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)搜集和整理資料，能猜測(cè)結(jié)果并進(jìn)展驗(yàn)證。

　　2、會(huì)動(dòng)手制作、改良并演奏簡(jiǎn)潔樂器。

　　3、知道有關(guān)聲音的根底學(xué)問(wèn)。

　　4、進(jìn)一步培育學(xué)生的合作意識(shí)。

　　教學(xué)預(yù)備：錄像(交響樂合奏、自制樂器演奏)、橡皮筋、吸管、樹葉、尼龍線、金屬管、金屬片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、膠水、細(xì)線、直尺、隊(duì)鼓、鑼、釵、三角鈴、口琴、塑料泡沫顆粒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)聲音的根底學(xué)問(wèn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)動(dòng)手制作、改良并演奏簡(jiǎn)潔樂器。

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、提醒主題。

　　1、(播放視頻課件)利用多媒體再現(xiàn)美麗的合奏場(chǎng)景和旋律，幫忙學(xué)生感知樂器的類型及其不同的音效，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提醒“大家動(dòng)手做樂器”的單元教學(xué)主題。

　　2、艷羨這些演奏者嗎?我們也用自制的樂器來(lái)辦個(gè)音樂會(huì)，好不好?

　　教師板書課題。

　　二、確定目標(biāo)。

　　1、師生溝通。

　　你都知道哪些樂器呢?

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生給這些樂器分類。(弦樂器、管樂器、打擊樂器)

　　2、拓展視野。

　　教師此時(shí)向他們供應(yīng)一些自制樂器的品種，供他們參考、選用，從而確定制作目標(biāo)。同學(xué)們可以仿照已有的樂器，也可以自己創(chuàng)造一種樂器。

　　教師展現(xiàn)自制樂器的圖片。(圖片展現(xiàn)：吸管風(fēng)琴、鐵管編鐘、土琵琶、柳笛等。)

　　3、確定目標(biāo)。

　　同學(xué)們中間有會(huì)演奏樂器的嗎?

　　本單元，我們將自制一種簡(jiǎn)潔的樂器，并用它來(lái)演奏一首樂曲。請(qǐng)大家爭(zhēng)論，預(yù)備做哪一種樂器呢?

　　小組爭(zhēng)論，將確定的樂器名稱寫在“科學(xué)資料本”上。

　　請(qǐng)各組匯報(bào)自己的樂器名稱。

　　三、可行性分析

　　1、制作樂器不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要具備許多條件，否則，是不會(huì)勝利的。想一想，我們究竟需要哪些條件?寫在“科學(xué)資料本”上。

　　小組爭(zhēng)論后認(rèn)為，制作“可樂音樂罐”這件樂器，需要這些條件(教師幫忙歸類、板書)：

　　①樣版：別人做過(guò)這種樂器沒有?我們可以參考的品種有哪些?

　　②工具和材料：鋁易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布

　　③學(xué)問(wèn)：聲音是怎樣產(chǎn)生的?怎樣調(diào)整聲音的大小和凹凸?

　　④技術(shù)：會(huì)在易拉罐上挖孔

　　⑤經(jīng)濟(jì)：買七個(gè)易拉罐飲料

　　還有一個(gè)方面，也打算了制作的勝利與失敗——小組怎樣合作才能勝利?

　　想一想，制作自己的'樂器，我們已經(jīng)具備了哪些條件?需要解決的困難有哪些?

　　假如有些困難是無(wú)法解決的，那唯恐得重新確定制作目標(biāo)了。猜測(cè)一下，制作過(guò)程中存在著不行解決的困難嗎?

　　下一節(jié)課我們首先解決同學(xué)們普遍存在的學(xué)問(wèn)上的懷疑，盼望大家課后也搜集這方面的資料。

　　其次課時(shí)

　　一、制訂規(guī)劃

　　1、設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　指導(dǎo)學(xué)生以“路線圖”的形式描述小組行動(dòng)步驟，繪制樂器構(gòu)造圖、確定制作工具與材料，明確組員的責(zé)任分工。教師在各組規(guī)劃的根底上擬定班級(jí)行動(dòng)步驟。

　　二、模擬課堂

　　1.畫小組路線圖

　　師：在動(dòng)手制作之前，我們要做哪些事?請(qǐng)用“路線圖”的形式把小組的工作步驟畫出來(lái)。(假如同學(xué)們沒有接觸過(guò)“路線圖”，則教師要呈現(xiàn)下列圖，供學(xué)生參考借鑒)

　　“可樂音樂罐”制作小組行動(dòng)路線圖

　　(為便于相互觀摩、評(píng)價(jià)，要求學(xué)生將路線圖用彩筆畫在兩開左右的大白紙上。)

　　生：(爭(zhēng)論、繪圖，然后集中展現(xiàn)各組的路線圖。)

　　2.畫班級(jí)路線圖

　　師：請(qǐng)同學(xué)們歸納一下，各組有哪些一樣的步驟?

　　生：都想知道聲音是怎樣產(chǎn)生的。

　　生：還有怎樣調(diào)整樂器的音調(diào)。

　　生：都需要進(jìn)展小組成員分工。

　　師：有些步驟是共性的，如解決這幾個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的懷疑;有的步驟是具有共性的，各組之間不一樣，如組員的分工、預(yù)備的工具與材料等。對(duì)于共性的步驟，為了節(jié)省時(shí)間，我們?nèi)嘁黄饋?lái)解決;共性的步驟，由各組分頭行動(dòng)。(教師一邊敘述，一邊板書下列圖)

　　全班行動(dòng)路線圖

　　3.繪制樂器構(gòu)造圖

　　師：請(qǐng)同學(xué)們將預(yù)備制作的樂器畫出構(gòu)造圖，要在圖上標(biāo)明所需要工具、材料及數(shù)量。(教師在銀幕上呈現(xiàn)一幅樂器構(gòu)造的樣幅員)