認識形狀標記小班數學教案

認識形狀標記小班數學教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的認識形狀標記小班數學教案，歡迎閱讀與收藏。

認識形狀標記小班數學教案1

　　活動目標

　　1、運用多種感官認識方形、圓形。

　　2、初步認識方、圓標記，能按形狀標記對物體進行分類。

　　活動準備

　　1、請家長和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。

　　2、圓、方標記各一個，貼在兩個盆子上。

　　3、袋子一個，裝餅干用。

　　活動過程

　　一、摸餅干：認識方形和圓形。

　　1、出示裝有餅干的袋子。

　　2、請幼兒來每人摸一片餅干，并說說摸到了什么形狀的餅干。

　　3、教師：誰摸到了圓餅干，請舉起來!圓餅干是什么樣子的?

　　(圓圓的`沒有尖尖的角)

　　二、認識形狀標記，按標記將物體分類。

　　1、出示兩只盆子。

　　(1)指有圓標記的盆子

　　提問：這是誰的家?你怎么知道的?卡片上畫的是什么?是什么標記?

　　(2)指有方標記的盆子。

　　(認識過程同上)

　　2、送餅干回家。

　　提問：天黑了，請小朋友把餅干送回家吧!邊送邊告訴它：X餅干送你回X標記的家。

　　3、集體檢查結果。

　　出示裝圓餅干的盆子：“這是什么標記?里面放什么餅干?”

　　再出示裝方餅干的盆子：“這里呢?”

　　三、到餅干的家做客。

　　提問：小朋友們真能干，把餅干都送回了家。圓標記和方標記想請你們吃餅干，你們開心嗎?

　　(幼兒自由選取餅干品嘗，師提問：“你在什么標記的家里吃什么形狀的餅干?”)

認識形狀標記小班數學教案2

　　（一）目標：

　　1.運用多種感官認識方形、圓形。

　　2.初步認識方、圓標記，能按形狀標記對物體進行分類。

　　（二）準備：

　　1.請家長和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。

　　2.圓、方標記各一個，貼在兩個盆子上。

　　3.袋子一個，裝餅干用。

　　（三）過程：

　　一.摸餅干：認識方形和圓形。

　　1.出示裝有餅干的袋子。

　　2.請幼兒來每人摸一片餅干，并說說摸到了什么形狀的餅干。

　　3.T：誰摸到了圓餅干，請舉起來！圓餅干是什么樣子的？

　　（圓圓的沒有尖尖的角）

　　〈依上提問認識方餅干〉

　　二.認識形狀標記，按標記將物體分類。

　　1.出示兩只盆子。

　　A．指有圓標記的盆子

　　T：這是誰的`家？你怎么知道的？卡片上畫的是什么？是什么標記？

　　B．指有方標記的盆子。

　　（認識過程同上）

　　2.送餅干回家。

　　T：天黑了，請小朋友把餅干送回家吧！邊送邊告訴它：X餅干送你回X標記的家。

　　3.集體檢查結果。

　　出示裝圓餅干的盆子：“這是什么標記？里面放什么餅干？”再出示裝方餅干的盆子：“這里呢？”

　　三.到餅干的家做客。

　　T：小朋友們真能干，把餅干都送回了家。圓標記和方標記想請你們吃餅干，你們開心嗎？

　　〈幼兒自由選取餅干品嘗，師提問：“你在什么標記的家里吃什么形狀的餅干？”〉

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