大班語言教案

時間：2023-11-24 09:40:08 教案

（合集）大班語言教案

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班語言教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

（合集）大班語言教案

大班語言教案篇1

　　設計意圖

　　《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構式課程》大班上“動物，我們的朋友”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇，情節生動幽默，富有童趣。大班幼兒在閱讀時已能觀察畫面細節，能根據情節線索或者圖畫內容猜想故事情節發展，大部分幼兒也能用完整的語言表述自己的想法。本活動通過觀察畫面、解讀畫面，讓幼兒在理解故事內涵的基礎上了解螃蟹的外型特點及其與某些工作的關系，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情，并在情境中發展對畫面細節的觀察能力和語言表達能力。

　　活動分三個環節展開：環節一通過觀察圖片喚醒幼兒生活經驗，初步感知螃蟹的特點,為理解故事內容作鋪墊；環節二通過單幅閱讀、多幅閱讀相結合的方式，并借助主干問題引發幼兒自由表述，有效推動幼兒觀察畫面細節、根據畫面細節猜測情節發展，從而理解故事內容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關系，感受小螃蟹找到工作后的快樂；環節三通過經驗遷移，以“為小動物找工作”為引，鼓勵幼兒根據各種動物的特點為其尋找合適的工作。

　　活動目標

　　1.理解故事內容，了解螃蟹的特點及其與某些工作的關系。

　　2.能仔細觀察畫面，并大膽表達自己的想法，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

　　活動重點：仔細觀察畫面，大膽表達自己的想法，從而理解故事內容。

　　活動難點：了解動物的特點及其與某些工作的關系。

　　活動準備

　　PPT、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動物圖片若干。

　　活動過程

　　一、觀察圖片，喚醒生活經驗，了解螃蟹的特點。

　　1.教師出示ppt1，引導幼兒根據螃蟹的特征幫助它找工作。

　　師：有一只愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。小朋友們幫它想一想找個什么工作合適呢？

　　2.教師小結：你們真會動腦筋，能按螃蟹的特征幫它找工作。

　　二、理解故事內容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關系，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。

　　（一）分段講述故事，理解故事內容。

　　1．觀察PPT3-6，理解小螃蟹去飯店工作的故事情節。

　　師：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？這份工作合適嗎？（教師根據幼兒回答出示貼圖）

　　2. 觀察PPT7-13，理解小螃蟹去圖書館、理發店工作的故事情節。

　　師：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？這次找的.工作合適嗎？（教師根據幼兒回答出示貼圖）

　　3.觀察PPT14-15，理解小螃蟹看醫生的故事情節。

　　師：醫生是怎么跟小螃蟹說的？

　　4.觀察ppt16，理解小螃蟹的特點與工作的關系。

　　師：小螃蟹又到了什么地方？（服裝店和肥皂廠），你覺得哪個地方適合它？為什么？

　　5.教師小結：是的，這只愛吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方，瞧，他現在多開心啊。原來找到適合自己的工作是多么開心的一件事情啊。

　　（二）完整講述故事，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。

　　1.師幼共讀，完整欣賞故事內容。

　　師：找到工作后的小螃蟹真開心啊！他還給媽媽寫了一封信，信上說了什么？

　　2.教師小結：找到適合自己的工作是一件很快活的事情。

　　三、經驗遷移，根據各種動物的特點為其尋找合適的工作。

　　1.出示動物圖片，請幼兒為喜歡的動物尋找合適的工作。

　　師：小螃蟹找到了適合自己的工作，還有很多小動物也想請你們幫著來找一份合適的工作，請你選一個自己喜歡的動物圖片來幫助他們找一份合適的工作。

　　2.鼓勵幼兒相互討論，并請個別幼兒來交流。

大班語言教案篇2

　　活動目標

　　1、在欣賞討論與小組合作閱讀中理解故事內容，了解傳說中的天和地是怎么會分開的。

　　2、初步了解神話的含義，對神話故事充滿興趣。

　　活動重難點

　　1、重點：了解傳說中的天和地是怎么會分開的

　　2、難點：初步了解神話的含義

　　活動準備

　　1、前期經驗：聽過神話故事

　　2、其他準備：課件、圖書、記錄表、筆、圖片、計時器

　　活動過程

　　一、交流討論——山水、日月星辰、天和地的由來

　　（環節設計意圖：運用已有經驗或大膽猜想交流有關“山水、日月星辰、天和地由來”的多種信息，激發幼兒探究天地由來的興趣。）

　　1、你覺得我們這個世界美嗎?哪里很美？

　　2、那這些美麗的`地方，這些山水、日月星辰、天和地是從哪里來的呢？

　　3、小結過渡：你們都有你們自己的想法和答案，現在讓我們一起來聽一個故事，聽聽故事里是怎么說的。

　　二、欣賞故事《盤古開天辟地》——了解傳說中的天和地是怎么會分開的。

　　（環節設計意圖：通過欣賞討論、小組合作閱讀交流、游戲等形式，理解故事的內容，從而提高幼兒傾聽、觀察、合作、協商、表達等能力。）

　　1、欣賞故事課件前半部分

　　提問：

　　1）這個故事的名字叫什么?

　　2）盤古住在哪里？

　　3）盤古是怎樣把天和地分開來的呢？

　　2、小組合作閱讀8頁至13頁

　　任務：1）3人一組，自由結伴。

　　2）閱讀圖書尋找答案“盤古將身體的各個部分都變成了什么？”，并將答案用符號記錄在記錄表上。

　　3）每組選一名代表交流自主閱讀后的記錄情況。

　　3、游戲：你問我答，進一步鞏固活動的重點。

　　4、小結：原來是盤古把自己身上的所有東西，變成了天地萬物。

　　三、質疑討論——激發幼兒對神話故事的興趣

　　（環節設計意圖：通過完整欣賞故事以及對故事真實性的質疑，激發幼兒對古代神話故事的討論以及閱讀興趣。）

　　1、完整欣賞故事課件

　　提問：

　　1）你覺得盤古是一個怎樣的人?

　　2）世界上究竟有沒有盤古呢?

　　3) 天和地是不是真的是盤古變的呢?

　　2、你還知道哪些神話故事？

　　3、小結：像盤古開天辟地、后羿射日等這些故事并不是真實的故事，而是古代人想象出來的神話故事，但因為神話故事充滿著想象和神奇，所以直到現在人們還喜愛這些神話故事。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1.感受幽默有趣的故事情節帶來的快樂。

　　2.能夠一頁一頁的翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。

　　3.學習認真觀察，尋找故事情節的發展。

　　4.愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾

　　活動過程：

　　1.出示大圖書的封面，談話引入，引導幼兒猜想。

　　引導語：故事的名稱叫，"貪吃的.哈羅德"，小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀？

　　（貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇）

　　那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

　　2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。

　　①翻開第1頁-第4頁學習：小朋友你們看哈羅德身體發生了變化，它怎樣了？小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動物的？（兔子、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠）。

　　②第5頁學習：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動物。

　　③第6-7頁教師講述。

　　④哈羅德打了個噴嚏，把小動物們都打到哪里去了？

　　⑤馬戲團的老板為什么開心得不得了？

　　3.幼兒自由閱讀圖書。

　　①引導語：請小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧！

　　②提出閱讀要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的動作、表情等。

　　4．引導幼兒選出自己認為最有趣的的一張畫，并講給同伴聽一聽。

　　活動延伸：幼兒創作，想象故事結尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么？

　　小百科：吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送進口腔，經過牙齒咀嚼后下咽經食道管進入胃里，再由消化系統完成整個消化過程。

大班語言教案篇4

　　活動目標

　　1、理解童謠內容，激發熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　2、理解“帆船當搖籃”“海是家”“浪作伴”的意思，初步感知童謠中優美的語言和比喻的寫法。

　　3、嘗試用比喻的手法仿編童謠的第二句。

　　活動準備

　　音樂《小白船》、童謠《帆船》的多媒體課件，花園、樹林、草地、幼兒園等圖片。

　　活動過程

　　一、音樂欣賞導入。

　　1、教師播放音樂《小白船》，請幼兒欣賞，體驗歌曲的美妙意境。

　　2、請幼兒說一說聽完這首歌的感覺。

　　師：歌曲中的“小白船”是什么？（教師引導幼兒想象，天上的東西有什么像彎彎的小船）

　　教師小結：在我們生活的周圍，有很多美妙的東西，我們可以大膽想象，今天我們就來學習一首美妙的童謠《帆船》，請你聽聽童謠里，把什么想成了搖籃、把什么想成了家？

　　二、學習童謠《帆船》。

　　1、欣賞童謠。

　　教師多媒體呈現童謠《帆船》。

　　教師有感情朗讀童謠，和幼兒一起感受美妙的.情景。

　　2、啟發幼兒體會把帆船比作搖籃、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。

　　把什么比作搖籃？（帆船）

　　為什么把帆船比作搖籃？（都會搖來搖去）

　　誰能說說“海是家，浪作伴”是什么意思？

　　請想一想把海當作我們的家、把海浪當作我們的伙伴，我們在船上坐著會是什么樣的感覺？（教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想象）

　　3、教師和幼兒一起有感情地朗讀童謠《帆船》。

　　三、仿編童謠。

　　除了可以把海比作家，把浪比作伙伴，我們還可以把什么地方想象成我們的家，把什么東西想象成我們的伙伴？

　　教師啟發幼兒大膽想象和仿編童謠的第二句。可以用花園、幼兒園等圖片提示，如花園是家，花朵作伴，蝴蝶帶我到處玩。

　　活動應變

　　導入環節也可以改為和幼兒觀察《帆船》的圖片，說一說圖片的內容，談一談對大海的印象。

　　活動延伸

　　科學探索：帆船小實驗

　　詳見幼兒課本P26。

　　區角活動

　　美工區：學習折紙帆船、用廢舊物制作帆船。

　　科學區：帆船小實驗，探索有什么方法能讓帆船前進（如口吹氣、扇風、氣球推動、肥皂水作用等）。

　　語言區：先將帆船和搖籃、海和家、浪花和小朋友連線，然后念兒歌。然后根據花園等圖片仿編兒歌。

　　環境創設

　　用幼兒折的紙帆船裝飾主題墻。

　　家園共育

　　1、請家長和幼兒一起做帆船小實驗（見幼兒用書），鼓勵幼兒探索改變帆船速度或者改變帆船方向的方法。

　　2、有條件的家長可以帶孩子到碼頭、河邊、海邊觀察水上交通工具。

　　隨機教育

　　外出游玩時，可以啟發孩子用比喻的手法說出自己的想象，仿編兒歌。

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1.學習正確運用連詞“因為***所以***”，說出連貫完整的因果句。

　　2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗，發展口語表達能力。

　　3.進一步培養快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　六個硬板紙做的汽車頭；幼兒對因果關系有一定的認識。

　　活動過程：

　　一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發想游戲的愿望。

　　教師扮演司機，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。”小朋友，你們想上我的汽車嗎？

　　二、交代游戲規則。

　　1. 司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。

　　2. 乘客必須用“因為***所以***”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。

　　3. 汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。

　　三、用“因為***所以***”的句型開展游戲。

　　教師隨時啟發引導。

　　1. 教師做司機，帶領游戲一次。

　　2. 將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。

　　一輪游戲結束后，幼兒自己協商選出司機繼續游戲。

　　活動反思：

　　在培養幼兒的'語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班語言教案篇6

　　教材分析：

　　《春天的電話》是寧教版教材語言領域中大班“大自然的語言”這一主題活動中的一個內容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節重復循環，小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息，邀朋友出來玩，最終發現，原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。

　　學情分析：

　　整個活動，都要使幼兒在主動的觀察思考中學習理解故事，活動中不能停留在學說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內涵。活動中要以幼兒原有的知識經驗為依托，引導幼兒主動學習、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會得到發展。

　　設計意圖：

　　為了使幼兒能更好地理解故事內容，關注情節的發展，學說故事中的對話，從而引發關注春天的變化，培養幼兒對文學作品的興趣。我精心設計了以下幾個步驟：1、談話激趣；2、觀賞課件，清楚小動物之間打電話的順序，學說故事中的對話，理解各種動物與春天的聯系；3、完整講述故事；4、討論活動與打電話游戲，進一步使幼兒關注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點與難點所在，尤其要引導幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。

　　2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯系。

　　3、體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。

　　活動重點與難點：

　　1、重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。

　　2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應的特征。

　　活動準備：

　　多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。

　　活動過程：

　　一、談話激趣：

　　1、小朋友經常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發幼兒參與活動的興趣。）

　　2、今天的故事當中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看。

　　二、引導幼兒觀察畫面，學習理解故事。（教學中用多媒體畫面出現，使幼兒更形象、生動地理解故事內容。）

　　（一）出示畫面一

　　1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）

　　2、誰住在樹洞里？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么？（啊，原來是春天來了！）

　　3、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話）

　　4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現方式出現，意在強調號碼的有趣性。）

　　5、小黑熊會對小松鼠說什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。）

　　6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！）（課件中用錄音的形式出現，告訴幼兒小黑熊說的原話。）

　　7、指導幼兒扮演小黑熊，拿電話學一學小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進一步激發幼兒參與活動的興趣。）

　　8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動的難點之處，教師要引導幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步理解小松鼠的喜好與春天相應的特征。）

　　（二）出示畫面二

　　1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）

　　2、小松鼠撥了什么號？（23451）

　　3、小松鼠會對小白兔說什么？小朋友猜猜看。（把活動的主動權交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）

　　4、聽聽它對小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！）

　　5、指導幼兒扮演小松鼠，拿電話學一學小松鼠說的話。

　　6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導幼兒理解小白兔的喜好與春天相應的特征。）

　　（三）出示畫面三

　　1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）

　　2、小白兔撥了什么號？小朋友猜猜看。（34512）

　　3、小白兔會對小花蛇說什么？小朋友猜猜看。

　　4、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！）

　　5、指導幼兒扮演小白兔，拿電話學一學小白兔說的話。

　　6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應的特征。）

　　（四）出示畫面四

　　1、小花蛇給誰打電話？（小狐貍）

　　2、小花蛇撥了什么號？小朋友猜猜看。（45123）

　　3、小花蛇會對小狐貍說什么？小朋友猜猜看。

　　4、聽聽它對小狐貍說什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！）

　　5、指導幼兒扮演小花蛇，拿電話學一學小花蛇說的話。

　　6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了？（引導幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應的特征。）

　　（五）出示畫面五

　　1、小狐貍又要給誰打電話？（小黑熊）

　　2、小狐貍撥了什么號？小朋友猜猜看。（51234）

　　3、小狐貍會對小黑熊說什么？小朋友猜猜看。

　　4、聽聽它對小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！）

　　5、指導幼兒扮演小狐貍，拿電話學一學小狐貍說的話。

　　6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了？（引導幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應的特征。）

　　（六）出示畫面六

　　1、教師講述故事結尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。）

　　2、小黑熊碰見了小狐貍，會說什么？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。）

　　3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的'，應該謝謝它。”

　　4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的）

　　5、小黑熊有什么反應？聽一聽。（不用謝，不用謝。）

　　三、引導幼兒完整講述故事。（讓幼兒對故事有一個完整的了解。）

　　1、逐一出示畫面，引導幼兒講述故事。

　　2、說說故事中小動物打電話的順序。（進一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。）

　　3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現，很容易就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺。）

　　四、討論活動：春天，其它動物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）

　　五、游戲：打電話。

　　引導幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴。（通過“打電話”游戲活動，更進一步激發幼兒參與活動的興趣，明確春天的特征，以及體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。）

大班語言教案篇7

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道不要以貌交朋友。

　　2.讓幼兒懂得朋友之間要互相幫助，互相關心。

　　3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　重點難點

　　教學的重點：能讓幼兒知道有了朋友的好處，大家都懂得要交朋友。

　　教學的難點：能讓幼兒都會自己交到朋友。和朋友好相處。

　　活動準備

　　1 故事

　　2 有關的動畫片

　　活動過程

　　一、先把周圍的氣氛給弄活躍起來，讓幼兒在一個輕松又愉快的環境邊玩邊學習。

　　教師：“小朋友們，今天老師給你講一個故事”

　　小朋友們爭先恐后地喊：“好。”

　　二、故事開始

　　老師：“從前有一只小白兔特別傲慢，因為它有漂亮的毛，炯炯有神的眼睛，它很看不起森林里的.其它動物，它不愿意與任何其它動物說話，聊天，更加不愿意幫助別人，它也看不起其它動物，因此大家都不敢和它接觸，有一天它口渴了，它跑到河邊想喝水，它看見河里有鱷魚在河邊曬太陽，它心里可不高興了，它就罵到難看的魚快點走開讓我喝水，鱷魚說我離你那么遠，可沒有妨礙你呀，小白兔說，你太難看了，你也沒有漂亮的毛毛，鱷魚大哥生氣就游到對岸去了，接著小白兔就開心地想到河岸喝水了，可是由于一個不小心它摔到水里了，可是它不會游泳，怎么辦呢，它就拼命地喊救命，鱷于魚大哥就趕緊游過來救下了小白兔，小兔子感激不盡，鱷魚大哥告訴它不要看不起別人，每個人都有用處，小兔子和森林里的動物都成了朋友，它再也不會看不起別人。它和森林里的動物都成了朋友，它們在森林里過得很開心。

　　“我真的很棒，我可以爬一爬。”小朋友們伸出兩只小手裝出爬行的姿勢。

　　教師多帶幾遍，待小朋友掌握了棒走拍跳爬，轉這些動作以及音樂的

　　三、放相關的動畫片給學生看讓小朋友根據內容的結合實際，懂得如何做人，如何交朋友。

　　教學反思

　　由于是先講故事先，激發了學生了想看動畫的興趣，通過老師說和看動畫小朋友都看懂了，知道了該如何交朋友，不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。