大班教案

時間：2024-02-05 08:04:54 教案

大班教案必備9篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案必備9篇

大班教案篇1

　　【活動目標】

　　1.認識休止符，知道休止符的意義

　　2.在學會歌曲的基礎上，學習創編歌曲

　　【活動內容】

　　冬天鍛煉身體好

　　【活動準備】

　　磁帶、冬天的環境創設、節奏譜

　　【活動過程】

　　1.發聲練習《師生問好歌》。

　　2.今天學習的歌曲和現在的季節有關系，現在是什么季節呢?冬天你在外面有什感覺呢?這么冷的`天你們衣服穿少了很容易怎樣?用什么辦法既可以讓身體變的暖和起來，又能讓身體變得健康呢?

　　3.鍛煉身體可以做什么運動呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧!邊喊口令邊跑。

　　4.我們跑起來不僅使身體暖和了，而且還非常的有節奏，今天老師就帶來了一首關于跑步的歌，想不想聽一下?5.提問歌中唱了些什么?

　　6.說說為什么冬天來了要加油跑?為什么必須堅持鍛煉身體?

　　7.看節奏譜拍節奏說歌詞，小朋友說的真不錯，可是節奏譜里有一個小秘密還沒發現，這首歌每一句節奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認識休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。

　　8.跟音樂一起唱歌，注意唱準休止符。

　　9.邊演唱邊做鍛煉身體的動作。唱到休止符時，動作靜止。

　　10.討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里，好不好?

　　11.說說新歌詞，如：跳呀跳呀……

　　12.邊演唱邊做動作。

　　13.啟發創編第三段歌詞，并演唱表演。

　　14.你們編的真不錯，現在咱們聽音樂(奧夫音樂)做個游戲，跟音樂可以做各種的鍛煉身體的動作，聽到音樂變化時，要擺一個造型，再接著做動作……

　　15.今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區表演給小朋友。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、觀察動物明顯特征，理解詩歌內容。

　　2、感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。

　　3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

　　活動準備：PPT，兩段音樂。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，教師提問，導入課題。

　　師：在剛剛的音樂里，你們聽到了哪些小動物？在哪里可以看到它們？幼兒自由回答。

　　師：小朋友回答得真好，今天王老師要帶你們去一個地方，那里的動物比動物園的還要多，那個地方就是——大森林！你們想不想去？那我們一起開小汽車去大森林吧！準備好了嗎？我們要出發啦！

　　播放音樂，幼兒跟隨音樂律動。

　　2、播放PPT，感知詩歌內容。

　　師：大森林到了！大森林漂亮嗎？看！森林里有什么？我們來到森林做客，要和小動物們打招呼，做個有禮貌的小朋友。

　　幼兒打招呼。

　　（1）、師：瞧！小象寶寶來了，請小朋友和小象寶寶打招呼！看！小象是什么樣子的？如果你是小象，你想和小象做什么？

　　幼兒自由回答。

　　師：我看到小象有一個長長的鼻子，我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（做握手的動作）你們想和小象握手嗎？

　　幼兒回答。

　　師：請小朋友和王老師一起說，如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做握手的動作。幼兒可以和老師還有身邊的小朋友互動。）

　　師：現在我們和小象握過手，是好朋友了，那先和小象說再見，看看還會遇到那些動物？

　　（2）、師：咦！樹上是誰？（幼兒回答小猴）小猴是什么樣子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？

　　幼兒自由回答。

　　師：我看到小猴有一根長長的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（做拉勾的動作）你們想和小猴拉勾嗎？

　　幼兒回答。

　　師：請小朋友和老師一起說，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做拉勾的'動作。也可以和身邊的小朋友拉拉勾。）

　　師：看！草地上的是什么？（幼兒回答小鹿）你們喜歡小鹿嗎？為什么喜歡小鹿？

　　幼兒自由回答。

　　師：老師也喜歡小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（做頂牛的動作）你們想和小鹿玩頂牛的游戲嗎？

　　幼兒回答。

　　師：請小朋友和老師一起說，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做頂牛的動作，可以自己玩，也可以和老師和身邊的小朋友一起玩。）

　　3、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。

　　師：老師這里有一首詩歌，就是寫我們剛剛在森林里看到的事的，詩歌的名字叫《我想……》，請小朋友聽一聽詩歌里出現了哪些小動物？

　　教師示范朗誦一遍。

　　師幼一起朗誦2~3遍，邊朗誦邊做動作。

　　4、仿編詩歌。

　　師：大森林里可不止這三種小動物，還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小朋友，如果你們遇到小白兔你想干什么？

　　幼兒自由回答。

　　師：如果王老師看到小白兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說悄悄話。請小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動物，你想干什么？然后把它編成一首優美的詩歌，明天來告訴王老師和小朋友吧！

　　大班詩歌活動教案【二】

　　一、情況分析

　　1、幼兒已學過詩歌《搖籃》，對詩歌的結構有初步的理解，并曾有過仿編其它詩歌的經驗。

　　2、多數幼兒已能將日常生活中觀察到的，有聯系的事物告訴老師，能力較強的'已開始學會用畫畫的形式表現出來。

　　3、多數幼兒講述時用詞較為準確，但表達不很流暢。

　　4、部分幼兒未能養成主動討論，積極傾聽的良好習慣（如莊濤、藝友等）

　　二、活動目標

　　1、學習較有表情地朗誦詩歌，進一步感受詩歌的優美形象，增長熱愛自然，熱愛生活的情感。

　　2、要求幼兒運用學過的動詞，結合已有的經驗仿編詩歌，并能通過畫畫、擺圖等形式表現詩歌的內容。

　　3、培養幼兒主動與同伴討論、交流的良好習慣，發展幼兒的交往能力及語言表達能力。

　　三、活動過程與指導：

　　1、集體活動：

　　（1）出示圖片，引導幼兒回憶詩歌名稱，引入課題；

　　（2）復習朗讀詩歌；

　　（3）教師示范仿編詩歌，激發幼兒對仿編詩歌的興趣；

　　（4）引導幼兒進行討論，學習仿編詩歌；

　　（5）幼兒上來仿編詩歌，教師及時給予肯定或糾正，集體將仿編較好的詩歌朗誦出來。

　　2、延伸活動：

　　（1）擺圖仿編

　　水平一：能用教師提供的底板做搖籃，畫出相應的寶寶卡片，仿編詩歌；

　　水平二：在完成水平一的基礎上能有表情地朗誦自己仿編的詩歌；

　　（2）畫畫仿編：

　　水平一：要求幼兒能將有聯系的事物畫在一起，根據繪畫內容仿編詩歌；

　　水平二：在完成水平一的基礎上能有表情朗誦自己仿編的詩歌；

　　（3）表演組：

　　水平一：要求在課堂上已仿編好詩歌的幼兒能兩兩合作制作搖籃與寶寶的頭飾、仿編詩歌；

　　水平二：要求幼兒合作將仿編的詩歌表演出來。

　　四、環境與材料：

　　1、環境布置：搖籃（大樹、泥土）

　　2、壁畫：搖籃（大海、天空、泥土）

　　3、教學掛圖4張；

　　4、底版與小卡片；

　　5、紙、筆、幼兒自編的彩帶。

大班教案篇3

　　活動過程：

　　一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡快的氣氛，激發幼兒學習的興趣。

　　二、提出本次活動任務：用這些樂器為歌曲配上好聽的節奏。

　　1、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。

　　2、集中，請手執相同樂器的'幼兒坐到一起，隨音樂自由演奏。

　　三、根據教師指揮，幼兒合奏練習。

　　1、教師身體動作總譜講解演示。

　　2、播放音樂，幼兒與教師一起學習“身體動作總譜”。

　　3、幼兒根據教師的身體動作、暗示分聲部徒手輪奏。

　　4、根據身體動作總譜，與幼兒商量配器。

　　四、樂器合奏。

　　1、幼兒根據“身體動作總譜”，進行合奏。

　　2、看教師指揮，再次合奏。

　　3、教師指導和鼓勵下，個別幼兒輪流擔任指揮。

　　4、加樂器進行配樂，幼兒按意愿，加入大鼓節奏。

　　五、在輕音樂“花好月圓”中結束本次活動。

大班教案篇4

　　設計思路：

　　廢舊輪胎在我們生活中隨處可見，如何利用這種物品的特征及用途設計多用途的玩法呢？我們先讓幼兒自己動腦筋想出辦法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒創造性地玩輪胎，以發展幼兒的基本動作和體能。

　　活動目標：

　　1.通過活動，發展幼兒的跑、跳、平衡等基本動作和基本體能。

　　2.在活動中，培養幼兒的主動性，創造性和團結協作精神。

　　活動準備：

　　1.廢舊汽車輪胎若干。

　　2.錄音機一架、磁帶。

　　3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。

　　活動過程：

　　1.教師分配角色，請幼兒模仿汽車司機，做模仿動作：

　　a、司機開車 b、司機停車 c、司機洗臉 d、司機擦背

　　e、司機睡覺、司機起床。

　　2.幼兒排成二路縱隊聽音樂模仿開汽車沿場四周慢跑汽車聽信號“開車”、“停車”。

　　3.請個別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結幾種玩法：

　　a、滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。

　　B、將輪胎排成直線，練習在輪胎上走，發展幼兒的'平衡能力。先教師示范，幼兒練習。

　　C、小組進行輪胎夸跳的動作，也可以雙腳向前跳。

　　D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

　　E、鉆輪胎。

　　4.再次啟發幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習一遍。

　　5.游戲：

　　勇敢的偵察兵；小偵察兵先鉆過小山洞（輪胎），走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點。

　　指導a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩又快地排除“地雷”。

　　B、提示個別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。

　　6、小結：

　　表揚能按要求完成任務的幼兒，特別是能互相關互相幫助。以及表現勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。

　　7、結束。

大班教案篇5

　　一、基本情況分析：

　　本班共有44名幼兒，其中男生21名，女生23名。他們分別來岳廟、青墩、漁池、任家、梅村、殷巷、塘岸、八字、桂香、市鎮等自等地。由于他們都已讀過小班、中班、大班上學期，經過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區的常規還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學期開展了自主游戲以來，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進步較快。但其中也確實存在著不少的問題、差異。尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動區和角色游戲結合起來，如何能更好的體現主體與主導的關系更大的發揮幼兒的潛能，則是本學期游戲的主要目標。主要表現在以下幾個方面：

　　音樂活動方面：

　　大班上學期我們倆位老師在音樂活動中放設了不少樂器和舞蹈工具，但是男女差異表現的還是比較明顯，女孩都喜歡來跳舞，節奏練習，男孩即便來了，但是不夠持久。如：唐曉明、徐宇杰等等，有的女孩對音樂有一定的表現力。大多幼兒都表現的興趣不夠持久。

　　結構活動方面：

　　幼兒特別喜歡搭積木，特別是一些調皮的男小朋友，在選擇區域活動時，積木區幾乎是他們的首選。他們的想象力很強，甚至有的搭建東西有一定的難度，但是他們合作幾乎很少。有的搭出的作品也顯得比較單調。

　　語言活動方面：

　　我班班內大多幼兒表達能力提高了不少，但是不是很強，回答問題還缺乏邏輯性、連貫性，同伴之間能較好的交談，卻不愿在集體面前加以表現，顯的不夠大膽，聲音也不夠響亮，上課能講普遍話，但是平時不能堅持說普遍話。如：唐濤、唐曉明等。

　　美術活動方面：

　　我班大部分幼兒對美術活動的興趣較高，男孩特別喜歡奧特邁，對于剪剪、貼貼也特別感興趣，但他們之間的差異也表現的比較明顯。有的幼兒

　　能保質保量的完成作品，而有的幼兒卻始終表現的不如人意，如：唐濤、顧越洋等。

　　數學活動方面：

　　我班大部分幼兒對數概念掌握的很好，但個別幼兒在具體的操作過程中還是存在著一定的問題。特別是一些幼兒顯得尤其不夠，如：朱銘晗、唐艷華、唐曉明、唐濤、顧越洋等等。

　　科學活動方面：

　　幼兒喜歡到科學區去玩，對于小動物尤其感興趣，他們的觀察力提高了不少，但目的性不強。對于各種玩具也僅限于玩，對其內部的性質基本不了解。

　　角游活動方面：

　　創造性游戲是幼兒最感興趣的游戲，各方面的能力提高了不少，但對于游戲中出現的矛盾沖突還不能較好的解決，也不能較好的使用替代物，游戲發展受到一定的阻礙。各方面的能力、習慣有待于提高

　　二、本學期目標

　　音樂區目標：

　　1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。

　　2、提供音帶、樂器、節奏譜等，發展幼兒的節奏感。

　　3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現力。

　　4、發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。

　　建構區目標：

　　1、發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。

　　2、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的'能力。

　　3、發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們大膽建筑。

　　語言區目標：

　　1、創設一個優美和諧的環境，充分調動幼兒的積極性，引導幼兒多聽、多看、多說，發展幼兒的語言表達能力。

　　2、提供各種圖片，調動幼兒的積極性，引導幼兒自編故事，發展幼兒的想象力、創造力，以及語言表達能力。

　　3、提供各種道具，引導幼兒學習表演故事，提高他們表演能力。

　　4、配合日常活動，利用游戲提高幼兒的積極性，開展好識字教學工作。

　　美術區目標：

　　1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

　　2、教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。

　　3、發展幼兒的創造力、想象力。

　　數學區目標：

　　1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

　　2、培養幼兒良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。

　　3、幫助幼兒復習鞏固數學知識

　　游戲區目標：

　　1、理解角色的職責，按角色規定、要求進行或動。

　　2、幫助幼兒構思游戲情節，發展情節。

　　3、教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛護材料。

　　4、幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。

　　5、提高幼兒發現問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發展。

　　6、培養幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態度。

　　7、在游戲中提高幼兒的語言表達能力。

　　三、具體措施：

　　1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

　　2、在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。

　　3、每周為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。

　　4、提醒幼兒遵守游戲規則。

　　5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。

　　（1）教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流著每天玩不同的區域。

　　（2）教師每天都有兩項活動作為重點輔導。

　　（3）加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

　　（4）充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

　　（5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。

　　（6）觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發生的問題，確保游戲的順利開展

　　（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

　　6、重視每周一次的角色游戲，在原有基礎上新增“醫院”、“水果店”、等游戲，認真輔導，充分發揮角游的教育功能。

　　7、教師繼續學習有關創造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。

　　8、保證幼兒每天都有游戲時間。

　　9、在游戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。

大班教案篇6

　　一、親親熱熱——小兔請客

　　指向：

　　愿意大方地介紹自己。

　　準備：

　　毛絨小兔1只。

　　過程：

　　1、教師面帶微笑，向寶寶打招呼：“寶寶好！我是XX老師”。

　　2、教師邊出示“小兔”邊示范問候的方法。

　　教師：“小兔邀請朋友到它家做客，它準備了許多好吃的，你想吃什么，就對小兔說‘小兔你好！我叫XX，今年X歲，我屬X，我喜歡吃XX。’然后大家一起拍手說：‘XX,XX,歡迎你！’”

　　3、寶寶依次上前作介紹，直到每個寶寶都介紹到。

　　二、做做玩玩——誰不見了

　　指向：

　　鍛煉記憶能力。

　　準備：

　　人手1份毛絨動物（3～5只），大手帕1塊。

　　過程：

　　1、教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。

　　2、教師取出盤中的小兔玩具，以“小兔”的口吻和寶寶交流。

　　“寶寶們好！”鼓勵寶寶向小兔問好。

　　“小兔長什么樣呢？”教師用動作、語言提示寶寶說出長耳朵、白白的毛等特征。

　　3、教師逐個出示其他毛絨動物，鼓勵寶寶依次向它們問好，并將毛絨玩具排排隊。

　　4、示范游戲“誰不見了”。

　　“請寶寶們閉上眼睛。”教師藏起小白兔并提問，“請寶寶們睜開眼睛看一看、找一找，誰不見了？”引導寶寶仔細觀察、回憶。對于大膽回答的寶寶，請大家為他鼓掌，并把小兔放回原來的位置。

　　教師每次拿走不同的.動物，讓寶寶看看猜猜，說出誰不見了。游戲可增加難度，由藏起一個動物變為藏起兩個動物。

　　5、寶寶獨立取工作毯和玩具托盤，與家長一起游戲。

　　提示家長：先讓寶寶說說小動物的名稱，再開始游戲；游戲時，先藏起一個小動物，讓寶寶想想猜猜，再根據寶寶的游戲情況逐步增加游戲的難度，注意每次藏2～3個小動物。

　　6、10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。

　　三、蹦蹦跳跳——奪寶奇兵

　　指向：

　　練習鉆、爬、平衡走等大肌肉動作。

　　準備：

　　1、陽光隧道2段，沼澤地（泡沫地墊若干），彩色小路2條，1筐皮球。

　　2、場地布置：寶寶和家長——陽光隧道——沼澤——彩色小路——裝皮球的大筐

　　過程：

　　1、教師結合場地布置介紹：“今天我們要去尋寶。但要找到寶藏可不是件容易的事！我們要鉆過隧道，爬過沼澤地，走過彩色小路，才能找到寶藏。誰愿意先來試一試？”

　　2、將是請一位寶寶示范，可用語言提示：“看！先要鉆過長長的隧道，爬過沼澤，走過彩色小路，最后找到了寶藏——筐里的皮球。”

　　3、組織寶寶排成一隊玩游戲。

　　引導寶寶有序地鉆過陽光隧道、爬過沼澤、走過彩色小路，再筐中拿到皮球跑回起點。

　　提示家長：鼓勵寶寶大膽地鉆過陽光隧道，快速地往前爬，并能保持身體平衡地走過彩色小路，順利完成任務。

　　四、說說唱唱——閃爍的小星

　　指向：

　　認識打擊樂器碰鈴、沙蛋、對音樂活動感興趣。

　　準備：

　　用布遮住籮筐（內置碰鈴、沙蛋樂器若干）。

　　過程：

　　1、教師出示籮筐，引起寶寶的興趣。

　　手拿籮筐輕輕左右搖動，并作神秘狀問寶寶：“猜猜里面是什么？”

　　從籮筐里摸出碰鈴，告訴寶寶：“這是碰鈴。”同時，手抓住碰鈴手柄，輕輕地、有節奏地敲擊。

　　從籮筐里摸出沙蛋，告訴寶寶：“這是沙蛋。”同時，手握住沙蛋，上下有節奏地搖晃。

　　2、教師從籮筐里逐一取出所有的碰鈴。沙蛋，請寶寶選擇自己喜歡的樂器，自由地敲擊或搖晃。

　　3、教師帶著寶寶一起有節奏地演奏（XX︱XX）.

　　4、集體聽音樂一起有節奏地演奏。

　　演奏方式：先分段演奏，即前半段音樂用碰鈴演奏，后半段用沙蛋演奏；再交換樂器演奏。

　　提示家長：演奏時指導寶寶有節奏地演奏；提醒寶寶愛護樂器，輕拿輕放。

　　附歌曲：閃爍的小星1＝C2/4

　　1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，

　　5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱

　　好像許多小眼睛。一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

　　五、開開心心——傳送機

　　指向：

　　發展手眼協調性，學習與他人合作游戲。

　　準備：

　　人手1個杯子，各種不同的豆子若干。

　　過程：

　　1、教師講解“傳送機”游戲的玩法與要求。

　　教師：“我們圍成一個圈，每人手拿一個杯子，老師在一個寶寶的杯子里倒豆子，然后寶寶再把豆子倒在旁邊媽媽的杯子里，媽媽再倒在旁邊寶寶的杯子里，一個一個傳下去，豆子不能倒在外面。注意，最后一個人把豆子倒在盆里。”

　　2、集體游戲。

　　游戲中，教師可根據具體情況增加豆子的數量，以提高游戲的難度，吸引寶寶積極參加游戲。

　　家庭延伸：

　　在家中可利用寶寶熟悉的生活用品，和寶寶玩“誰不見了”的游戲，對培養寶寶的觀察力、記憶力很有幫助哦！

大班教案篇7

　　設計意圖：

　　茶是我國的傳統飲料，在我國，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣，“飲茶”的方式各不相同，可以說“茶”蘊含豐富的中國傳統文化，本活動通過讓幼兒親自動手制作茶飲料，收集有關茶的知識學習茶藝中的禮儀，使幼兒在為祖國文化自豪的同時，鍛煉了動手實踐的能力和收集整理資料的能力，同時也培養了團結合作的精神。

　　活動目標

　　1、運用多種感官了解茶的起源及種類。

　　2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。

　　3、學習茶藝中的禮儀，儀態端莊，先客后主等。

　　4、體驗泡茶，品茶的快樂。

　　活動準備

　　茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片。

　　活動過程

　　一、展示各種各樣的茶袋。。師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看？”

　　師：“請小朋友來聞一聞是什么味道？”

　　師：“現在請小朋打開你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你認識嗎？”

　　師：“如果你不認識沒有關系，現在去我們就去認識一下他們。”

　　1.播放幻燈片。

　　2.請小朋友再次觀察茶葉，你認出了它是什么茶了嗎？紅色袋子里的`茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

　　二、了解中國的茶文化，萌生民族自豪感。

　　師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎？”

　　1.播放短片。

　　2.教師小結：“你們找到答案了嗎？對，中國是第一個開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習慣、茶葉的種植都是從中國學來的。你們作為中國人，心里是什么感覺啊？”

　　二、了解茶的用途及功效。

　　師：“小朋友你們自己喝過茶嗎？好喝嗎？你們都喝過什么茶？”

　　“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎？喝茶有哪些好處？”

　　“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細胞的作用。”

　　三、了解茶藝。

　　1.教師示范茶藝表演，請幼兒觀賞。

　　師：“茶既然有那么多好處，你們現在想不想就品一品呢？今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音。”

　　2.在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。

　　（1）介紹茶具名稱。

　　（2）溫杯。

　　（3）泡茶。

　　（4）品茶。

　　3.請幼兒給老師奉茶，。

　　師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好？”

　　四、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導。

　　師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道？現在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品？”

　　六、活動延伸：請小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。

　　活動反思與建議

　　從目標、內容來看，內容圍繞著目標而展開，運用多媒體和實物教學孩子很感興趣，達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時，時間應多一點，把實物與幻燈片很好的結合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

大班教案篇8

　　設計意圖：

　　隨著幼兒年齡的增長，其語言表達能力也不斷增強。我們日常生活中經常接觸量詞，為此設計了這堂課，使得幼兒更好的學會運用“量詞”，擴展量詞的使用范圍。根據大班幼兒年齡特點，他們對比賽形式十分感興趣，而大家所喜歡的各類比賽電視節目給了我很大的啟發，因此我將本次活動設計為闖關游戲形式，并通過情景提高幼兒活動積極性。

　　活動目標：

　　1、學會正確使用量詞表述生活中常見的物品；

　　2、通過闖關游戲，大膽進行表述活動；

　　3、以愉悅的情緒參與活動，體驗闖關游戲的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：學會正確使用量詞表述生活中常見的物品。

　　難點：通過闖關游戲，大膽進行表述活動。

　　活動準備：

　　1、水果圖片,幼兒分成3組。

　　2、三組各1個籃子。（內裝實物若干）

　　3、錄音四段，獎品若干

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、老師創設情境故事導入活動：

　　師：親愛的小朋友，你們好！今天小熊寶寶要去超市買一些東西。請你們仔細聽一聽小熊寶寶都要買些什么？（老師播放錄音和動畫）。

　　二、基本部分，以各種不同環節進入活動。

　　1、感知量詞概念：

　　聽完故事請幼兒回答老師的問題：

　　（1）聽完小熊的話，為什么大家哈哈大笑呢？（一條書、兩片花、三棵小魚、四朵西瓜）（我想可能是因為小熊說錯了話，所以大家笑話它，那我們再來聽一聽小熊是怎么說的。）

　　（2）這一遍你聽到小熊要買些什么東西？根據幼兒的回答教師依次出示圖片（書、花、小魚、西瓜）

　　（3）請你們幫一幫小熊，應該怎么說才是正確的。（幼兒說出正確的句子：一本書，兩朵花，三條小魚，四個西瓜。）

　　2、教師小結：你們看這些圓圈里的字，都是表示“人”“事物”或“動物”的`單位詞，它們都是“量”詞，“量詞”一般都跟數字連在一起用。（教師依次在對應的圖片下面出示“量詞”）

　　師：今天小熊就請你們來當它的老師，一起來玩《量詞大闖關》游戲。我們的比賽規則是答對題目的那個小朋友將獲得一個磁力片，為你們小組記上一分，最后以分數最多的方陣為勝。小老師們，你們準備好了么？

　　3、請看大屏幕。進入我們今天比賽的第一個環節“大膽說量詞。”本環節為搶答環節，老師出示圖片，最先舉手的小朋友獲得回答問題的機會，回答正確將為你們小組贏得一分。

　　教師依次出示圖片，幼兒進行搶答游戲活動。

　　（五只雞、六只鴨，七棵果樹、八個梨、九架飛機、十輛車。）

　　師：小朋友們的比賽太激烈了，現在我們來看看各小組的的得分情況，XX對暫時領先，即將開始我們的第二關游戲“”其他隊加油哦！

　　4第二關“寶貝往前沖”：比賽規則是仔細聽錄音，請你判斷量詞使用是否正確，如果聽到是錯的請你糾正，說出正確的。說對了將獲得一分。有沒有信心？

　　5、教師按順序播放錄音：如我有一顆蝴蝶。幼兒舉手回答：不對，正確的說法應該是“我有一只蝴蝶”···

　　6、第二環節比賽結束，老師小結各隊得分情況，鼓勵暫時落后的兩個小組，相信他們通過努力一定會趕上來的。

　　7、我們的比賽好激烈啊進行到這里，小熊啊它有話要對我們說，我們一起來聽一聽: 小朋友們，今天因為我說錯了量詞鬧出了笑話。我的生活中還有很多物品需要用到量詞，你們愿意再幫幫我么？

　　8、進行第三環節“小組大作戰” （在各隊籃子里面放有實物）

　　師：小熊要請我們干什么啊？它給每一小組都帶來了一個籃子，請小朋友們幫它找找看，籃子里面都藏著什么秘密。這可是我們最后一關了哦，直接關系到我們的比賽結果，請小朋友們一定要小組合作，找一找說一說。

　　比賽規則是這樣的：拿到籃子后請你們把里面同樣的物品分類擺放在桌子上，然后請大家按照順序用這樣的句子：我們小組發現的秘密是：一（瓶）水、兩（張）紙、三個杯子···說說你們發現的秘密是什么。你們小組說對幾個就得到幾分，大家一起合作才能得到更多的分數哦。明白了么？大家現在開始準備擺放物品，小組分工哪個小朋友說哪樣物品？

　　師：在這一環節XX組表現的非常好，他們一共說對了（）樣物品，所以得到了XX分。

　　三、結束部分：

　　1、本次比賽到這里就結束了，我們一起來數一數哪一組的小選手們最厲害，得到的分數最多。宣布得分情況，評出“冠軍小選手”上臺領取獎品（放音樂）

　　2、現在就請我們的小寶貝們，把今天學到的量詞教給其他的小朋友們吧。

大班教案篇9

　　設計意圖：

　　打擊樂的節奏活動是小朋友們非常喜歡的一個課程，他們在音樂中體驗打擊樂的樂趣，在玩打擊樂的同時感受音樂的魅力。平常在班級開展的打擊樂活動，基本都是配有背景音樂，孩子們跟著音樂的節奏，來打擊樂器，很少開展純節奏的打擊練習。于是，我就萌發了要設計一節純節奏、無背景音樂的打擊樂練習。習慣了音樂背景固有的節奏節拍，一下子沒了音樂，沒了固定的節拍，對大班的孩子來說還是有點難度的，所以我想通過純節奏的練習，提高幼兒對節奏節拍的穩定性，培養幼兒的合作能力，并具有初步的多聲部協調、配合能力。

　　活動目標：

　　1、通過打擊樂器，激發幼兒對音樂活動的興趣，提高幼兒節奏能力。

　　2、掌握四分音符、八分音符以及符點音符的節奏。

　　3、培養幼兒合作能力。

　　活動準備：

　　音樂圖譜一張，雙響梆子6個，圓舞板6個，大鼓1個，鈸2個，三角鐵6個，鈴鼓4個

　　活動過程：

　　一、幼兒模聲學念圖譜

　　教師導語：

　　一天，兩個好朋友約好了去郊外散步，你們聽，誰來了？（錄音放青蛙叫）

　　呱呱|呱呱|（）

　　1、引出小青蛙，幼兒模聲練習節奏

　　提問：

　　①誰來了？②小青蛙是邊走邊叫著過來的，它是怎么叫的？

　　教師：我們一起來學學青蛙的叫聲吧！“準備出發”（教師用腳給幼兒踩節奏點，以給幼兒節奏標準，“準備出發”每字為一拍）

　　2、引出小馬，幼兒模聲練習節奏

　　教師：除了青蛙還有誰呢？我們仔細聽！（錄音放馬步聲）

　　的篤的篤|的篤的篤|（）

　　提問：

　　①是誰來了？（幼兒自由發言）

　　②小馬走路的時候發出了什么聲音？（出示節奏圖譜）

　　教師：小馬可開心了，今天真是個好日子，有這么多的伙伴跟它一起玩，它還邀請小朋友們一起去散步呢，“準備出發”

　　4、連接前兩句圖譜，幼兒模聲演繹通過打擊樂器，激發幼兒對音樂活動的興趣，提高幼兒節奏能力。掌握四分音符、八分音符以及符點音符的節奏。培養幼兒合作能力。

　　教師：小青蛙和小馬玩著玩著還高興的`唱起歌來了，它們想一起合作給大家唱首歌，小朋友們跟它們一起唱吧，準備好了嗎？“準備開始”

　　4、引出雨聲，幼兒模聲練習節奏

　　教師：正當小伙伴們玩的開心的時候，忽然烏云密布，你們猜要發生什么事了？

　　你聽到的雨聲是怎么樣的呢？

　　滴答。0滴答。0|滴答。0滴答。0|（）

　　教師：**小朋友聽到的雨聲可真好聽，嘿嘿，原來是雨姐姐聽到大家的歌唱的這么好聽，也忍不住要唱上幾句了，我們快和雨姐姐一起唱歌吧，“下小雨了”

　　教師：雨越下越大，一聲巨響，嚇的小伙伴們趕緊躲了起來，大伙都偷偷的鉆出腦袋看，都在猜發生什么事了。原來雷電公公也被大伙的歌聲吸引了，也忍不住來湊熱鬧了。

　　教師：請小朋友們動動腦筋，用一個很響很響的聲音來表示打雷，你會用什么動作來表示。（引導說出轟隆隆）（）

　　5、出示混合圖譜，幼兒模聲演繹

　　教師：漸漸地，雨小了，雨姐姐和雷電公公都回家了，只剩下了小青蛙和小馬，但是他們還沒玩夠呢，又高高興興地繼續去散步了，他們兩個走在一起的聲音可好聽了，你們看，老師把它們的腳印都畫下來了。（呱的篤|呱的篤|）（）

　　6、出示兩聲部圖譜，幼兒模聲演繹

　　教師：時間過的可真快，一會功夫就到了傍晚了，小青蛙和小馬要回家了，在回家的路上，它們合唱了最后一首歌，我們一起來聽聽看。（呱呱|呱—）的篤的篤的篤—

　　二、幼兒模聲完整演繹圖譜

　　（一）幼兒第一次完整演繹圖譜

　　教師：剛才王老師給你們講了一個小青蛙和小馬散步的故事，它們一路上這么開心，你們一起玩的開心嗎？大家能把這個故事再講一次給我聽嗎？大家一起來，和小青蛙小馬散步去了。“準備出發”

　　（二）第二次演繹圖譜

　　教師：不僅小青蛙和小馬的歌唱的好聽，王老師發現小朋友們的故事講的更好聽，但是還有一點點不整齊，我們再來講一次吧。

　　三、分角色完成圖譜

　　教師：跟著小青蛙和小馬玩了這么久，我現在要請小朋友們來扮演小青蛙、小馬、還有雷電公公和雨姐姐，我來當指揮，分角色來把這個故事講一次。好，現在要看指揮了，“準備開始”

　　四、幼兒徒手拍打節奏練習2次通過打擊樂器，激發幼兒對音樂活動的興趣，提高幼兒節奏能力。掌握四分音符、八分音符以及符點音符的節奏。培養幼兒合作能力。

　　教師：這個故事用嘴巴講的這么好聽，你們還能用別的辦法來講嗎？（用手拍打節奏）

　　小朋友想出了個好辦法，除了用嘴巴念以外，還可以用手拍，我們一起來試試吧。

　　五、用樂器來完整表演

　　（一）第一次演奏

　　教師：除了嘴巴和手以外，王老師還帶來了很多客人來跟我們一起講故事呢，你們看都有些誰啊？（圓舞板、雙響梆子、三角鐵、大鼓、鈸、鈴鼓）

　　1、幼兒給角色配對演奏樂器

　　教師：一下子來了這么多的樂器朋友，樂器也可急了，都不知道誰來扮演誰了。但是它們每個人的聲音都有自己的特色，而且和故事里的人物的聲音很像，你們可以幫助它們來找到適合它們演奏的角色嗎？

　　2、幼兒第一次用樂器演奏，幼兒

　　教師：你們真是太棒了，一下子就幫它們分好了，請小朋友找到自己喜歡的樂器，然后我們一起用樂器朋友把故事講的更好聽吧！“準備開始”

　　（二）第二次演奏

　　教師：小青蛙和小馬聽到小朋友們講的故事這么好聽，可開心了，它們還悄悄地跟我說，下次它們還要出來散步，和小朋友們一起玩。它們還想再聽一次小朋友們講的故事。

　　活動反思：

　　相比與一般有背景音樂的打擊樂課程，這是一節比較新穎的純節奏練習，沒有了固定的節拍，換由幼兒自己控制節拍，大大增加了難度。純節奏的練習相比起一般打擊練習，更加能夠培養幼兒的音樂節奏感以及穩定性，也是現在打擊樂課程中練習到比較少的。但一下子完全脫離固有的音樂節奏，完全由幼兒自己控制節奏快慢，還是有一定難度的，所以這節課的設計中，教師在每次的幼兒練習之前，都以跺腳的方式，加上口令“準備出發”先給幼兒打出一個參照的節奏速度，就好象鋼琴的調速器一樣，這樣，幼兒有了參照物后，能比較容易掌握好節奏，這也是這節課的一個亮點。在打擊樂樂譜的設計上，加入了一定的合奏內容，讓幼兒初步的接受了多聲部協調和配合的訓練，這也是《綱要》中對大班打擊樂提出的一個目標，因為設計的和聲比較簡單，在活動過程中，基本孩子都能掌握合奏的方法，能按簡單的圖譜進行演奏，效果還是不錯的。整節課用一個故事串聯，更加吸引了幼兒的注意力，使整個活動過程更顯生動有趣，讓孩子為幼兒創造了一個快樂的氛圍，讓他們全身心的投入到節奏練習中去。采用模擬動物的聲音來代替枯燥乏味的傳統的“dadadada”來念節奏，更加符合幼兒的年齡特點，更容易使幼兒融入角色。在整個活動的設計中，基本遵循了循序漸進、步步推進，一開始的分句演繹到后來的完整演繹以及加上樂器演奏，每個環節都比較清晰，從幼兒的操作來看，基本達到了每一環節的目的。通過打擊樂器，激發幼兒對音樂活動的興趣，提高幼兒節奏能力。掌握四分音符、八分音符以及符點音符的節奏。培養幼兒合作能力。

　　這些都是這節課的一些特點，當然，不免會出現許多不足的地方。像教師的一些過渡語言還需要更加精練，語言應當更加生動，讓幼兒感覺是在游戲中掌握本領，而不是練習枯燥乏味的純節奏。在整個活動過程中，教師的引導是非常重要的，要成功的上好一節純節奏的打擊樂活動，教師必須全身心的融入角色，全身動起來。除了腳要打出節奏給幼兒做參照外，眼睛要看著每一個小朋友，一只手要指著圖譜，另一只手還要指揮幼兒進行分角色演奏。這一系列的動作看上去比較簡單，但要做好的確非常困難，在以后的打擊樂活動中要特別注意手、腳、眼的配合，充分發揮教師的引導作用。

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