美術教案

時間：2023-07-02 09:24:16 教案

【熱門】美術教案模板合集六篇

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的美術教案7篇，歡迎大家分享。

【熱門】美術教案模板合集六篇

美術教案篇1

　　小學色彩繪畫教案

　　一、教學目標：

　　通過對繪畫色彩的學習，進一步培養和提高在學生在生活中發現、欣賞、運用色彩美的意識和潛能，激發學生對生活和藝術的熱愛。

　　二、教學重難點：

　　培養他們在生活中發現、欣賞、運用色彩的意識和能力。

　　三、教學策略：

　　1．講授法：講述色彩相關的基本概念與規律。

　　2．對比法：（1）對比生活中光源與環境影響下的物體色彩的變化。

　　（2）原色、間色、復色、類似色、互補色等對比。

　　（3）冷暖色調的對比。

　　（4）不同因素影響下的繪畫作品色彩的對比。

　　3．討論法：引導學生討論光源、環境等因素對色彩的影響。

　　四、教學用具：

　　相關圖片和資料，多媒體，

　　五、教學過程：

　　1．導入課題：（以莫奈畫倫敦霧為例，以問題形式導入）

　　提出問題：我們生活在一個五光十色、絢麗多彩的'世界，美麗的色彩從何而來，我們又該如何表現它們呢？

　　學生發言，教師引導，導入新課。

　　2．提出問題：美麗的色彩從何而來？

　　展示圖片，以問答的形式引導學生認識色彩的來源：

　　Ａ．固有色

　　Ｂ．光源色

　　（結合圖片與生活中的色彩，引導學生分別對三種類型的色彩認識和理解。）鞏固知識點：

　　展示莫奈《草垛》（系列），提出問題：

　　同一組景物，同一位畫家的作品，為什么會有如此不同的色彩呢？

　　學生發言，教師引導。

　　3．結合色環講述色彩的一些基本概念與名詞：

　　色彩的三要素：色相、明度、純度

　　原色：紅、黃、藍

　　間色：兩種原色等比例混合（橙、綠、紫）

　　復色：不同比例混合三原色或任意兩種間色

　　類似色：色環上相鄰近的顏色

　　互補色：色環上任何直徑兩端的對比色

　　色彩的冷暖：色彩給人的冷與暖的感受

　　（多媒體展示相關圖片，引導學生對比欣賞，以加深理解。）

　　4．提出問題：在優秀的美術作品中，藝術家是如何駕馭色彩、創造迷人的色彩效果的？結合相關的美術作品，引導學生鑒賞、分析。

　　學生發言，教師歸納、總結：

　　對立與統一、對比與協調：

　　（1）色彩對比：明度對比

　　純度對比

　　補色對比

　　冷暖對比

　　（2）色彩的協調：類似色協調

　　中性色間隔協調

　　面積協調

　　5．引導學生鑒賞相關繪畫作品，分析其色彩的運用，進一步理解不同時期、不同風格的西方繪畫在色彩運用方面的發展。

　　古典主義→現實主義→巴洛克繪畫→洛可可繪畫→浪漫主義→印象主義→后印象主義→抽象藝術

　　6．布置作業，總結下課：

　　利用所學的色彩知識，創作一幅抗震救災的宣傳畫或有關北京奧運的裝飾畫作品。

　　七、教學評價：

　　1．是否積極參與課堂討論與發言。

　　2．對繪畫色彩基本知識與規律的認識與掌握。

美術教案篇2

　　教學目標

　　了解大眾文化與美術之間的關系，對大眾文化如何進入、影響美術有一定認識，對美術的"雅"、"俗"之分有自己的判斷。

　　教學內容

　　大眾文化中所涵蓋的美術作品；中國傳統社會幾種比較重要的大眾美術門類；大眾文化對現代藝術的影響；如何看待藝術中的"雅"、"俗"。

　　課時安排

　　1課時。

　　課前準備

　　教師：教材，多媒體及相關圖片資料。

　　學生：教材。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　前一課學了中國民間美術的一些知識，現在再看一幅年畫：《鬧龍舟》。雖然都是年畫，但它跟《門神》有沒有區別?(門神是傳統的母題，其形式和風格基本上是固定的，很少變化；《鬧龍舟》反映的是當時社會的時尚事物，可以看到一些衣著入時的人在岸邊觀看賽龍舟活動。)

　　點出本課主題。本課涉及的一些作品也帶有年畫的性質，因為流行很廣；但不是那些完全傳統的民間美術。也就是說，本課探討的是美術如何吸收通俗藝術、民間藝術的成分，或者說后者對前者的影響。

　　二、圖片欣賞及講解

　　1.觀賞討論《金陵十二釵仕女圖冊·林黛玉》和《西廂記·窺柬》。兩幅畫上有哪些民間或大眾文化的因素?

　　(教師提示：費丹旭和陳洪綬都是有名的畫家，但都創作版畫插圖。大眾文化的因素主要表現在：它們是流行很廣的戲曲、小說的插圖；印刷出版，廣泛傳播；采用比較工致的.線條，這是文人畫家不屑于用、認為"匠氣"的手法；人物形象都是纖弱的女性，這是當時普遍流行的審美趣味，等等，教案《美術鑒賞《通俗的浪潮》參考教案》。)

　　2.《月份牌香煙廣告女郎》。內容、形式、技法有什么特點?

　　(教師提示：這種月份牌不是"正經"的美術作品，而是隨商品附送的，和現在商店附送的商品廣告完全一樣。這幅畫用擦筆水彩法畫成，完全是一種西方的技法；因此人物比例結構都很準確，肌膚和衣服也有逼真的質感；畫的是一位從服飾到發型都很時髦的女郎，相當于現在的時裝模特；它沒有崇高的目的，僅僅是刺激消費者的消費欲望；雖然當時的文人認為這樣的作品"俗氣"，"格調不高"，但很受老百姓歡迎。)

　　三、分組討論

　　第一組：《牧女游樂園酒吧》、《紅磨坊街的舞會》、《女舞者持花謝幕》；

　　第二組：《招貼畫》(勞特累克)、《莎樂美》插圖；

　　第三組：《36幅艾塞爾·斯卡爾夫人》、《馬爾奎特大學壁畫》。

　　比較分析：它們跟普通人的生活或審美趣味有什么關系?可以列表說明。

　　小組形成意見，然后相互交流。

　　(教師提示：或者是主題和內容本來就是普通人的生活；或者采用一般人在生活中所接觸的媒介，如書籍插圖、街頭海報；或者是置于公共場所等。)

　　四、引申思考

　　1."雅"和"俗"之間是什么關系?

　　2.完成第88頁"思考與交流"。

　　五、實踐與交流

　　完成"活動建議"一和二。

　　六、總結

　　教師對本課內容進行簡要總結。

美術教案篇3

　　課題：

　　平平穩穩

　　課時：

　　1課時

　　課堂類型：

　　造型表現

　　教學目標：

　　1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。

　　2、運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現出來。

　　教學重難點：

　　1、理解感受物體的對稱或均衡的表現形式。

　　2、用各種材料來表現對均衡的`感受。

　　教具學具：

　　水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、導入：用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？

　　師：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩的感覺。

　　2、發展階段：

　　引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。

　　3、小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報。

　　師：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩、莊重、整齊的感覺。

　　三、學生作業，教師輔導：

　　作業布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現對稱或均衡感受的作品。

　　四、：表揚優秀作業。

　　五、課外拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業。

美術教案篇4

　　教材分析：本課一我國第一大淡水湖——鄱陽湖引入學習主題，它通過漁民捕魚的場景的表現，謳歌了漁民們歡暢、愉悅、熱愛自己美好家鄉的感情。

　　教學目標：

　　知識目標：了解鄱陽湖的地理位置、生態特征以及社會文化狀態等相關信息。能運用繪畫或制作的方式表現鄱陽湖漁民捕魚時的'歡樂場景。

　　情感目標：通過學習活動，培養學生熱愛家鄉、保護生態環境的自覺意識。

　　能力目標：能創造性地使用各種媒材來進行制作，提高動手能力。

　　教學重點：繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。

　　教學難點：創造性地使用各種媒材來進行制作。

　　教學用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。

　　教學方法：觀察法、啟發法、示范法

　　教學流程:第1課時

　　一、提問導課我們的祖國幅員遼闊，養育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？老師拿一個廢舊紙杯，提問：這個杯子能做什么你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學一學吧！

　　二、新課對了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之鄉。你們想到那里去看看嗎？

　　1、看課件

　　播放影像資料讓學生認識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。

　　2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一又一，鮮活的魚兒裝滿倉。

　　3.欣賞優秀范畫。線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來》。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？

　　4、畫一畫大膽發揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。

　　評一評看誰的畫面“最具創意”？

　　1)在紙杯上畫

　　2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。

　　2、大家來合作。

　　老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學生制作，師巡視指導。

　　作品。學生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？

　　三、：我們為家鄉富饒的鄱陽湖感到驕傲。

美術教案篇5

　　情況分析：秋天是一幅豐收的美景，它有艷麗的色彩和豐碩的果實。孩子們對于這個季節并不算陌生。因此，特設次活動。調動已有經驗，讓幼兒探索用多種方法來表現樹冠，并且嘗試用色彩來表現秋天。使幼兒的繪畫技能得到一定程度的進步，同時也讓幼兒感受到了集體合作畫的樂趣。

　　活動名稱：美術

　　活動內容：秋天的樹林

　　活動班級：大班

　　活動目標：

　　1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

　　2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天色彩。

　　3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

　　活動重點：感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

　　活動難點：探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天色彩。

　　活動準備：示范圖，展示儀，油畫棒，畫紙。

　　活動過程：

　　一、音樂活動：小樹葉。

　　教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

　　二、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。

　　1、引導幼兒觀察示范畫的畫面。

　　2、你知道這是什么季節嗎？你是怎么看出來的？

　　3、畫面上有什么？樹林是什么顏色的？

　　三、重點引導幼兒感知樹木的形象和結構。

　　1、樹是什么樣子的'？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么

　　樣子？

　　2、教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠（圓圓的、高高的、三角形、花瓣形、多個三角形的等）。

　　3、啟發幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

　　四、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。

　　1、你看見的秋天的樹林時什么顏色？

　　2、教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

　　五、幼兒作畫并評價。

　　1、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。

　　2、請幼兒相互欣賞同伴的作品，并且進行簡單的評價。

美術教案篇6

　　教材分析：

　　我們的世界絢麗多彩，不論是自然的還是人工的，都體現了一種美，如何引導學生去欣賞這形形色色的世界。認識其中的美，是我們這節課要解決的主要問題。

　　教學目標：

　　1.初步了解藝術作品中比較常用的一些對比手法。

　　2.知道色彩與造型給人的感受大多是源于對比。

　　3.能從對比的角度，就作品的造型與色彩發表自己的看法。

　　教學重點：

　　能否將在欣賞教材圖片中學到的方法運用到欣賞的其他內容中。

　　教學難點：

　　是否敢于發表與眾不同的見解。

　　教學準備：

　　教具多媒體教學系統、課件和資料。

　　學具教材，提前搜集欣賞資料。

　　教學過程：

　　第一節

　　施教時間：12月22日——12月23日

　　活動一：

　　出示課件資料，和學生一起逐一瀏覽，然后說說“哪張圖片最吸引你。”

　　和學生談談為什么會特別喜歡這張圖片。

　　活動二：

　　設計問題使學生體會到形和色的對比。

　　兩只紅色的鳥：在這張畫上，你首先看到的是什么？為什么？兩只鳥有什么不同？

　　我們先看到兩只鳥。因為它們的顏色，綠色是最能襯托紅色的艷麗。前面的一只鳥形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛和長長的嘴，后面的一只較模糊，我們只能看到平面的色塊，這樣，使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體，在繪畫時我們可以借鑒這種方法。

　　現代家具：由黑白兩個主色構成的家具顯得簡潔，橙色的靠墊讓人感覺愉悅，畫面中，三個靠墊沒有出現在景物的最前面，但是，為什么我們會特別關注它？是因為三個靠墊的顏色是橙色的，橙色是暖色調中的一個重要顏色，雖然靠墊在黑色茶幾的后面，但是由于暖色有前進的特點，所以，在我們的視覺中，還是感到靠墊比茶幾醒目，你能找到與靠墊呼應的色塊嗎？黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深淺不同的顏色，與靠墊呼應，這樣，在畫面中，橙色色塊有大有小，顯得豐富。

　　美麗的衣服：這套衣服讓我們聯想起在朝霞中化成泡沫的小美人魚，你能說說服裝的哪一部分讓我聯想到大海了嗎？是那條藍白條紋的裙子，你能談談這條腰帶嗎？整套衣服是冷色調的，與腰帶的暖色調形成對比，衣、裙的花紋，線條較纖細，與腰帶的粗礦條紋形成對比，衣、裙、的寬松與腰帶的合身形成對比，這三個對比，使腰帶成為這套衣服的點睛之筆。

　　鮮艷的花朵：瞇起眼睛或到稍遠的地方觀察這張畫，誰能告訴我，為什么黃色的郁金香在畫面中顯得突出？因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。

　　彩色暖水瓶：這些暖水瓶的造型憨態可掬，你是否覺得他們與企鵝有些神似？設計師設計工藝品造型的靈感，往往會來自與自然界的某一樣物體，這些熱水瓶的亮麗色彩，很有現代氣息，如果要求你根據你家的廚房或客廳的色調挑選其中的一個，你會挑選哪一個出，說說你的原因。

　　北京故宮的角樓夜景：角樓的造型，華麗中帶著莊嚴，霓虹使它生輝，倘若古人看到，定會以為到來仙境。你能從對比的角度解讀這張畫嗎？背景是冷色的，燈光使建筑顯出明亮的暖色，對比強烈，背景的深藍色使橙色光照中的建筑更加流光溢彩，兩者的明度對比也很明顯，突出了建筑的`主體地位。

　　活動三：

　　學生發散：

　　和學生一起欣賞生活中的其他圖片，結合生活談形和色。

　　第二節

　　施教時間：12月24日——12月26日

　　活動一：

　　課前動員，看誰的發言多，獎勵的kt貓多。

　　1、出示兩個三角形，問：什么地方一樣，什么地方不一樣？（形狀一樣，色彩不一樣）

　　2、換一個三角形，那里一樣，那里不一樣？（形狀大小都不一樣）