有關中班科學活動教案范文集錦7篇
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班科學活動教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學活動教案 篇1
設計意圖:
《綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。” 《愛跳舞的葡萄干》活動中所需的材料簡單：是生活中常見、小朋友愛吃的一些零食；步驟簡單，適合幼兒操作；現象易于觀察，神奇，能充分激發幼兒的興趣。通過本活動能讓幼兒在輕松、愉快的`過程中感受科學的奇妙。
活動目標：
1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
2、激發對科學游戲的興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。
3、引導幼兒學習科學活動的記錄方法。
活動重點及難點：
讓幼兒認真觀察活動操作及產生的現象，主動地參與活動；讓幼兒對最后產生的結果及現象有初步理解。
活動準備：
1、知識經驗：對物體在水中的浮沉的初步經驗。
2、環境準備：椅子、實驗操作臺、黑板
3、教具準備：輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶
4、學具準備： 透明小水杯12個、4種不同的零食（QQ糖、花生米、黃豆、葡萄）、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個
活動過程：
一、 回憶物體在水中的浮沉的初步經驗進行導入：
1、試一試：初步感知物體的大小和重量。
幼兒思考問題（1）比較大小和相應的重量？
（2）屬于記錄表中的哪種食物?
2、嘗一嘗：請幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發幼兒探索的興趣。
3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細觀察現象。
幼兒思考問題（1）幼兒猜測哪些會和葡萄一樣“跳舞”（一會沉一會浮）呢？
（2）引導幼兒與同伴講述、交流想法。
二、探究不同食物在汽水里的浮沉
1、做一做：幼兒實驗不同食物在汽水里的浮沉
（1）教師講解實驗要求。
（2）教師介紹科學實驗記錄方法。
（3）幼兒實驗操作，探索各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。
2、說一說：實驗結果交流與驗證
（1）結合實驗記錄表，與同伴進行實驗結果交流。
（2）結合大記錄表的統計結果，教師與幼兒進行實驗結果驗證，幫助幼兒發現汽水里氣泡的作用。
三、教師小結： 浮沉現象原理在現實科技中的運用。
活動延伸：
科學區：請幼兒回家和家長一起探索其他食物（小番茄、李子、蒜頭等）會不會也在汽水里跳舞。
中班科學活動教案 篇2
活動目標
1、知道垃圾與我們生活的關系及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。
活動準備
課件，廢舊垃圾等。
活動過程
一、討論垃圾與生活的關系。
1、出示地球媽媽圖片。
師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？
師：她為什么這么傷心？
2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關系。
師：你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？
師：這些都是我們生活中產生的垃圾，如果大家不講衛生，亂扔垃圾，我們的環境會變得怎么樣？
師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？
二、垃圾分類
師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？
師：老師這里有3個垃圾桶，表示什么意思呢？
讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。
看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質。然后進行檢查剛剛幼兒分的`垃圾。
師：根據剛剛學的小本領在分一次，這次可不能錯嘍。
再一次檢查
三、結尾
師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領，現在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！
中班科學活動教案 篇3
設計思路：
“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什么呀?”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利于孩子們繼續對自身進行探索的興趣的培養。而且，現代的指紋技術正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當地在這方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復制指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的。活動中，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數教育，即觀察時給手指紋編號，結合一切可利用因素進行自然銜接下的教育。
活動目標：
1、通過觀察，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發展幼兒仔細觀察的能力。
2、探索復制指紋的方法，萌發多樣探索的意識。
3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
活動過程：
1、提問交流：
1)請羅宜家提出自己原先的問題。
2)引導幼兒觀察手指，進行相關的.經驗交流，如：上面的線長得怎么樣?
2、操作體驗：
1)討論：怎樣將指紋復制下來，讓別人觀看?
2)幼兒嘗試用各種方法復制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。
3、觀察比較：
1)介紹自己是怎樣復制指紋的，滲透多元探索的意識。
2)引導幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。
4、拓展內化
1)討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的?
2)討論：指紋有什么用?
介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發幼兒對科學和創造的興趣。
中班科學活動教案 篇4
活動目標：
1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的"外科醫生"。
2、學會按照一定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動物的基本特征。
3、知道啄木鳥是我們人類的朋友，增添愛鳥的情感。
活動準備：
課件-照片：啄木鳥
活動過程：
一、導入。
1、用謎語引出主題有種鳥兒本領高，尖嘴能給樹開刀，壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。
2、誰能猜出來這是什么動物？
二、展開。
出示課件-照片：啄木鳥
1、啄木鳥是什么樣子的？你發現啄木鳥有什么奇特的地方？
引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形重點提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。
2、向幼兒介紹啄木鳥的`特征和特有功能。
啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。
啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲。
啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。
3、你知道啄木鳥有什么本領？為什么叫他啄木鳥？
4、組織幼兒思考并討論，豐富幼兒對鳥類的認識。
（1）你們喜歡啄木鳥嗎？為什么？
啄木鳥是我們人類的朋友，你還知道哪些鳥呢？他們長得什么樣？
（2）啄木鳥頭上有堅硬的嘴；身上長著一身的羽毛；還有一對翅膀；身體下有一雙腳；身后有尾巴等。
三、結束交流討論：啄木鳥是怎樣出生的？
教師告訴幼兒"鳥類"還叫"禽類"，它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經過孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。
中班科學活動教案 篇5
一、活動名稱：《數花燈》
二、活動目標：
激發幼兒學習序數的興趣。
提高幼兒準確運用序數詞表示物體排列次序的能力。
引導幼兒學習從不同方向辨別7以內的序數，能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結果。
三、活動準備：
各種不同的花燈圖片。
游戲音樂磁帶。
火車頭的標志。
四、活動過程：
開始部分：
教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標志。
基本部分：
幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車廂的.第幾個坐位上，如：我坐在第三節車廂的第四個座位上。游戲反復進行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發幼兒說出各種燈排第幾，再啟發幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：日常生活，如排隊、游戲比賽活動中可滲透序數教學。
中班科學活動教案 篇6
教育價值分析
幼兒對超市并不陌生，但對超市物品的擺放缺乏認識，也不清楚去超市購物的流程。通過這個活動，可以使幼兒進入超市后，對超市的物品擺放有所了解，具有生活化的教育意義。
活動目標
1、了解超市的用途及給人們生活帶來的樂趣，引發對超市的興趣。
2、能將6~10數量的物體與相應的數字進行對應，了解數的實際意義。
活動難點
了解超市的用途，并學習數物對應
難點剖析
幼兒的觀察能力不夠，所以要對幼兒零散的經驗進行輸理，拓展幼兒超市購物的經驗。
活動過程
教學策略創意說明
1、講述故事，引出問題
教師講故事從開始至“可把我累壞了”
提問：森林里的小動物在買東西時遇到了什么麻煩？
小動物買東西真不方便，你們有沒有辦法解決他們？
教師講述故事后半部，提問：金毛鼠想出了一個什么辦法？
大家都很喜歡“亮亮大超市”，為什么？
2、討論：我喜歡的超市
你家周圍有什么超市呢？超市是怎樣的？你喜歡去超市嗎？為什么？超市里怎樣購物？工作人員都做哪些事情？
3、數物對應的操作練習
用講故事的方式吸引幼兒的注意，并以“亮亮超市”貫穿于活動，便于幼兒理解超市的主要特征。
后續反思與調整策略
正是因為此次活動的選材直接來源于孩子的生活經驗，超市的內容是孩子熟悉的`、親身經歷的，適合于幼兒的講述活動，所以在整個活動中孩子們表現得非常積極和投入，師幼互動也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結構，幼兒在講述過程中能潛移默化地運用。
中班科學活動教案 篇7
一、活動目標：
1、區別枯葉和綠葉，發現綠葉中有水分。
2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。
二、活動準備：
1、綠葉和枯葉若干。
2、分組操作材料：小石臼、碾子。
三、活動重點：
觀察綠葉和枯葉。
四、活動難點：
探索綠葉和枯葉的水分。
五、活動過程：
（一）觀察枯葉和綠葉。
1、自主觀察。
教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。
請幼兒自主觀察，說說自己的發現。
教師小結：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。
2、看一看。
教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒仔細觀察比較后回答。）
教師小結：枯葉比較大，綠葉比較小。
3、摸一摸。
教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒說說自己的感覺。）
教師小結：黃葉子薄薄的'、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。
4、捏一捏。
教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒嘗試回答。）
教師小結：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。
（二）探索枯葉和綠葉的水分。
1、用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。
教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發現？（引導幼兒操作后回答。）
教師小結：枯葉沒有汁，綠葉有汁。
2、在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發現了什么。
分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。
操作后引導幼兒講述自己的發現。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）
3、教師小結：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。
（三）枯葉的作用。
1、請幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用？
2、教師小結：落葉歸根，最終能滋養樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。
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