中班社會公交車的秘密教案
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班社會公交車的秘密教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班社會公交車的秘密教案1
活動目標：
1、觀察公共上不同的數字、標記和設施，初步了解它們與人們的關系。
2、培養幼兒有初步的自我保護意識。
活動準備：
1、各種照片(含有數字、標記、設施等)
2、ppt(救生錘、滅火器的圖片);
活動過程：
一、互相交流調查表
這兩天我們小朋友都去調查了公共上的秘密，你把你調查的`內容和同伴說說。
二、交流分享
現在請你說說你發現公共上有哪些秘密?
輔助提問：公共車頭上的數字表示什么?你還看到公共上有哪些數字?(教師根據幼兒說的以照片形式歸納整理)
小結：公共上有許多的數字、標記和設施，它們都表示不同的意思。
三、拓展經驗
1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)
2、請你們看段錄像，發生了什么?如果是你怎么辦?
3、在公共上還會發生哪些事情?你會想什么辦法解決?
小結：當你坐在公共上的時候，如果碰到突發事情一定要想各種方法來保護自己的安全。
中班社會公交車的秘密教案2
活動目標：
1、觀察公共上不同的數字、標記和設施，初步了解它們與人們的關系。
2、培養幼兒有初步的自我保護意識。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、各種照片(含有數字、標記、設施等)
2、ppt(救生錘、滅火器的圖片);
活動過程：
一、互相交流調查表
這兩天我們小朋友都去調查了公共上的秘密，你把你調查的內容和同伴說說。
二、交流分享
現在請你說說你發現公共上有哪些秘密?
輔助提問：公共車頭上的數字表示什么?你還看到公共上有哪些數字?(教師根據幼兒說的以照片形式歸納整理)
小結：公共上有許多的數字、標記和設施，它們都表示不同的意思。
三、拓展經驗
1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的.用處)
2、請你們看段錄像，發生了什么?如果是你怎么辦?
3、在公共上還會發生哪些事情?你會想什么辦法解決?
小結：當你坐在公共上的時候，如果碰到突發事情一定要想各種方法來保護自己的安全。
反思：
1、幼兒對公共上的各種設施"似曾相識"，卻"稍有經驗"。因此，這些看似平凡的設施激發了他們猜想、探索和發現的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。
3、也可考慮用區域活動或家園合作的形式進行后續活動，使高結構活動與低結構活動有機結合。
中班社會公交車的秘密教案3
活動目標：
1、觀察公共上不同的數字、標記和設施，初步了解它們與人們的關系。
2、培養幼兒有初步的自我保護意識。
活動準備：
1、各種照片(含有數字、標記、設施等)
2、ppt(救生錘、滅火器的圖片);
活動過程：
一、互相交流調查表
這兩天我們小朋友都去調查了公共上的秘密，你把你調查的內容和同伴說說。
二、交流分享
現在請你說說你發現公共上有哪些秘密?
輔助提問：公共車頭上的數字表示什么?你還看到公共上有哪些數字?(教師根據幼兒說的以照片形式歸納整理)
小結：公共上有許多的數字、標記和設施，它們都表示不同的意思。
三、拓展經驗
1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)
2、請你們看段錄像，發生了什么?如果是你怎么辦?
3、在公共上還會發生哪些事情?你會想什么辦法解決?
小結：當你坐在公共上的`時候，如果碰到突發事情一定要想各種方法來保護自己的安全。
中班社會公交車的秘密教案4
活動目標：
1、觀察公共上不同的數字、標記和設施，初步了解它們與人們的關系。
2、培養幼兒有初步的自我保護意識。
3、發展身體協調性。
4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
活動準備：
1、各種照片(含有數字、標記、設施等)
2、ppt(救生錘、滅火器的圖片);
活動過程：
一、互相交流調查表
這兩天我們小朋友都去調查了公共上的秘密，你把你調查的內容和同伴說說。
二、交流分享
現在請你說說你發現公共上有哪些秘密?
輔助提問：公共車頭上的數字表示什么?你還看到公共上有哪些數字?(教師根據幼兒說的以照片形式歸納整理)
小結：公共上有許多的'數字、標記和設施，它們都表示不同的意思。
三、拓展經驗
1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)
2、請你們看段錄像，發生了什么?如果是你怎么辦?
3、在公共上還會發生哪些事情?你會想什么辦法解決?
小結：當你坐在公共上的時候，如果碰到突發事情一定要想各種方法來保護自己的安全。
反思：
1、幼兒對公共上的各種設施"似曾相識"，卻"稍有經驗"。因此，這些看似平凡的設施激發了他們猜想、探索和發現的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。
3、也可考慮用區域活動或家園合作的形式進行后續活動，使高結構活動與低結構活動有機結合。
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