一年級下冊道德與法治教案
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的一年級下冊道德與法治教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級下冊道德與法治教案1
教學目標：
知識技能：讓學生明白學習、事時馬虎的害處。
過程方法：
培養認真、細心的好習慣。
情感目標：
培養學生養成做事認真好習慣，做一名做事學習不馬虎的好孩子。
教學重點：
知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習慣，克服不良習慣本領。教學難點：讓學生在平時生活中養成良好的學習和生活習慣教學準備：圖片，課件課時安排：1課時
反思：幫助學生對本課有一個整體的概括，使學生有一個框架結構，對問題有一個整體了解預習提綱1.什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？2、為什么會馬虎？
3.怎樣避免馬虎發生？
（1）做題時養成檢查的好習慣。
（2）做事情時要仔細。
（3）做事要有條理。教學過程：
反思：導入部分利用視頻激發學生的興趣，視頻里的人物是大家熟悉的，容易貼近學生的生活，比較容易引起共鳴。有榜樣的作用。
一、導入新課：
視頻《系紅領巾》讓學生知道如何做一個好的.少先隊員。視頻姐姐是個怎樣的孩子？學生;認真仔細不馬虎。值得我們學習。明白我們周圍有認真仔細習慣好的學生，不馬虎。什么是不馬虎？課件《小馬虎的故事》讓學生感受馬虎帶來的麻煩和害處。讓學生把學習、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。
反思:讓學生感知馬虎、麻煩是什么。讓學生站在第三者的角度觀察、判斷好與壞，對與錯，從而提升認識。
二、看一看，麻煩在哪里？
讓學生找出生活中的馬虎？爭做一個好孩子、好學生、好少年。學生舉手回答，看課件發現圖中的馬虎現象。讓學生站在第三者的角度觀察馬虎的行為，以此為鏡，來發現自己。如課件圖片，做錯了、畫錯了、寫錯了、看錯了、聽錯了、聽錯了、、、等看14頁圖，老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？利用課件書上的圖片，你能找出多少錯誤?指名學生回答
三、說一說，找出麻煩
1、同學們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？結果怎么樣？生活、學習、活動（麻煩很多人、耽誤上課、上學遲到、、、學生自由回答）首先、.。找一找，你身邊有“小虎”嗎？課件
（1）做題錯了
（2）試卷忘寫名字
（3）畫畫出現的錯誤（畫馬沒尾巴、兔子小耳朵）學生看課件觀察做錯的事情，明白麻煩隨處可見
2、為什么會馬虎呢？學生：
3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現，而且在做作業中等出現。現在請大家分小組，討論生活中學習中出現的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經驗和小組成員分享。也可以打開你的作業本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學說說你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
然后請各小組的選出一名同學與全班同學分享。
4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫生，一名建筑設計師，一名老師，會怎么樣……課件：養成好習慣歌謠：
四、想一想怎樣做
小組討論，學生發言。為什會馬虎？學生：我忘了檢查、我當時太急了、做題時大意了說一說：馬虎給我們的學習和生活帶來了哪些麻煩？
五、怎樣克服馬虎
1.討論：怎么樣避免馬虎的發生呢？
（1）4人一組討
論（2）匯報討論結果
（3）師生共同總結：
1、做題時，要養成檢查的好習慣。
2、做事情時要仔細。
3、做題時要一道題一道題的做，
4、提示單，清單物品。
5、做事要有條理，有計劃2.細心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會讀找關鍵，相關知識要回顧眼睛看過心里念，相似之間找規律
總結：讓我們在今后的學習生活中跟“小馬虎”告別！板書設計：
做事一定要認真、仔細，馬馬虎虎可不行。
一年級下冊道德與法治教案2
教學目標：
知識技能：
讓學生明白學習、做事時馬虎的害處。
過程方法：
培養認真、細心的好習慣。
情感目標：
培養學生養成做事認真好習慣，做一名做事學習不馬虎的好孩子。教學重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習慣，克服不良習慣本領。教學難點：讓學生在平時生活中養成良好的學習和生活習慣教學準備：圖片，課件課時安排：1課時
預習提綱
1、什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？
2、為什么會馬虎？
3.怎樣避免馬虎發生？
（1）做題時養成檢查的好習慣。
（2）做事情時要仔細。
（3）做事要有條理。教學過程：
一、導入新課：視頻《系紅領巾》讓學生知道如何做一個好的少先隊員。視頻里姐姐是個怎樣的孩子？學生;認真仔細不馬虎。值得我們學習。明白我們周圍有認真仔細習慣好的.學生，不馬虎。什么是不馬虎？課件《小馬虎的故事》讓學生感受馬虎帶來的麻煩和害處。讓學生
把學習、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。
二、看一看，麻煩在哪里？
讓學生找出生活中的馬虎？爭做一個好孩子、好學生、好少年。學生舉手回答，看課件發現圖中的馬虎現象。讓學生站在第三者的角度觀察馬虎的行為，以此為鏡，對照自己來發現自己不良行為。如課件圖片，做錯了、畫錯了、寫錯了、看錯了、聽錯了、、、、等看14頁圖，老師搜集了一些大家馬虎的行為，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢?指名學生回答。
三、說一說，找出麻煩
1、同學們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？反思自己的馬虎行為，自我認識。例如：生活、學習、活動學生自省（麻煩很多人、耽誤上課、上學遲到、、、學生自由回答）。
議一議，你身邊有“小虎”嗎？如何幫助他們改正。
（1）做題錯了
（2）試卷忘寫名字
（3）畫畫出現的錯誤（畫馬沒尾巴、兔子小耳朵）學生看課件觀察做錯的事情，明白麻煩隨處可見。忘了，
2、課件小組討論：為什么會馬虎呢？學生：為什會馬虎？學生：我忘了檢查、我當時太急了、做題時大意了
3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現，而且在做作業中等出現。現在請大家分小組，討論生活中學習中出現的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經驗和小組成員分享。也可以打開你的作業本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學說說你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
然后請各小組的選出一名同學與全班同學分享。提升練習：他成了一名醫生，一名建筑設計師，一名老師，會怎么樣……課件：養成好習慣歌謠：四、怎樣克服馬虎
1.討論：怎么樣避免馬虎的發生呢？
（1）4人一組討論
（2）匯報討論結果
（3）師生共同總結：
1、做題時，要養成檢查的好習慣。
2、做事情時要仔細。
3、做題時要一道題一道題的做，
4、提示單，清單物品。
5、做事要有條理，有計劃2.細心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會讀找關鍵，相關知識要回顧眼睛看過心里念，相似之間找規律
總結：讓我們在今后的學習生活中跟“小馬虎”告別！板書設計：不做“小馬虎”
做事認真、仔細，馬馬虎虎可不行。
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