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教案

中班語言教案:小白兔過橋

時間:2022-10-08 11:27:05 教案

中班語言教案:小白兔過橋

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班語言教案:小白兔過橋,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言教案:小白兔過橋

中班語言教案:小白兔過橋1

  一、活動目標

  1.理解兒歌內容,有節奏地朗讀兒歌,感受兒歌的音韻美。

  2.理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。

  3.懂得做個有禮貌、有愛心的孩子。

  4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  二、活動準備

  1.經驗準備:

  (1)學唱歌曲《走路》并把山羊公公編入歌曲中。

  (2)做過體育游戲“過獨木橋”。

  2.物質準備:棒偶、小兔、山羊公公各一個,背景圖一副。小白兔頭飾、山羊公公頭飾、小魚頭飾。

  三、指導要點

  1.活動重點:理解兒歌內容,有節奏、完整地朗讀兒歌。

  2.活動難點:理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。

  3.活動指導:通過談話演示教具、角色表演等形式幫助引導幼兒理解兒歌內容,感受兒歌的節奏美及音韻美。

  四、活動過程

  1.創設情境,導入教學

  在教師的帶領下,幼兒聽音樂交替模仿兔子和山羊公公走路的樣子進入教室。(歌曲《走路》)

  2.出示圖片和棒偶,引導幼兒討論和表述。

  提問:這是什么?為什么叫獨木橋?

  如果小白兔和山羊公公同時要過獨木橋,應該怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述,注意回應和提升幼兒的'語言經驗。)

  3.視聽朗誦兒歌,引導幼兒初步感知兒歌內容。

  提問:兒歌的名稱是什么?兒歌里有誰?說了一件什么事?

  4.教師操作棒偶,再次示范朗誦兒歌。幼兒欣賞并理解兒歌內容。

  提問:小白兔是怎么走路的?(模仿動作并學習詞語“蹦蹦跳跳”。)

  山羊公公是怎么走路的?(模仿動作并學習詞語“搖搖擺擺”。)

  小白兔遇到了山羊公公,它是怎么說的?它是怎么做的?

  河水為什么嘩嘩笑?鯉魚為什么蹦蹦跳?

  5.教師完整朗誦兒歌,幫助幼兒感受兒歌的節奏美和音韻美。

  提問:這首詩歌好聽嗎?哪里好聽?(讓孩子評價)

  6.幼兒學習朗讀兒歌。

  (1)教師有感情地朗讀兒歌,幼兒小聲跟讀。(利用棒偶操作)

  (2)集體朗誦。(指導幼兒有節奏地朗誦,并讀準字音。)

  (3)分組分角色朗讀,一組扮演小白兔,另一組扮演山羊公公,邊讀兒歌邊表演。(注意指導幼兒表演出角色的動態特征。)

  7.分角色表演。(指導幼兒表演出角色的動態特征。)

  8.討論、理解兒歌主題。

  提問:(1)小白兔為什么要讓山羊公公先過橋?

  (2)如果在公共汽車上遇到爺爺奶奶應該怎么做?(聯系經驗)

  小結:小白兔是個有禮貌、有愛心、尊重老人的好孩子,大家都喜歡它。我們也要向小白兔學習,做個有禮貌、懂得謙讓的孩子。

  附:兒歌

  小白兔過橋

  小白兔過小橋,

  走到橋上瞧一瞧,

  山羊公公過來了,

  搖搖擺擺走上橋。

  小白兔往回跑,

  站在橋下把手招,

  山羊公公您走好,

  山羊公公您先過橋。

  河水聽了嘩嘩笑,

  小魚樂得蹦蹦跳,

  都夸白兔有禮貌。

  小百科:小白兔俗稱兔子,是哺乳類兔形目,草食性脊椎動物。為幼小的白色的兔子。因為比較可愛,常出現在兒歌和冷笑話當中。

中班語言教案:小白兔過橋2

  活動目標:

  1.幫助幼兒學習詩歌,了解詩歌的人物情節等主要內容。

  2.引導幼兒用故事的語言表現詩歌的內容,實現語言形式的轉換。

  3.發展幼兒對多種文學作品的理解能力和表達能力。

  活動重點:

  幫助幼兒學習詩歌,了解詩歌的人物情節。

  活動準備:

  1.小竹竿,小籃子。

  2.紙偶人,頭飾,多媒體。

  活動過程:

  一、欣賞詩歌。

  1.教師通過讓幼兒聽錄音欣賞詩歌。

  2.通過提問讓幼兒掌握詩歌中的人物及事件發生和發展。

  a.詩歌中講的是誰的事情?

  b.小白兔過橋時看見了誰?

  c.小白兔過橋時看到山羊公公,它是怎么想的'?怎么做的?又是怎么說的?

  3.看畫面,幼兒自由地朗讀詩歌。

  二,表演故事

  1.教師和幼兒共同為表演準備道具;紙偶人,小藍子,拐杖等。

  2.幼兒選擇自己感興趣的表演形式進行表演,將詩歌中的語言轉換成對話與對白。

  三,操作講述

  1.教師啟發幼兒的思維,讓幼兒將詩歌的內容繪制成2—3幅圖畫。

  2.引導幼兒將圖畫內容轉換成敘事形式。

  3.將幼兒繪畫作品展出。

  教師將幼兒的敘述記錄下來,配合畫面同時展示,引導幼兒互相參觀并講述。

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