大班數學幼師教案《有規律排序》含課件
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班數學幼師教案《有規律排序》含課件，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.學習按物體重復交替、數量的遞增或遞減等規律進行排序。
2.能發現事物間的排列規律，自創或合作創設兩種或兩種以上的規律進行排序。
3.感受事物重復變化給生活帶來的美感和樂趣。
活動準備：
1.掛圖《小熊的家》1張，石頭卡片若干，黑板等；
2.幼兒操作材料：雪花片，串珠，小蘑菇插板等三組材料若干。
活動建議：
1.玩游戲“請你跟我做”，初步感受規律，激發幼兒學習排序的興趣。
（1）教師做“拍手、跺腳”和“拍手、跺腳、跺腳”動作，引導幼兒感受“ABAB”和“ABBABB”排序規律并引導幼兒運用圖譜“小手小腳”將規律記錄下來。
（2）幼兒創編其它身體動作。
提問：你想做什么有規律的動作？（幼兒自己創編，并引導幼兒一起來做）
2.出示掛圖“小熊的家”，進一步感知有規律的排序方式。
（1）提問：小熊的家哪里是有規律排序的？
引導幼兒發現蝴蝶飛的方向“兩只向上飛、兩只向下飛”的規律；大山和小山按照大山數量不變，小山越來越多的規律等等。
（2）引導幼兒操作鵝卵石圖片將“小熊家的路”補充完整。
小結：大家找到這么多有趣的規律，他們有的按交替重復的規律排列，有的按遞增或是遞減的規律排列，這些有規律的裝飾把小熊的家裝點得非常漂亮。
3.引導幼兒運用各種材料做項鏈，探索多規律排序。
（1）幼兒自選雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料，鼓勵幼兒用交替、
重復的多種規律給小熊做項鏈。
（2）鼓勵幼兒交流作品，發現不同的排列規律。
4.尋找生活中有規律的事物，感受事物重復變化給生活帶來的美感和樂趣。
提問:找一找生活中還有什么地方也用到了有規律的排序？這些有規律排序的地方讓我們的生活看上去感覺怎么樣？
小結:生活中很多地方，如：衣服、窗簾、斑馬線、公園的花壇等都用到了有規律的排序，既裝扮美化了我們的生活，又增添了樂趣。
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