初中物理《探究影響滑動摩擦力大小的因素》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的初中物理《探究影響滑動摩擦力大小的因素》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學目標
1.能說出影響滑動摩擦力大小的因素及可以計算物體的滑動摩擦力。
2.通過小組合作探究影響滑動摩擦力的因素，提升合作交流分享能力。
3.樹立嚴謹認真的科學態度，體會物理與生活的緊密聯系。
二、教學重難點
【重點】探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗設計
【難點】對于實驗數據的分析處理
三、教學過程
環節一：新課導入
創設情境：用手分別輕輕和用力在桌面上滑動、手輕輕地在桌面以及粗糙的衣服表面滑動，所受到的阻礙作用大小有什么區別?安排學生進行動手操作，從而引出本節內容，探究影響滑動摩擦力大小的因素。
環節二：新課講授
1.猜想假設
根據學生導入環節的實驗操作，引導學生猜想，滑動摩擦力的大小可能接觸面的粗糙程度及壓力有關。
2.設計實驗
教師引導學生思考，實驗過程中涉及到多個變量，應該采用控制變量法;研究滑動摩擦力需要用到彈簧測力計，安排學生以同桌兩位為單位進行討論，如何根據已有的知識和條件進行設計實驗并安排學生代表進行發言：設置兩組實驗，分別用彈簧測力計緩慢拉動木塊，其中一組在木板上拉動，保證接觸面粗糙程度相同，在木塊上增減砝碼，只改變木塊重力;另外一組保證物塊重力相同，分別在木板和毛巾上拉動，改變接觸面的粗糙程度。
教師進行總結歸納，將具體的實驗步驟呈現在多媒體上，安排學生以物理小組為單位進行實驗。
3.進行實驗收集數據
教師在學生實驗過程中注意巡視指導，提示學生在操作過程中緩慢或者勻速直線拉動木塊，確保讀數準確，并注意在實驗過程中注意做好數據記錄工作，以便分析。
4.分析與論證
教師邀請小組代表進行發言，根據記錄的表格數據，可以看出滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度以及對接觸面的壓力均有關系。當接觸面粗糙程度相同時，對接觸面的壓力越大，滑動摩擦力越大;當對接觸面的壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
環節三：鞏固提高
學生思考在騎自行車的時候，減速往往用力捏手剎，這是用了怎樣的原理。
學生回答：用力捏手剎，增大剎車皮與輪胎的壓力，從而增大滑動摩擦力。
環節四：小結作業
小結：由學生回顧總結本節課程內容。
作業：課后思考，本節課程的實驗有沒有更完善的操作方法來減小誤差。
四、板書設計
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