小學五年級數學《奧運會》教案模板
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小學五年級數學《奧運會》教案模板，希望對大家有所幫助。
小學五年級數學《奧運會》教案模板1
教學過程
一、創設情境
1.我們復習一下已學過的簡單數據整理和一些統計表的知識。
2.下面是某班數學興趣小組中女同學測量身高的統計表。
姓名：
平均：
身高：(厘米)
獨立之后思考回答問題：
①如何求出這組女同學的平均身高?
②這組女同學的身高有什么特點?
③最高的女同學比最矮的女同學高多少厘米?
④如果這張表上的女同學很多，又不能清楚地看出她們身高的分布狀況，怎么辦?這節課我們學習把原始數據按照數量的大小劃分成幾組，再制成統計表。
二、探索研究
1.分組整理原始數據的方法。
(1)教師出示記錄單，學生獨立思考
①誰最高?身高多少?
②誰最矮?身高多少?
③身高大多在什么范圍?(很難看出，要分組整理一下)
(2)小組討論：
怎樣分組整理?說說你的設想。
(3)分組整理的具體做法(對照著做)：
①找出原始數據的范圍(學生找出記錄單中原始數據的范圍)。130~154厘米。
②把數據的范圍劃分成幾組并按照一定的順序排列制成表。(按5厘米一組可分為五組，再分成“身高”和“人數”兩欄制好表并出示例2的統計表)
③統計各組中的數目，填寫統計表(用畫正字的'方法收集數據并讓學生填好統計表)。
(4)看書回答問題：
①看教材第3頁，回答下面的三個問題。
②看教材第4頁，“想一想”該怎么辦?(說明記錄單上的原始數據的重要性，不能隨便丟掉)
三、課堂實踐
1.調查本班學號1~32的學生的體重，并將調查結果按分組的方法進行整理。
2.課堂作業
做練習一的第4、5題。
小學五年級數學《奧運會》教案模板2
教學目標：
1、能讀懂條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖，從中獲取有效信息，體會統計在現實生活中的作用。
2、了解三種統計圖的不同特點，能根據需要選擇適當的統計圖，直觀、有效的表示信息。
3、讓學生體會統計在現實生活中的作用，愿意合作與交流。
教學重難點：
了解三種統計圖的特點與作用。
教學準備：
各種統計圖、投影儀。
教學過程：
一、導入新課。
我們前一課認識了扇形統計圖，誰能說出它特點?
指名回答。那么這一節課就學習在什么情況下要用什么樣的統計圖。
二、學習新課。
1、出示我國從第23屆奧運會開始獲得金牌，第24——28屆奧運會我國獲獎牌情況統計表。
2、讓學生說一說從統計表中獲得信息。
3、用投影儀出示折線統計圖、條形統計圖、扇形統計圖。
4、分別提出教材中的三個問題，讓學生們交流。
5、教師小結：折線統計圖能明顯的看出第24——28屆奧運會我國獲得獎牌數的變化情況，條形統計圖能更明顯的看出第28屆奧運會我國獲得的金牌數。扇形統計圖能看出第28屆奧運會我國獎牌的'分布情況。
三、說一說。
讓學生用自己的話說一說三種統計圖的各有什么特點。指名回答。其他同學補充、評議。教師評價。
四、練一練。
在小組內交流分別用哪種統計圖合適?并說出自己的理由。
五、實踐活動。
交流課前收集到的各種統計圖，體會三種統計圖的特點和作用。
板書設計：
奧運會(統計圖的選擇)
折線統計圖：明顯地看出第24——28屆奧運會我國獲得獎牌數的變化情況。
條形統計圖：更明顯地看出第28屆奧運會我國獲得的金牌數。
扇形統計圖：看出第28屆奧運會我國獎牌的分布情況。
小學五年級數學《奧運會》教案模板3
教學目標：
1、知識目標：在奧運會的情境中，能讀懂條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖，從中獲取有效信息，體會統計在現實生活中的作用。
2、能力目標：了解三種統計圖的不同特點，能根據需要選擇適當的統計圖，直觀、有效的表示數據。
3、情感目標：讓學生通過合作交流，體會統計在現實生活中的作用。了解奧運的知識和祖國的發展，激發學生愛國熱情。
教學重點：使學生能讀懂條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖，并能從中獲取有效信息。
教學難點：了解三種統計圖的不同特點，并能根據需要選擇適當的統計圖，直觀、有效地表示數據。
教學過程：
一、引入新課。
1、北京奧運會是在哪一年舉辦的?(2008年)
2、北京奧運會是第幾屆奧運會?(第29屆)
3、我國在第幾屆奧運會第一次獲得獎牌?(第23屆)
今天我們就來研究有關奧運會的數據。(板書課題：奧運會)
二、探究新知。
1、讀取信息，了解數據。
出示課件：第25-29屆奧運會我國獲得獎牌情況統計表。
觀察統計表，你獲得了哪些信息?
2、出示三種統計圖，分析觀察。
(1)它們分別是什么統計圖?
(2)比較三種統計圖，各有什么特點?
(3)小組交流、討論，教師巡視。
(4)指名回答。
3、提問：
(1)哪一種統計圖能很清楚地反映我國第24—28屆奧運會獲得金牌枚數的多少?
(2)哪一種統計圖能看出我國獲獎牌枚數的分布情況?
(3)哪一種統計圖能明顯地看出我國獲金牌的變化情況?
4、學生匯報、交流，教師指導、評價。
5、小結三種統計圖的特點：(板書)
(1)條形統計圖能清楚地看出具體的數量是多少。
(2)折線統計圖能清楚地看出一個事物的增減變化情況。
(3)扇形統計圖能表示某一事物整體與部分的關系。
三、檢測練習。
1、第87頁的“練一練”第1—3題。(先讓學生小組內交流，然后分組匯報。)
2、填表(數學實踐園地第2、3題)。(先讓學生獨立完成，完后指定學生匯報，全班共同評價。)
四、鞏固應用。
1、出示課件：展示五屆奧運會主會場圖片和主會場容納觀眾數據統計表。
如果要用統計圖表示主會場容納的人數，應選擇哪種統計圖呢?為什么?
2、出示課件：第24屆至28屆奧運會參加的'國家數統計表。
隨著世界的和平與進步參加的國家也越來越多，我們應選擇哪種統計圖來表示參加的國家呢?為什么?
3、第29屆北京奧運會的參加的國家數已達到205個國家。這些國家就像奧運五環一樣分布在五大洲。
應選擇什么統計圖來表示這些國家在五大洲的分布情況?
五、總結。
1、同學們，我們通過上面的學習不僅對奧運會有了更多的了解，還對統計圖知識有了進一步的認識。
2、請說說你這節課的收獲。
3、奧運的口號是：“更高!更快!更強!”同學們，愿大家帶著對數學的熱愛，在數學的天空里越飛越高!!
板書設計：
奧運會
條形統計圖：能清楚地看出具體的數量是多少。
折線統計圖：能清楚地看出一個事物的增減變化情況。
扇形統計圖：能表示出某事物的整體與部分的關系。
小學五年級數學《奧運會》教案模板4
教學要求
(1)通過觀察和動手操作等教學活動，使學生初步學會收集原始數據和分類整理的方法。
(2)通過有說服力的數據使學生受到愛國主義教育。
教學重點收集數據的方法。
教學用具
(1)用投影制作出教材的復習題
(2)學生每人準備一枚一元的硬幣。
教學過程
一、創設情境
我們已學過收集靜止的數據，如：第1頁的復習題(投影顯示)。
1、點一名學生上來完成下面的統計表和條形統計圖，其余的學生做在書上。
2、統計一下我們班同學寒假里讀課外書的數量情況。
以前我們學習的是收集靜止事物的數據，如復習題，但有的時候要收集的數據往往不是靜止的，要隨著時間的變化逐個收集和積累，這時就要采用另外的方法來收集和積累數據。今天我們進一步學習：
(板書課題)數據的收集和整理
二、探索研究
1、探索收集數據的方法。
放：例1中的路口在10分種內各種機動車通過的錄像，讓學生看。
(1)小組合作，探索研究
①各種車輛的出現有沒有規律?
②在這種情況下，怎樣才能準確無誤地記下各種車輛通過的數據?
③小組討論：用什么方法記錄數據?
④匯報展示，統一方法。
(2)學生實際操作。
每人拿出一張紙寫出各種車輛名稱，然后聽老師報通過的車輛，并畫“正”字記載。
講：你們紙上收集的數據是原始數據。為了清楚地表示10分種內各種機動車通過路口的輛數和總輛數，需要把這些數據加以整理，制成統計表或條形統計圖。
2、數據的整理。
(1)統計表。
想：這個統計表該怎樣制?要分幾欄?
(2)條形統計圖。
投影顯示教材第2頁空白的條形統計圖。
想：①圖中的每格代表幾?
②每種車的輛數如何用豎條表示出來?
③如果收集的數目較大怎樣辦?
做：讓學生翻開書第2頁，將條形統計圖補充完整。
三、實踐操作
1.讓學生拿出準備好的硬幣，按照剛學的數據的收集和整理的方法進行，并填好書上的統計表。
2.課堂作業。
做練習一的第1題。做練習一的第3題。
四、課外實踐
收集本班同學家庭人口數的`數據，并按照所學的整理數據的方法進行整理。
課后反思：學生是學習的主體，依照他們積累的經驗解決問題，是新課程觀的具體體現。是我們每一位教師都應該深入研究的課題。
課題二：數據的收集和整理
教學要求①使學生認識分組整理和編制統計表的意義;②初步學會分組整理原始數據的方法;③學會填寫簡單的統計表。
教學重點分組整理原始數據的方法。
教學用具放大例2的兩張統計表。
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