美術(shù)教案10篇【精品】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。
2、大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線(xiàn)條設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的翅膀。
3．體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩紙若干、記號(hào)筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個(gè)，小樹(shù)林背景圖每組一幅；范例，多媒體課件，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 引出課題。
請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)“小鳥(niǎo)”一頁(yè)，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎？
�。ǘ� 講解示范
小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成？小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的'？我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開(kāi)點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就揚(yáng)起；嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就低下。如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
�。ǔ鍪痉懂�(huà)）這張畫(huà)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
�。ㄈ� 幼兒練習(xí)。
１、要求大膽作畫(huà)，畫(huà)出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
２、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
�。ㄋ模┲v評(píng)。
請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)，為什么。
美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)動(dòng)物的五官，感受生活中的美。
2、能在集體面前展示自己的成果，體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
口罩若干、水彩筆、PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知各種口罩（看PPT）
1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了一張圖片，你們看看他們都戴了什么？
2、這些人為什么要戴口罩呢？
3、你喜歡哪一款呢？為什么？
4、如果是你，你想怎么設(shè)計(jì)你的口罩呢？
二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀看。
1、老師喜歡小貓咪，所以我要設(shè)計(jì)一個(gè)貓的口罩，這個(gè)口罩有兩個(gè)面，我們只要設(shè)計(jì)一個(gè)面就可以了，另一個(gè)面是用來(lái)罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點(diǎn)記號(hào)的一端放在最上面。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎么設(shè)計(jì)的。
2、我先畫(huà)上小貓咪的鼻子，再以這個(gè)為中心，畫(huà)上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫(huà)呢？再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點(diǎn)什么呢？（小貓咪的胡子）
3、你們看，老師的口罩變漂亮了哦（老師戴上口罩表演貓叫），
那你們想不想讓自己的'口罩也變漂亮呢？
重點(diǎn)：告知幼兒動(dòng)物的臉的兩邊是對(duì)稱(chēng)的。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
要求：
1、請(qǐng)小朋友們用對(duì)稱(chēng)的方法設(shè)計(jì)一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)物口罩。
2、畫(huà)好的小朋友把報(bào)紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽?zhuān)惝?huà)的是什么動(dòng)物口罩，請(qǐng)爸爸媽媽幫你把口罩戴上。
重點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)動(dòng)物的五官。
四、口罩秀。
1、小朋友們，今天老師還帶來(lái)了一首模特歌，請(qǐng)你們戴上漂亮口罩，我們一起來(lái)走模特路。
2、教師播放音樂(lè)，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。
五、教師小結(jié)。
小朋友們表演得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把漂亮口罩送回去我們下次再來(lái)走模特路吧。
美術(shù)教案 篇3
總課時(shí)數(shù):11.12
課型:設(shè)計(jì)·應(yīng)用
造型·表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。
教學(xué)難點(diǎn):
月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開(kāi)紙、展板。
學(xué)生:各種繪畫(huà)工具、手工制作材料:臘光紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程:
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀察結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的資料，請(qǐng)生說(shuō)出這些年歷的特點(diǎn)。
明確年歷組成的要素。
二、發(fā)展階段
1、請(qǐng)生思考:你要用什么方法來(lái)制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。
(形式上、要素上、排列上、色彩上)
2、欣賞書(shū)本范圖，小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。
通過(guò)觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。
三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求:
1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。
2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。
綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。
五、教學(xué)小結(jié)與延伸
1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。
2、欣賞更多樣式的年歷，如臺(tái)歷、專(zhuān)題年歷，以開(kāi)拓視野，拓展創(chuàng)作能力。
教學(xué)后記:
第二節(jié)
一、談話(huà)導(dǎo)入:
同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎?元旦也叫新年，再過(guò)幾天就是20xx年的元旦了，在這新年即將到來(lái)的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見(jiàn)過(guò)年歷嗎嗎?想看看嗎?
二、作品展示，激發(fā)情趣
今天老師帶來(lái)了一些自己制作的年歷，請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。(隨展示貼在黑板上)
1、樹(shù)葉貼畫(huà)，干花貼畫(huà)
這是什么?(小金魚(yú))用什么做的?(樹(shù)葉)
這又是什么?(美麗的小花)
這些是把樹(shù)葉采集回來(lái)后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。
2、 吹塑紙貼畫(huà)
這是什么呀?(兩只美麗的小孔雀)
哪這一張上又是什么呢?(三只仙鶴)
它們是用什么材料制作的呢?(吹塑紙)
這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。
3、線(xiàn)織相框
這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來(lái)，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線(xiàn)沿斜角繞在齒輪上。毛線(xiàn)的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片
4、卡紙畫(huà):(梅花鹿和小松鼠0
看，這兩個(gè)好朋友在說(shuō)什么呢?大家來(lái)猜一猜。(學(xué)生發(fā)言0
這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫(huà)制成。
5、布貼畫(huà):(蝴蝶、柳樹(shù))
仔細(xì)看看，這是什么?用手摸一摸，是用什么材料做成的?這些年歷漂亮嗎?喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。
我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的.一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來(lái)才會(huì)比較方便。
三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫(huà)畫(huà)做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。
1、拿出卡紙，開(kāi)動(dòng)腦筋，畫(huà)上你最喜歡的圖畫(huà)，再寫(xiě)上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會(huì)非常高興的。
2、學(xué)生活動(dòng):畫(huà)畫(huà)、貼畫(huà)
3、寫(xiě)上日期和祝福的話(huà)語(yǔ)。
4、小組交流:看一看，比一比，誰(shuí)的年歷最漂亮。
5、展示做得好的年歷。
四、說(shuō)想法說(shuō)一說(shuō)你的年歷想送給誰(shuí)?為什么要送給他?學(xué)生討論:因?yàn)槲覑?ài)他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛(ài)。
五、小結(jié)
老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛(ài)他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。
美術(shù)教案 篇4
目的要求
1、觀察夏天的景物，了解夏天的特征，感知夏天的炎熱。
2、學(xué)習(xí)描述夏季的特征。認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
3、知道并學(xué)習(xí)怎樣讓自己涼快一些。
準(zhǔn)備有關(guān)夏天炎熱的照片、字卡、紙船、水盆、夏天使人涼快的小圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入活動(dòng)：
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)��？你是從什么地方看出來(lái)的？夏天天氣怎樣？人們都穿什么樣的.衣服？有哪些動(dòng)物？植物長(zhǎng)得怎么樣？太陽(yáng)怎樣？
一、啟發(fā)提問(wèn)：
夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？
二、老師引導(dǎo)幼兒講述：
1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2、剛才有的小朋友說(shuō)，天熱了可以扇扇子，開(kāi)電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？
3、晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同？（睡席子）4、天熱了，吃什么可以涼快？
5、天熱了每天還要干什么？
6、天熱了，你們最喜歡玩什么？
三、游戲：
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說(shuō)：夏天開(kāi)電扇很涼快。天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析
《海底世界》是湘版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第六課。我們生活的藍(lán)色星球上，70％的表面是海洋，海洋孕育著生命起源，海洋是人類(lèi)的母親。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚(yú)類(lèi)，同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物，海底是一個(gè)充滿(mǎn)了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與開(kāi)發(fā)利用。
本課以此為內(nèi)容題材，分別以對(duì)稱(chēng)剪刻、動(dòng)手制作和繪畫(huà)的三種表現(xiàn)形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受魚(yú)的形狀特征，色彩變化，從而了解對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同，并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力。
二、學(xué)情分析
只有了解學(xué)生才能上好課。平時(shí)我多與學(xué)生交談，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，把資料畫(huà)成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生，開(kāi)闊學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散等特點(diǎn)，上課時(shí)我使用多種教學(xué)手段，營(yíng)造聽(tīng)、看、說(shuō)、動(dòng)的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在“看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩”中，找感覺(jué)、畫(huà)感受，開(kāi)拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
三、設(shè)計(jì)理念
通過(guò)多途徑和多方法讓學(xué)生充分了解對(duì)稱(chēng)形的特征、魚(yú)的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)課的樂(lè)趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征，并能剪、做、畫(huà)各式各樣的魚(yú)。
2、過(guò)程與方法：了解對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形的區(qū)別，掌握基本的制作方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：本課通過(guò)動(dòng)手制作、游戲活動(dòng)、繪畫(huà)表現(xiàn)等三種不同的教學(xué)活動(dòng)形式，讓學(xué)生從不同角度來(lái)表現(xiàn)魚(yú)的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。
難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)剪刻、制作、繪畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽想像，用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。
六、課前準(zhǔn)備：
多媒體課件，學(xué)生備好工具及材料，教師備好一個(gè)魚(yú)缸、若干金魚(yú)等。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)（活動(dòng)一、二）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、播放課件《走進(jìn)海底世界》。走進(jìn)美麗而神奇的海底世界，引起注意力，
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
[設(shè)計(jì)意圖：情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到新鮮、有趣，直接誘發(fā)他們?cè)诟星楹托袨樯系膮⑴c意識(shí)，使學(xué)生很快融入輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。]
二、觀察魚(yú)，了解魚(yú)的基本形狀和特征
1、教師將放有魚(yú)的`魚(yú)缸放在“視平展示臺(tái)”上，讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征。
提問(wèn)：
（1）你觀察到的魚(yú)兒是什么樣子的呢？
�。�2）魚(yú)是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭。）
�。�3）魚(yú)的形狀和色彩有什么特點(diǎn)？
2、出示單獨(dú)的各種魚(yú)圖片欣賞。仔細(xì)對(duì)比地觀察圖片，說(shuō)說(shuō)哪些對(duì)稱(chēng)？哪些
不對(duì)稱(chēng)？
[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的認(rèn)知水平、生活實(shí)際出發(fā)，使活動(dòng)的目的明確，有層次性、漸進(jìn)性，活動(dòng)的難易程度等都隨著學(xué)生體驗(yàn)的獲得而發(fā)生變化。]
三、吟兒歌，學(xué)畫(huà)金魚(yú)，形成技能。
1、教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫(huà)步驟，讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫(huà)金魚(yú)的
過(guò)程。（兒歌：畫(huà)金魚(yú)重情趣，首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫(huà)大尾，一對(duì)眼泡長(zhǎng)腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫(huà)弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫(huà)出金魚(yú)做游戲。）
2、學(xué)生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導(dǎo)下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫(huà)魚(yú)。
3、師小結(jié)。
[設(shè)計(jì)意圖：兒歌簡(jiǎn)短押韻，節(jié)奏鮮明，易記易唱，有游戲性和趣味性，適合低年級(jí)學(xué)生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時(shí)滲透教學(xué)內(nèi)容，與整體教學(xué)過(guò)程有機(jī)地結(jié)合。]
四、學(xué)對(duì)稱(chēng)，剪的方法，加深認(rèn)識(shí)。
1、剪紙魚(yú)。師演示步驟（折、畫(huà)、剪）提問(wèn)：為什么要先折再剪？
2、學(xué)生自由回答。
3、師小結(jié)：先折再剪就可以剪出對(duì)稱(chēng)的魚(yú)形。
4、學(xué)生嘗試練習(xí)：運(yùn)用對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的方法各剪刻一個(gè)魚(yú)形紋樣。教師輔導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演示，引導(dǎo)學(xué)生在操作中體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟，化靜為動(dòng)，學(xué)作合一。]
五、玩“魚(yú)”戲水游戲，培養(yǎng)集體、環(huán)保意識(shí)。
1、播放課件，制作手?jǐn)[魚(yú)步驟：對(duì)折、畫(huà)魚(yú)形、剪魚(yú)形、粘合裝飾。（注意：剪
出的魚(yú)形比手要大一些；粘合時(shí)魚(yú)尾不能粘合。）
2、學(xué)生小組合作制作。
3、通過(guò)學(xué)生制作的手?jǐn)[魚(yú)作品，播放優(yōu)美樂(lè)曲，讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動(dòng)作，再聯(lián)想魚(yú)的游動(dòng)，創(chuàng)作出“魚(yú)”戲水的新姿。師生同樂(lè)，營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心。
[設(shè)計(jì)意圖：情境再現(xiàn)，加深了學(xué)生對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為學(xué)生的自由創(chuàng)意表達(dá)提供契機(jī)，使學(xué)生的情感得到升華。]
第二課時(shí)（活動(dòng)三）
一、回顧導(dǎo)入
1、播放前課所學(xué)內(nèi)容，欣賞各種魚(yú)的圖片。
[設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體，從視、聽(tīng)等多種感官去刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與思考。]
二、激發(fā)想象——你說(shuō)我說(shuō)
1、
2、
3、欣賞圖片后提問(wèn)：大膽想象一下海底是一個(gè)怎樣的世界？學(xué)生互相討論，舉手發(fā)言。師小結(jié)：同學(xué)們的想象很大膽、很具體，就像是一個(gè)真實(shí)的世界浮現(xiàn)
在我們的眼前。海底是一個(gè)沒(méi)有被開(kāi)發(fā)的世界，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)
神秘而美麗的海底世界吧！
[設(shè)計(jì)意圖：課堂活動(dòng)主要是師與生、生與生的交流合作活動(dòng)，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感、體驗(yàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。]
三、技法傳授——走進(jìn)海底世界
1、
2、
3、播放課件：神秘而美麗的海底世界。學(xué)生欣賞，談感受。師小結(jié)。（海底世界是神秘而美麗的，我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)要大膽地加入自
己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來(lái)。
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)有學(xué)生“構(gòu)建而非復(fù)制”的活動(dòng)情境，賦予學(xué)生創(chuàng)新的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。]
四、欣賞評(píng)析——學(xué)生作品（課本里面）
五、自由創(chuàng)作——學(xué)生發(fā)揮想象
1、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫(huà)一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫(huà)。
2、教師巡回輔導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主思考、自主創(chuàng)作、發(fā)展，達(dá)到“教是為了不教”的效果。]
六、評(píng)價(jià)拓展——展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品
1、展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)。（評(píng)出“海洋之星”）
2、師小結(jié)：同學(xué)們，海底世界是神秘而美麗的，但人類(lèi)對(duì)它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設(shè)和開(kāi)發(fā)大海洋的雄心壯志。
[設(shè)計(jì)意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會(huì)，在交流活動(dòng)中提高自己的認(rèn)識(shí)和能力]。
教學(xué)反思：
《海底世界》這課以魚(yú)為題材，讓學(xué)生欣賞自然界中美麗的魚(yú)類(lèi)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境——觀察記憶——?jiǎng)游镏谱鳌螒蚧顒?dòng)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——評(píng)價(jià)交流的教學(xué)活動(dòng)來(lái)引發(fā)思維，培養(yǎng)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮豐富的想象力，并且認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的每一個(gè)發(fā)言，捕捉教育契機(jī)，及時(shí)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題做好引導(dǎo)和疏通，因勢(shì)利導(dǎo)、有的放矢。因而使得課堂上學(xué)生的思維不斷跳躍，火花不斷閃現(xiàn)，整個(gè)課堂洋溢出鮮活的生命力。
在教學(xué)中，首先我通過(guò)播放課件讓學(xué)生欣賞、了解海底世界神秘色彩的面貌和各種各樣的魚(yú)類(lèi)，又結(jié)合觀察魚(yú)缸里的魚(yú)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)以及調(diào)動(dòng)他們的好奇心理和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀及特征。接著借助圖片，我又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形的區(qū)別，讓他們欣賞范作并探討制作方法，并讓學(xué)生快樂(lè)地游戲，營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心，同時(shí)也給孩子們以美的熏陶、美的享受。動(dòng)態(tài)的課堂常常生成出學(xué)生的奇思妙想，大多數(shù)學(xué)生在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中積極主動(dòng)參與、各抒己見(jiàn)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)及師評(píng)，評(píng)選出“海洋之星”。在這過(guò)程中，他們充分體會(huì)到了成功的喜悅以及小組合作的愉快。最后，我及時(shí)捕捉教育機(jī)會(huì)，相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情操。整節(jié)課師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣盎然，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，使課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的“生命過(guò)程”，具有生命的活力與情趣。
點(diǎn)評(píng)：
1、課堂教學(xué)目標(biāo)的確立要因地制宜，適宜學(xué)生的年齡特征和學(xué)科特點(diǎn)。結(jié)合本地實(shí)際，抓住小學(xué)生的年齡特征和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，確定美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)是十分重要的。我校地處農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，藝術(shù)教育也相對(duì)滯后，人們對(duì)于課程觀念的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程，再根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生活潑、好動(dòng)、注意力容易分散等特點(diǎn)。因此，在確立教學(xué)目標(biāo)、把握學(xué)科知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要注意把興趣、動(dòng)機(jī)、情感意志、人格個(gè)性等隱性的目標(biāo)，作為重要內(nèi)容顯現(xiàn)出來(lái)。也就是要適當(dāng)降低知識(shí)和技能的難度，提升興趣，個(gè)性品質(zhì)、情感
態(tài)度和價(jià)值觀等諸多因素。從而，通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素質(zhì)，塑造學(xué)生豐富和完善的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，以積極、健康的態(tài)度面對(duì)生活。
2、講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有個(gè)性化的教學(xué)就不可能有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，要站在兒童的世界看問(wèn)題、思考問(wèn)題，因此我選擇了“游戲”型的教學(xué)方式，注重學(xué)生的情感需要，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中得到發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境——觀察記憶——?jiǎng)游镏谱鳌螒蚧顒?dòng)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——評(píng)價(jià)交流的思維軌跡開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，感受知識(shí)技能，大膽動(dòng)手嘗試，討論點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生潛移默化地獲取知識(shí)，積極參與創(chuàng)造。
3、注重課堂教學(xué)中知識(shí)延伸的必要性。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了美術(shù)課在“形成學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)”方面的作用，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流”，使美術(shù)課堂教學(xué)泛化到學(xué)生當(dāng)前和未來(lái)生活的方方面面。因此，在《海底世界》一課中，我通過(guò)知識(shí)延伸讓學(xué)生了解海洋孕育著生命起源，海洋是人類(lèi)的母親，對(duì)我們非常重要，應(yīng)該保護(hù)它。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出自己想象中的魚(yú)以及心目中的海底世界，從而培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道粗線(xiàn)與細(xì)線(xiàn)，感受線(xiàn)條的流動(dòng)與多變。
2. 會(huì)大膽畫(huà)出不同的線(xiàn)條，感受線(xiàn)與點(diǎn)的對(duì)比效果。
3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡(jiǎn)約美，體驗(yàn)自由作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白、紅方形、長(zhǎng)方形的畫(huà)紙若干 粗細(xì)黑色記號(hào)筆 水彩筆 每人一段毛線(xiàn) 優(yōu)美的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入活動(dòng)師：瞧，這是什么？這是一根細(xì)細(xì)的線(xiàn)，這是一根粗粗的線(xiàn)。線(xiàn)寶寶會(huì)跳好看的線(xiàn)條舞。
播放音樂(lè)，老師舞動(dòng)手中的線(xiàn)，讓幼兒感受線(xiàn)條的變化。
師：看，線(xiàn)寶寶會(huì)跳圓圈舞、波浪舞、橫線(xiàn)舞、豎線(xiàn)舞……【創(chuàng)意體現(xiàn)：線(xiàn)條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線(xiàn)�！�
師：線(xiàn)寶寶跳的舞好看嗎？它會(huì)跳什么舞？（幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線(xiàn)條。
（二）幼兒第一次作畫(huà)1.示范新授師：線(xiàn)寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線(xiàn)寶寶跳的舞留在畫(huà)紙上？我們一起來(lái)看看有什么好辦法可以把線(xiàn)寶寶的舞留在畫(huà)紙上。
教師播放操作視頻�！緞�(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過(guò)程制作成視頻避免了線(xiàn)條無(wú)法在黑板上演示的弊端�！�
指導(dǎo)語(yǔ)：把線(xiàn)寶寶在調(diào)色盤(pán)里蘸上顏料，讓線(xiàn)寶寶吸足顏料，接著就讓線(xiàn)寶寶在畫(huà)紙上隨意地跳舞，跳長(zhǎng)長(zhǎng)的直線(xiàn)舞、彎彎的弧線(xiàn)舞、大大的圓圈舞……請(qǐng)細(xì)細(xì)的線(xiàn)寶寶跳一跳，再請(qǐng)粗粗的線(xiàn)寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個(gè)黑色的，小朋友你看清楚了嗎？趕緊邀請(qǐng)你的線(xiàn)寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒：要邀請(qǐng)不同粗細(xì)的線(xiàn)寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫(huà)面的整潔。
第一次講評(píng)：教師有針對(duì)性地挑選幾張作品。
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)找一找粗粗的線(xiàn)寶寶？細(xì)細(xì)的線(xiàn)寶寶在哪呢？線(xiàn)寶寶跳的.圓圈舞在哪？波浪舞在哪？……
（三）第二次作畫(huà)過(guò)渡語(yǔ):點(diǎn)寶寶是線(xiàn)寶寶的好朋友，它來(lái)和線(xiàn)寶寶一起跳舞了。
1.講解示范師：用瓶蓋蘸上顏料，到紙上壓一壓，點(diǎn)寶寶就留在紙上了。換不同的蓋子，紙上就有大大小小不同的點(diǎn)寶寶了。小朋友還可以用自己的手指來(lái)畫(huà)點(diǎn)寶寶。
2.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)提醒幼兒：用大小不同的蓋子印點(diǎn)，保持畫(huà)面整潔。印完以后用抹布擦擦手。
【創(chuàng)意體現(xiàn)：①老師提供粗細(xì)不同的線(xiàn)條；②大小不同的蓋子；③分兩次講解、作畫(huà)；④整體畫(huà)面有創(chuàng)意。】
（四）結(jié)束部分人手一根絲帶，跟著音樂(lè)揮舞絲帶，充分感受線(xiàn)條的流動(dòng)和多變。
師：線(xiàn)寶寶和點(diǎn)寶寶跳的舞好看嗎？我們也來(lái)跳一跳好看的線(xiàn)條舞吧�！緞�(chuàng)意體現(xiàn)：請(qǐng)幼兒一起舞動(dòng)絲帶，以游戲的形式再次充分感受線(xiàn)條的流動(dòng)與多變�！�
美術(shù)教案 篇7
教材分析:
第 二 課 時(shí)
—、情景導(dǎo)入：
1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線(xiàn)條的種類(lèi)和作用。
2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線(xiàn)條。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線(xiàn)條。
2、線(xiàn)條練習(xí)。
(1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線(xiàn)條。
(2)展示并評(píng)析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線(xiàn)條的排列方法。
(2)教師小結(jié)歸納。
4、討論圖案中不同形式的'線(xiàn)條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、回憶大自然中的線(xiàn)條，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的美感。
2、線(xiàn)條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線(xiàn)條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。
3、在欣賞書(shū)中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線(xiàn)條也能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線(xiàn)條。
四、評(píng)價(jià)建議：
1、集體評(píng)價(jià)。
2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。
札記：
很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，這次只用線(xiàn)條來(lái)繪畫(huà)，他們感到新奇。大自然中的線(xiàn)魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自?xún)?nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯(cuò)。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋風(fēng)起來(lái)啦，樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)，引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察和了解樹(shù)葉的奇妙以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。
2、了解拓印的方法，樂(lè)意與同伴探索交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法，從中得到樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒：各式各樣的樹(shù)葉若干，厚薄畫(huà)紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個(gè)。
教師：事先做好的掛圖
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉
教師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉，大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。
2、欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹(shù)葉”，感受樹(shù)葉，葉脈的奇特之處。
教師：請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹(shù)葉（引導(dǎo)幼兒自由想象）。老師考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。
“小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉，大家想到了什么？好像什么？與平時(shí)我們見(jiàn)到的樹(shù)葉一樣嗎？有什么不一樣呢？”
“這些樹(shù)葉是什么形狀的？中間一條一條的小線(xiàn)線(xiàn)（葉脈）誰(shuí)知道是什么，誰(shuí)能告訴我”？
小結(jié)：秋天到了，小樹(shù)葉們都換上了新衣服，離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)麄兌嫉侥娜チ�？�?shù)媽媽看見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì)著急么。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冞�回回家找媽媽么？什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢？（當(dāng)春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì)回來(lái)找媽媽了）
3、出示拓印畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
教師：這里有一副奇怪的畫(huà)，從這副話(huà)里面，小朋友們能看到些什么呢？畫(huà)里面又藏著些什么呢？誰(shuí)能看出來(lái)？
4引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫(huà)，討論怎樣進(jìn)行拓印。
教師：畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的？可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣
閱你讀幼兒用書(shū)，了解拓印樹(shù)葉的方法和注意事項(xiàng)。
1>先選好樹(shù)葉，可以用一種或者兩種、
2>然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。
3>再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進(jìn)行拓印。
5幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà)。
教師：
大家想用什么樣的樹(shù)葉拓印呢？想怎么樣拓印呢？
1>幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲
2>在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，手上臟了及時(shí)擦干凈，
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫(huà)。
3>把印好的畫(huà)用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫(huà)。
6、互相交流各自拓印的過(guò)程，并討論，分析成功與否的原因。
教師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的，拓印出來(lái)了嗎？為什么？
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的，樹(shù)葉可以拓印出來(lái)，拓印的時(shí)候，要把上下兩張紙固定好。
7、幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，再次進(jìn)行拓印畫(huà)的嘗試。
8、展覽、欣賞各自拓印畫(huà)的.作品，分享、嘗試探索拓印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
延伸活動(dòng)
下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具（顏料、油畫(huà)棒、鉛筆、水筆等）和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚，也可以選擇樹(shù)皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對(duì)不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注興趣。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠大膽表現(xiàn)抬轎人的身體動(dòng)作。
2.在創(chuàng)作中感受結(jié)婚時(shí)的喜悅氣氛。
3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能大膽繪畫(huà)抬花轎的情景。
表現(xiàn)人物的身體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、繪畫(huà)用紙、作畫(huà)工具、各種抬轎子的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)抬花轎的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放結(jié)婚時(shí)迎新的音樂(lè)，激起興趣
1.今天陳老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，里面有什么，你在哪里聽(tīng)到過(guò)？
2.對(duì)，在結(jié)婚時(shí)，會(huì)敲鑼打鼓，去迎接新娘子。
3.你看過(guò)結(jié)婚嗎？他們是用什么迎接新娘子的？
二、欣賞結(jié)婚時(shí)抬轎子的圖片
1.你知道古時(shí)候人們結(jié)婚用什么接新娘的嗎？
2.你見(jiàn)過(guò)的轎子是怎么樣的？（重點(diǎn)說(shuō)出抬轎子的不同人數(shù)）
3.出示各種抬轎子的照片。（有的是蹲下的，有的是剛起轎的，有的是在行走的。）
4.他們都是幾個(gè)人抬得呢？（仔細(xì)觀察抬轎人的不同排列方法及動(dòng)態(tài)）
5.總結(jié)轎子的各種抬法。
三、我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)
1.請(qǐng)小朋友們來(lái)擺一個(gè)自己最喜歡的抬轎姿勢(shì)
2.幼兒創(chuàng)作。
四、各種各樣的抬轎人
將幼兒作品進(jìn)行展評(píng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，在引導(dǎo)的時(shí)間放的有些長(zhǎng)了，主要對(duì)于音樂(lè)中嗩吶的聲音，孩子并不熟悉，所以當(dāng)問(wèn)到里面有什么聲音的時(shí)候，幼兒無(wú)法回答，在欣賞圖片的'環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)引導(dǎo)了孩子觀察人物的動(dòng)態(tài)及數(shù)量，我覺(jué)得課件可以制作的在簡(jiǎn)潔一些，可以從抬轎人的數(shù)量上進(jìn)行層層遞進(jìn)，由2人轎慢慢增加至8人轎，這樣能更清晰一些。
從孩子的作品中，我可以看出這堂課還是很成功的，孩子們不僅畫(huà)出了抬轎人的不同動(dòng)態(tài)，更有幾個(gè)孩子有了創(chuàng)新的抬法，個(gè)別孩子還畫(huà)出了結(jié)婚的氛圍，看來(lái)這個(gè)題材還是吸引幼兒的，讓幼兒對(duì)民間的婚嫁文化產(chǎn)生了興趣。
小百科：花轎，也叫喜轎，是傳統(tǒng)中式婚禮上使用的特殊轎子。一般裝飾華麗，以紅色來(lái)顯示喜慶吉利，因此俗稱(chēng)大紅花轎。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目的
啟發(fā)學(xué)生回億節(jié)日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，學(xué)習(xí)用色彩畫(huà)表達(dá)出自己的感受。
作業(yè)要求
畫(huà)一幅構(gòu)圖充實(shí)、氣氛熱烈、人物生動(dòng)的“節(jié)日之夜”的色彩記憶畫(huà)。
課前準(zhǔn)備
一、收集節(jié)日之夜的圖片(畫(huà)報(bào)或掛歷等)，要有焰火、燈飾、有裝飾的建筑物及節(jié)日的人群等形象。
二、學(xué)生自備作業(yè)用品：紙筆、顏料。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、講新課：朗讀課文，請(qǐng)學(xué)生回憶對(duì)哪一個(gè)節(jié)日的夜晚印象最深，它的景色有什么特點(diǎn)?指定學(xué)生回答后，指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本中的照片，理解節(jié)日之夜的特色，再掛出備好的節(jié)日之夜的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀看，以加深學(xué)生對(duì)節(jié)日中具有特色的形象的感受(理解、記憶焰火、燈飾、建筑物的裝飾及人物外形特征)。
二、講解夜景畫(huà)法，并作示范。一般可在暗紫藍(lán)色的底紙上畫(huà)夜色景物，或先用蠟筆或油畫(huà)棒畫(huà)出夜色景物，再涂上深色水彩作底色。教師示范畫(huà)法，并指導(dǎo)觀看課本中
三種形象的.畫(huà)法。
三、提出對(duì)作業(yè)的兩個(gè)要求：
1．以景物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排場(chǎng)景，后加插人物；以人物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排人群，再添加背景。
2．構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，近景可以畫(huà)出畫(huà)外(即畫(huà)物象的局部)。應(yīng)選擇印象深刻的場(chǎng)景或人物活動(dòng)表達(dá)自己的感受，作畫(huà)時(shí)要抓住人物的表情動(dòng)態(tài)、服飾、景物等的形象特征進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫(huà)，使之生動(dòng)感人(以課本范圖為例)，力求用對(duì)比色彩表現(xiàn)出熱烈的氣氛。
四、學(xué)生作業(yè)：完成全畫(huà)的鉛筆草稿，下一節(jié)課著色完成。
第二課時(shí)
一、選出前課類(lèi)型不同的稿子給予點(diǎn)評(píng)，再讓學(xué)生調(diào)整、充實(shí)畫(huà)面。
二、講解色彩的運(yùn)用：以范圖和照片為例，講解在運(yùn)用色彩時(shí)要注意冷暖和深淺對(duì)比，一般用冷色畫(huà)天空，在重色背景襯托下，淺色的燈光容易產(chǎn)生閃爍的效果，人物的色彩也應(yīng)是深淺冷暖相間、相互烘托。如用水彩作畫(huà)可先畫(huà)深重的天空，再畫(huà)淺色景物。若用油畫(huà)棒作畫(huà)，可先畫(huà)各種景物，最后用水彩的深色大筆涂畫(huà)天空。
三、學(xué)生著色，完成作業(yè)。學(xué)生有什么顏料使用什么顏料作畫(huà)，不便強(qiáng)求一律。
四、講評(píng)。
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