大班教案（范例7篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標：
1．理解故事內容，感受故事中小美人魚善良、美麗的性格和樂于助人、敢于犧牲的精神。
2．培養幼兒安靜傾聽，能大膽表述自己感想的習慣。
3．發展幼兒的思維能力和想象力，促進幼兒語言表達能力的發展。
活動準備：
1．若干美人魚的圖像。
2．《海的女兒》教材書每人一本。
活動過程：
一、引出課題，激發幼兒欣賞故事的興趣。
1．教師：小朋友，你們見過美人魚嗎？它們是長什么樣的？生活在什么地方呢？（長著一條美麗的魚尾巴，生活在大海中。它們上半身是人的模樣，下半身是魚尾巴，可以在岸上也可以在水里）
2．出示美人魚的圖像，向幼兒介紹美人魚的`特征和生活環境。
3．教師：今天，老師就給小朋友們講一個關于美人魚的故事，想知道是什么故事嗎？這個故事的名字叫《海的女兒》，請小朋友豎起耳朵，認真聽老師講故事。
二、講敘故事。
1．教師富有感染力地講敘故事一遍，讓幼兒初步理解故事內容。
① 故事講完了，剛剛老師講的故事叫什么名字？
② 小朋友們，仔細想一想，故事中有誰？
2．分段看圖，欣賞理解故事內容。
① 教師：剛則老師講的這個故事，我們的書本里面也有，小朋友們想不想看？打開課本翻到30頁，請小朋友看著課本，跟老師再來欣賞一遍故事內容，請小朋友們用手指著里面的字寶寶，會念的小朋友輕聲的跟著老師念。
② 結合圖文講述故事內容，促進幼兒對故事內容的理解、認識。
三、啟發幼兒，討論理解。
1．啟發幼兒：
教師：小朋友們說一說故事講了什么？發生了什么事？（可以請幼兒大膽地表述自己的想法）
2．提問討論
① 當王子的輪船被海浪打爛了，王子掉入大海中時，小美人魚是怎樣做的？（活動中有幼兒a說：“把王子從海里救出來了。”幼兒b說：“把王子送到了沙灘上。”等）如果你是小美人魚，你會去救王子嗎？為什么？（我們要學會關心別人，當身邊的小朋友有困難、受傷了，我們要像小美人魚那樣主動去幫助他們）
② 海公主是用什么跟巫婆交換，把自己變成人的？（用自己的聲音）
③ 海公主變成人后，如果王子不娶她，海公主就會變成什么？（泡沫）但是如果海公主用巫婆給她的刀殺死王子，那海公主就不會死了，可是海公主這么做了嗎？（沒有）為什么她沒這么做？（因為小美人魚已經學會愛別人了，我們小朋友也要學會愛，愛小動物，愛小花、小草，愛自己的爸爸、媽媽，愛老師，愛每一位小朋友。和小朋友發生矛盾時，哪怕再生氣，再難過，也不能動手打人，傷害別人，要像小美人魚那樣做個善良的好心人）
四、再次完整地欣賞故事內容一遍。
五、延伸活動
觀看動畫片《海的女兒》或介紹一些關于《海的女兒》作者安徒生的知識
大班教案 篇2
活動目標：
1、了解莫比烏斯圈的特征，探索莫比烏斯圈的神奇變化。
2、能制作莫比烏斯圈，并能大膽進行猜想和嘗試記錄。
3、體驗莫比烏斯圈給生活帶來的便捷。
活動準備：紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號筆。
活動過程：
一、激趣
以手指游戲引入紙圈。（教師用食指和大拇指變化出一個圈、兩個圈、許多圈導入課題--紙圈。
1、出示紙條，激發幼兒探索的興趣。（師紙條也想變成圈，你們能不能幫助紙條變出圈？鼓勵用多種方法，可以跟別人的不一樣等。）
2、幼兒嘗試做紙圈。（幼兒做出的紙圈都一樣）
3、教師以魔術的形式展示莫比烏斯圈的神奇變化，引起幼兒的興趣。
二、設疑
1、幼兒第一次嘗試剪圈，讓幼兒體會挫折，激發幼兒的求知欲及探索精神。
2、畫線對比
教師提出要求：在兩個圈上分別畫線，從接頭處開始畫，到起點處結束，可以在里面畫也可以在外面畫。可以兩人合作，一個人轉圈，一個人畫線。
師：你的線畫好了嗎？你發現了什么秘密？普通圈的線只畫了一個面就連了起來，但是莫比烏斯圈的.線特別長，畫過了紅顏色的一側又到了藍顏色的一側，最終又回到了原來的出發點。
結合PPT總結出莫比烏斯圈的第一個特征：普通圈有2條邊2個面，莫比烏斯圈只有1條邊1個面。
3、實驗總結出莫比烏斯圈的第二個特點：沿線剪開普通圈，變成一樣大的兩個圈，莫比烏斯圈變成有兩個接口的大圈。
4、嘗試自己制作莫比烏斯圈。教師小結：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個這樣的圈。咱們做的這個圈啊，還有一個好聽的名字呢，叫做莫比烏斯圈。是德國科學家莫比烏斯在1858年發現的。人們為了紀念他就給這個圈取名為莫比烏斯圈。
三、探索
沿著莫比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會有神奇的結果。出示記錄單：
1、出示課件，教師講解記錄單。
2、猜測普通的圈沿剪線剪開會怎么樣。（記錄）
老師示范剪法。
幼兒嘗試剪普通的圈。
3、幼兒猜測莫比烏斯圈沿著這條線剪開會怎么樣。教師和幼兒一起記錄。
（1）幼兒自己剪剪看看。
（2）請幼兒講述操作結果。看一下，現在的莫比烏斯圈有幾個接口？
（3）它的結果跟你猜的一樣嗎？
（4）教師小結：一個麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會變成一個更大的而且有了兩個接口的麥比烏斯圈。
4、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。
（1）幼兒猜測，教師和幼兒一起記錄。
（2）幼兒剪剪看看。教師指導。
（3）幼兒講述結果。
（4）小結：今天我們的小朋友也做了一回小科學家。發現了莫比烏斯圈的很多秘密，知道畫有一條線的莫比烏斯圈剪開后會變成一個更大的莫比烏斯圈。畫有兩條線的莫比烏斯圈剪開后變成了一個大一個小兩個套在一起的莫比烏斯圈。
四、拓展
1、觀看課件了解莫比烏斯圈在生活中的應用。
師：今天我們認識了神奇的莫比烏斯圈，莫比烏斯圈不光好玩還很有用呢，你知道它有什么用嗎？（幼兒自由發表意見）
其實呀，在我們的日常生活中藏著許多莫比烏斯圈，我們一起來看看吧。（出示課件）
立交橋：避免行人車輛的擁擠。
過山車：更加刺激好玩。
傳送帶：減少反復的摩擦工作，增加傳送距離和面積……
2、觀看課件了解莫比烏斯圈在藝術創作中的應用。
原來莫比烏斯圈不僅給生活帶來了方便，藝術家和建筑設計師還利用它來美化我們的生活（繼續展示PPT）。
5、延伸
瞧，老師這里還為小朋友準備了畫有三條線和四條線的麥比烏斯圈呢。你知道沿著他們剪開會變成什么樣嗎？
大班教案 篇3
活動目標
讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程
培養幼兒良好的飲食和衛生習慣
學會簡單的保護胃的方法
體驗人們互相關心的美好情感。
知道檢查身體的重要性。
教學重點、難點
重點：日常生活中怎樣保護胃保護胃
難點：消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程
活動準備
人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音：胃的自述
活動過程
開始環節：寶貝們喜歡吃水果嗎？（出示桔子）看老師給你們帶來了什么水果，想不想嘗一嘗呢？（分發桔子幼兒品嘗）
基本環節：1、寶貝，你們吃到嘴里的桔子到哪里去了？誰能告訴老師？（找舉手的幼兒提問）
寶貝們說的太棒了，那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢？你們想不想知道呢？
2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過程。
教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能
3、幼兒自己動手演示并說出食物都經過了哪些消化器官？
4、觀察人體模型
提問：胃長得什么樣（紅紅的、軟軟的）
胃有什么作用（消化食物）
師小結：胃是人體主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。
5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢？（幼兒回答）
6、聽故事：胃的自述（出示幻燈片）提問：胃為什么生病了？
7、那在日常生活中我們應該怎樣保護胃呢？
（1）說一說日常生活中哪些食物對我們的胃有好處？
（2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護胃壁。
師小結：吃飯要細嚼慢咽，減小胃的負擔；不能吃太多的'東西，食物吃得多了，胃就會覺得漲；不能一會兒吃冷、一會兒吃熱的食物;胃不能著涼，著涼后胃會疼的。
結束環節：今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康，所以在以后的飲食中要注意吃飯要細嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃刺激性的食物，養成良好的飲食習慣，讓我們的胃舒服些。
延伸環節：小記者：采訪小班的小朋友一日飲食。
活動反思：
本節課幼兒通過觀察及動手操作了解了各消化器官的功能，激發了幼兒的求知欲望，也提高了對胃的保護的認知能力，同時各方面的能力都得到了提高。
大班教案 篇4
活動設計：
大班手工操作活動：草兒變變變
設計者：湖父幼兒園沈亞萍
活動目標：
1、讓幼兒感知昌蒲草的特征，激發他們利用自然資源進行手工活動的興趣。
2、發展幼兒的動手操作能力和創造性想象力。
3、讓幼兒在活動中體驗成功的快樂。
活動準備：
昌蒲草、剪刀、毛線、雙面膠、高粱及穿編材料
活動過程：
一、激發興趣，引入活動
1、教師出示昌蒲草，并向幼兒介紹這種草的名稱。
2、讓幼兒親身感知它的特征并與幼兒親密接觸。
二、引導構思，自主選材
1、引導幼兒觀察一些編織的制品，激發他們的活動愿望。
編織的制品有紙編的、藤編的、竹編的實物等。
2、讓幼兒說一說你打算用草來編什么？鼓勵幼兒大膽想象。
3、幼兒自主選擇材料，想象制作。
4、幼兒制作過程中針對個別幼兒實際，教師給予適當點撥指導。
三、相互介紹，展覽作品
1、幼兒相互介紹自己的作品及制作方法。
2、送到展覽板上展覽，讓其他幼兒欣賞。
活動延伸：提供更多的'草入在手工區，讓幼兒繼續探索、實踐。
活動評析：
本活動中幼兒的動手操作能力得到了很好地提高，他們的想象能力豐富，作品表現栩栩如生，我覺得在這一活動中，教師的范例還應該再加以裝飾，能更大地激發幼兒園的制作愿望。
大班教案 篇5
活動目標
1、能用多種方式闡述自己的觀點并大膽質疑。
2、注意傾聽對方的講話，在相互交流中，恰當、靈活地使用語言。
活動準備
1、請家長同幼兒一起調查、查閱此方面的資料。
2、多媒體課件“山楂樹、蘋果樹、石榴樹的爭吵”。
3、了解辯論會的基本形式，商量辯論會內容及表達方式。
4、邀請園長、其他班的老師及小朋友做嘉賓。
活動過程
一、激發興趣，引入辨題。
1、播放多媒體課件“山楂附、蘋果樹、石榴樹的爭吵”，提問：片中發生了什么事?你認為誰先發芽?(幼兒各抒己見)
2、師：小朋友們對這個問題有不同看法，那我們就來開個辯論會吧，辯題就是山楂樹、蘋果樹、石榴樹誰先發芽呀?
二、確立觀點，展開辯論。
1、師：你認為什么樹先發芽?(幼兒陳述自己的觀點，選擇同―觀點的幼兒組成小組)
2、師：現在，辯論雙方陳述觀點，說明依據。(幼兒根據查找、調查的資料，陳述自己的.觀點和依據。)
3、辯論三方分別討論，為自由辯論做準備。
4、師：接下來進入自由辯論，辯論三方可以自由發言，就對方的觀點提出疑問和不同的看法。為了讓大家都聽清楚，每次只能一位小朋友發言。
大班教案 篇6
活動目標：
(一)嘗試交新朋友，學習和新朋友認識、交往的技能。
(二)體驗與新朋友共同游戲活動的快樂。
活動準備：
環境創設：選擇好語言區、建構區、手工區(橡皮泥、畫畫)、益智區(飛行棋)、科學區、操作區域活動的場景資源利用：與大三班教師約定好互動時間
活動過程：
1、談話導入，激發幼兒相互交新朋友的愿望。
(1)提問：
①你們有自己的朋友嗎?誰來說一說?
②兩個已經認識的朋友叫做老朋友，今天每個小朋友要找一個以前沒認識過的新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?
(2)引導幼兒討論結交新朋友的辦法。
(3)幼兒集中交流，教師小結：交新朋友的時候需要自我介紹，知道對方的名字，向他介紹我們班上好玩的`東西，還可以和新朋友玩游戲，和他一起玩自己喜歡的玩具，互相幫助，兩個人玩得很開心。
2、交新朋友，提出與新朋友交往的任務，幼兒初步進行交友游戲活動。
(1)引導語：今天我們要去認識大三班的小朋友，我們班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有禮貌，一半的小朋友留在班上當小主人，歡迎并認識大三班的小朋友，要求每人找一個新朋友一起玩，看誰最快交到新朋友。
(2)幼兒兩兩結伴,參與區域活動游戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據需要隨機指導。
(3)認識新朋友后，請小朋友與新朋友再次擁抱，并說"再見，新朋友!"，然后帶回本班班級。
3、集中交流初次交友的體會。
引導語：
①你交到新朋友了嗎?他(她)叫什么名字?
②記不住新朋友的名字怎么辦?這里有一個辦法，可以問問新朋友的小名，因為小名比較容易記得，你們可以試一試。
③你們和新朋友相互認識時說了哪些好聽的話，做了些什么?
小結：認識新朋友時，我們要禮貌地和別人打招呼，主動地做自我介紹，問問朋友的名字，喜歡做的事，還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字，有一個好辦法，可以記住新朋友的小名。
4、提出繼續交新朋友，結束活動。
引導語：今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友，上小學后遇到新同學，希望大家能交到更多的好朋友。
大班教案 篇7
活動目標：
1、參觀溫州瞿溪街，觀察街景街貌，感受當時的民風，了解溫州的名土特產。
2、大膽嘗試拍攝有特色的景致，并能充分表達自己的感受。
活動準備：
1、事先擬定參觀路線，選擇較典型的反映溫州名、土特產的商鋪。
2、每個幼兒自帶一架自動相機或分組合作拍攝。
活動過程：
1、提出參觀要求，注意安全。
2、按擬定的路線組織參觀。
3、在每一個商鋪前，教師作簡單的介紹之后，留給幼兒足夠的時間和空間自由觀察，并選取最佳角攝影。
4、組織幼兒談談參觀后的感受，萌發作為溫州人的'自豪感。
活動建議：
1、收集展示幼兒拍攝的照片一，啟發幼兒互相欣賞，獲得有關拍攝的基本的技巧和要領。
2、為照片分類，以“我們參觀瞿溪街”和“我眼中的瞿溪街”為題，布置墻展。
3、如不定排幼兒攝影不，可讓幼兒在參觀后作畫，反映參觀感受。
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