小數的讀法和寫法教案
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小數的讀法和寫法教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小數的讀法和寫法教案1
【教學內容】
教材第34～37頁。
【教學目標】
1．認識小數的小數部分的數位、計數單位和數位順序表；掌握小數的讀寫方法，會正確讀寫小數。
2．經歷小數的讀、寫過程，體驗遷移、比較的學習法。
3．讓學生根據已有的生活經驗嘗試讀小數，體驗小數與日常生活的密切聯系，感受生活中處處有數學，培養學生自主學習的意識和創新精神。
【教學重點】
會正確讀寫小數。
【教學難點】
理解小數各部分的數位順序。
教學過程
一、情境導入
復習整數數位順序表。
(出示15、1248、916、30786)
師：這些是什么數？
師：整數的數位、計數單位是什么？
生：整數的數位有個位、十位、百位、千位、萬位……
計數單位有一(個)、十、百、千、萬……
師：相鄰兩個計數單位間的進率是多少？
生：10。
(學生邊說，教師邊板書)
師：這就是我們學過的整數數位的順序表。
二、探究新知
1．小數數位順序表。
(1)多媒體出示情境圖，展示實例。
師：通過觀察情境圖(教材第34頁)，你知道了哪些信息？生：小長頸鹿和它爸爸的身高分別是1.8m、5.63m。
(教師板書：1.85.63)
師：你能說出和這兩個小數不同的其他小數嗎？
生1：12.378。
生2：4.5976。
(教師板書：12.3784.5976)
(2)小數的組成。
師：請同學們認真觀察，這兩個小數各由哪幾部分構成？
學生可能會說：整數部分、小數點、小數部分。(教師根據學生的匯報板書。)
板書：
整數部分小數點小數部分
1·8
5·63
(3)探究小數的數位和計數單位。
①認識小數。
師：這兩個小數的小數點左邊第一位是什么位？計數單位是什么呢？那第二位呢？第三位呢？
因為前面已經回顧了整數數位順序表，學生很快說出：小數點左邊第一位是個位，計數單位是一(個)，個位上的數表示幾個一；小數點左邊第二位是十位，計數單位是十，十位上的數表示幾個十；小數點左邊第三位是百位，計數單位是百，百位上的數表示幾個百。也就是說小數的整數部分和整數的數位順序表是一樣的。
②認識計數單位。
師：小數點左邊的整數部分我們已經弄清楚了，那小數點右邊第一位的計數單位是什么？這一位上的數表示什么？叫做什么位？
學生根據上節課學習的知識應該可以想到：小數點右邊第一位的計數單位是十分之一，這一位上的數表示幾個十分之一，我們叫它十分位。
師：小數點右邊第二位呢？如果小數的數位更多，小數的數位順序表又是怎樣的？
同桌之間互相說說，再全班交流。
有了前面的引導，學生討論交流后得出：小數點右邊第二位的計數單位是百分之一，這一位上的數表示幾個百分之一，我們叫它百分位；小數點右邊第三位的計數單位是千分之一，這一位上的`數表示幾個千分之一，我們叫它千分位。
(4)整理小數數位順序表。
師：小數部分的數位，每個數位上的計數單位我們都清楚了。請同學們整理出小數的數位順序表，有信心完成嗎？
師：各小組討論怎樣整理，共同做一張表。
展示。學生討論、交流，教師巡視指導。
2.小數的讀法。
(1)出示教材第35頁例3，試讀。
師：你知道世界上最大的古錢幣的高、厚、重分別是多少嗎？
生：不知道。
師(出示)：高：0.58m。
厚：3.5cm。
重：41.47kg。
你能讀出古錢幣的有關數據嗎？
(小組合作探索交流)
生1：0.58讀作零點五八。
生2：3.5讀作三點五。
生3：41.47讀作四十一點四七。
(2)總結讀法。
師：這幾位同學都讀對了。請同學們想一想，怎樣讀小數？讀小數時需要注意什么？
先在小組內說說自己的想法，再全班交流。
①整數部分按整數的讀法讀，小數部分要依次讀出每個數字。
②要把小數點讀出來，讀作“點”。
③整數部分為0的，先讀“零”。
師：這個小數怎么讀？(板書：0.00290)
學生可能會讀作零點零二九零或零點零二九。教師糾錯并強調：整數部分是0的讀“零”，小數部分每一位上的0都要讀出來。
教師板書：讀作：零點零零二九零。
引導學生總結出讀小數的方法：讀小數時，先讀整數部分，整數部分按照整數的讀法讀；再讀小數點，小數點讀作“點”；最后讀小數部分，小數部分要從左往右依次讀出每個數字，而且有幾個0就要讀出幾個零。
3．小數的寫法。
(1)出示教材第35頁例4，試寫。
(教師朗誦例4給出的一段話)
師：聽了這段話你有什么想說的？
生：隨著時間的增長，全球平均氣溫上升，說明環境受到了污染，我們要保護環境。
師：你說得真好！我們要愛護環境。愛護環境從我們每個人做起。
師：你能把這段話中的小數寫出來嗎？試著寫一寫。
若學生在寫時遇到困難，可個別指導。
(2)交流、總結。
師：誰愿意介紹自己寫的小數。
生1：一點四寫作1.4，五點八寫作5.8。
生2：零點零九寫作0.09，零點八八寫作0.88。
師：結合自己寫小數的過程想一想，應怎樣寫小數？
生1：整數部分是0，整數部分就寫0，小數部分依次寫出每個數字。
生2：不要忘記點小數點。
師：說得不錯。我們共同總結一下寫小數的方法：寫小數時，整數部分按整數的寫法寫出，整數部分是0，整數部分就寫0；小數部分依次寫出每個數字。
三、鞏固練習
1．教材第35頁“做一做”第1題。
師：比一比誰能全讀對。
(1)逐一出示卡片，全班齊讀。
(2)開火車游戲。
2．獨立完成教材第35頁“做一做”第2題。
同桌交換檢查。
3．寫一寫，說一說。
(1)請同學們把教材第37頁“練習九”第6題中橫線上的數寫在練習本上。
寫完后，同桌交換檢查。有錯誤的，請訂正。
(2)請說一說你在寫數中了解到了什么？
生：蜂鳥是世界上最小的鳥。
四、課堂小結
這節課你有什么收獲？
【教后思考】
本節課的教學，靈活運用“自主--合作--探究”的學習方式，讓學生“做”數學，經歷探究的過程，讓學生在“做”數學中體驗到成功，收獲快樂。學生先獨立嘗試，然后同桌合作，互相學習，互相指正。重點培養學生歸納總結的能力，要求學生把自己讀數和寫數的方法介紹給其他同學，其實就是一次培養學生的歸納總結能力的訓練。
小數的讀法和寫法教案2
教學目標：
知識和能力:
1、認識小數的小數部分的數位、計數單位和數位順序表。
2、掌握小數的讀寫方法，會正確讀寫小數。
過程和方法:
經歷小數的讀、寫過程，體驗遷移推理、探究發現的學習方法。
情感態度和價值觀:
讓學生根據已有的生活經驗嘗試讀小數、寫小數，體驗小數與日常生活的密切聯系，感受生活中處處有數學，培養學生自主學習的意識和創新精神。
教學重點：
掌握讀寫小數的基本方法。
教學難點：
能夠按照小數數位順序表正確讀寫小數。
教學過程：
（一）、舊知導入，引入課題。
課件出示與上節課知識有關的`練習題，學生小組交流后回答。
師：小數在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見數會讀，聽數會寫，今天我們一起學習小數的讀法和寫法。
板書課題：小數的讀法和寫法
（二）引入探索，獲取新知。
（1）小數的讀法
1、大自然中有一種動物長得特別高，是哪種動物呢？（課件出示圖片：長頸鹿）
師：那么長頸鹿到底有多高呢？我們再來觀察一張長頸鹿的圖片，通過觀察圖片回答小數點右邊的是小數部分，小數點右邊第一位是十分位，它的計數單位是十分之一；第二位是百分位，計數單位百分之一；第三位是千分位，計數單位千分之一。
3、出示習題，練習鞏固。
（課件出示）
（3）小數的寫法：
1、教師出示課件例3：據國內外專家實驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。
師：你會寫出上面這段話中的小數嗎？
讓學生嘗試寫小數。然后小組討論、交流。
2、師生小結：
整數部分按照整數寫法來寫，如果是零寫作“0”；小數點寫在個位右下角，要寫成小圓點“.”，小數部分按照讀法順序寫出每一個數位上的數字，不能遺漏。并課件演示小數的寫法。
3、我們既然已經掌握了應該如何寫小數，那老師帶了幾個問題考考大家。
出示習題。
寫出下面的小數。
三百點七一五點零六零點零八九
找部分學生板演展示，教師及時給予肯定
（三）綜合練習：
1、找朋友
二百零點零二20.002
二百二十二220.20
二零二十點二零202.2
二十點零零二222
2、寫出所有用“5”、“0”、“6”和“.”組成的小數。
（四）課堂小結。
（五）作業布置。
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