中班語言小海螺
活動目標：
1、引導幼兒感受故事語言的優美，并能大膽地講述自己有關大海的經驗，嘗試創編故事內容。
2、發展幼兒的口語表達能力。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
孩子們去海邊玩的情景制成的VCD、魚怎么呼吸的VCD、大圖書、歡快的音樂磁帶
活動過程：
1、播放高羅親子游玩的VCD，幫助幼兒回憶有關大海的經驗。
“還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎?讓我們再一起來看看吧。”
播放VCD幼兒欣賞，鼓勵幼兒交流。
“你們見過的大海是什么樣的?在海邊你們見到了什么?”
2、感受故事，教師完整講述故事，讓幼兒初步理解故事內容。
“今天老師給你們準備了一個和大海有關的故事，題目叫做《小海螺》。”
(小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放)
3、以提問的形式鞏固幼兒對故事的理解。
“故事里的小海螺為什么哭啊?”
“小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的?”
“故事里大頭兒子問了小海螺一個什么問題?小海螺是怎么回答的?”
4、送海螺回家
“大頭兒子帶著小海螺來到了海邊，海里的動物跳起了優美的舞蹈歡迎小海螺回家，你們想參加這個盛會嗎?讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧。”
鼓勵幼兒表演海里各種動物的動作。
5、鼓勵幼兒創編故事，將自己的和大海有關的故事講給自己的同伴或客人老師聽。
“小海螺終于回到了自己的家，大海里還會發生什么樣的故事呢?把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽吧。”
6、延伸：將活動延伸至區域活動中。
“老師把這本圖書放到閱讀區，等會兒區域活動的時候你們可以繼續講述這個故事。”
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
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