小學二年級語文下冊第五單元教案一等獎
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小學二年級語文下冊第五單元教案一等獎，歡迎大家分享。
教學目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解生字組成詞語。
3．體會三個小伙伴互相配合，各顯其能，最終圓滿完成任務的愉悅心情，感悟同心協力方能做好一件事的道理。
重點
學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解生字組成詞語。
難點
體會三個小伙伴互相配合，各顯其能，最終圓滿完成任務的愉悅心情，感悟同心協力方能做好一件事的道理。
教學模式
教具 投影片或圖片、課文錄音、生字卡片
教學方法
讀、悟、演、評
教學步驟
教師活動 學生活動
第一課時
一、提示課題。
1．小朋友們都喜歡聽故事，不過，能自己讀懂故事并學著講故事會更有意思。咱們今天要讀的是一個關于小伙伴的故事。
2．讀題。講解：伙伴就是同伴，好朋友。
3．提問：你有好伙伴嗎？你們經常在一起干什么？
4．過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？
二、初讀指導。
1．看圖讀故事開關和結尾。
（1）看圖讀開頭。
①映示投影片1，指名回答三個小伙伴是誰。
②從圖上能看出它們干什么嗎？
③所以故事第一句話就告訴我們——
a指名讀，齊讀，指導讀好句中停頓。
b指導感情朗讀。
板書課題。
二、1.小黑板先后出示下列詞語：小野豬 小袋鼠 小象
指名讀、齊讀。
――出示第一自然段的文字投影。生字“同”用紅色標出。
教學步驟 “一同”上山栽樹還可以怎么說？
(2)看圖讀結尾。
①映示投影片2，問：這幅圖上畫的什么？
②出示課文最后一個自然段。
指導認識用紅筆標出的生字“啦”“拉”“跳”。
③再次映示投影片1，問：讀了故事的結尾，知道三個小伙伴已經栽好了樹。你們再看看這幅圖，讀讀開頭，細心的小朋友會有疑問嗎？
（沒有工具兩手空空怎么栽樹呀？）
2.引入故事中間部分。
(1)引導學生根據生活經驗說說栽樹的步驟，相機出示下列詞語，指名讀：
挖坑 施肥 培土 澆水
(2)可是——
出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？
沒有籮筐運肥料怎么辦？
沒有水桶澆水怎么辦？
①指名讀句中“沒有”和“怎么辦“。
②自由讀三句話，要求讀出問話語氣。
③分小組讀，相機指導。
(3)是啊，這也沒有，那也沒有，可怎么栽樹呢？同桌猜猜三個小伙伴會怎么辦。
(4)自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。
(5)檢查自讀情況。
三、指導寫字。
第二課時
一、精讀訓練
1．看圖聽課文錄音。
三個小伙伴什么工具出沒帶卻栽好了樹，多有趣！要是能把這個故事有聲有色地講出來，演出來，比聽它更有意思了。
2．指導講、演故事。
（1）交流：三個小伙伴，你喜歡誰？為什么？
（2）練讀課文，要求：把寫自己喜歡的小動物的自然段好好讀讀，讓老師和同學聽了也喜歡。
（3）匯報朗讀，評議，教師重點指導讀好下列語句，體會小動物們自告奮勇，承擔責任。
①“不要緊，不要緊，我有……”
三個小伙伴都這樣說，說明他們都很積極主動。 （指圖）你們看，這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興啊！我們高高興興地來讀這句話。
分組讀，表演。
②a“啦”在句子末尾，讀輕聲。教師示范讀，學生齊讀。
b指名讀“拉”和“啦”。同桌動作演示。
c怎么記住這個是拉，那個是跳呢？（引導學生注意偏旁部首）
指導感情朗讀。
指名度讀，強調要讀出三個小伙伴十分高興的語氣，而且形之于色。
評議后分男女生讀。
(5) ①問：哪些小朋友猜的和做事里講的差不多？
②出示下列詞語，開火車讀。
不要緊 嘴巴 鼻子 拱 把 就
③指名讀第二至五自然段，相機指導。
教學步驟
（1）交流：三個小伙伴，你喜歡誰？為什么？
（2）練讀課文，
（3）匯報朗讀，評議
①“不要緊，不要緊，我有……”
三個小伙伴都這樣說，說明他們都很積極主動。
②“不一會兒……”他們都不偷懶，相互配合得多好！
（4）難怪樹栽好了，它們那么愉快。齊讀結尾。
（5）師生聽配樂邊讀邊表演。
（6）自由練習講演。
（7）指名上臺講故事，戴上頭飾表演，評選“故事大王”和“小演員”。
二、總結
小朋友們在一起做事、玩耍，就應該像這三個小伙伴一樣，發揮自己的本領，勁兒往一處使，才能很好地完成，得到快樂。
四、指導寫字
（2）要求：把寫自己喜歡的小動物的自然段好好讀讀，讓老師和同學聽了也喜歡。
（3）匯報朗讀，評議，教師重點指導讀好下列語句，體會小動物們自告奮勇，承擔責任。
板書設計
19.三個小伙伴
小野豬
小袋鼠
小象
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