NP小學常規備課教案實施細則
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的NP小學常規備課教案實施細則，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育為本，質量為魂。為了切實提高我校的課堂教學質量;為了不讓我們的教案不斷“重復”昨天的故事;為了讓我們的課堂充滿個性，充滿生機。因此，我們每位教師都應當努力適應當前教學改革的發展需要，將現代教育的新理念有效地落實到備課中去，充分發揮備課的作用，為課堂教學奠定良好的基礎�，F制定常規備課實施細則：
一、集體備課有固定時間、地點。(由教研組長組織)
二、備課組要有活動計劃和相關材料。
1、主講人和主講內容的安排及集體備課其他學習內容的安排(各備課組組長在安排主講內容時，要考慮比正常教學進度提前一周安排)。
2、主講教師主講稿。
3、活動考勤記錄及其他材料。
三、備課組要有專用備課組“研討記錄”。
記錄對主備各課時的教學研究，包括針對每課時的研討發言，備課組成員達成共識的建設性意見。
四、各年級備課組中每位教師的個人備課要有“教后記”，記錄各單元、各課時教學中發現的問題及解決的措施。
五、集體備課過程中要努力做好以下幾方面：
1、主講教師的輔導內容應包括以下內容
(1)教材簡析：含教材內容、特點、教學目標、重難點、教具準備、課時安排等。
(2)教學理念：實施本部分內容教學的理論依據。
(3)教學方法設計：實施教學的總體教學方法。
(4)教學環節安排：包括教學過程的層次，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導與學生自主探究、協作學習等方法的過程設計，教學情境的創設，電教手段的運用時機和過程以及其它教具的呈現使用等。
(5)教學過程中可能出現的問題及對策。
(6)板書設計意圖及效果。
(7)激勵性教學評價的時機及方式。
2、集體備課組討論要求(可以在校園網的論壇上以跟帖的方式開展討論)
主講輔導后，其他教師應圍繞主講輔導情況，以新課程標準教學理念為依據，對主講輔導內容進行分析研究，提出完善、修改意見，直到達成共識，主講教師要認真記錄，綜合后實施到教案之中。
3、復備的內容、形式及一般要求。
復備的內容主要包括原教案中間的復備、復備欄(眉記)中的復備及課后筆記的書寫。原教案中間的復備是指在原教案中對原教案的教學內容、教法學法、教學環節等進行修改調整，具體包括：
標--標記重點環節、重點問題、主要知識點及有比較性、典型性、易錯性等內容，以便教學過程中引起注意。
增--增加自己認為必要的教學內容、教學方法，對原教案中過簡的環節補充具體說明、注釋練習等。
改--改正原教案中的一些錯誤，根據實際修改原教案中不適應本班教學的教法學法。
刪--刪除原教案中自己認為不必要的教學內容及環節。
調--根據需要調換教學及教學環節的呈現形式，調整原教案中過程設計的先后順序。
復備欄(眉記)中的復備主要包括教學內容的增補、對原教案增刪修改的分析說明、預見性意見及政策、對原教案中的教法學法分析說明等。這部分復備時應注意既有對原教案增改內容，又要有原因說明及理性分析，同時注意與原教案中的修改標記相對應。
語文備課要求：
備課詳備教齡
10年以下或剛接觸新教材
(15年以下)
簡備教齡
10年以上
(15年以上)
教學目標
制定知識技能目標、過程方法目標和情感態度價值觀目標
教學重難點
根據每一課的教學要求及學情，精心制定適應本班的學習重點和難點，做到重點突出，難點適中。
搜集相關資料
1、作者;2、同主題;3、文章的背景..... 教學步驟
教學過程詳細具體
復備
教學過程條文式，但重點要突出
復備
作業設計
作業設計要與授課內容同步，要少而精，作業類型豐富，要有梯度。
板書設計
簡潔、美觀、突出重點、突破難點、突顯中心
教學反思
課堂教學的成功體會與改進措施可以是對教學中的得失、感受、發現等反思;也可以是對學生作業及課堂反映情況的反思等等
每單元至少3次
兩單元至少有4次
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