打擊樂“加油干”大班教案
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的打擊樂“加油干”大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
打擊樂“加油干”大班教案1
活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上進一步教幼兒通過整體模仿動作學習演奏樂器。
2、學習按歌曲的內容演奏，演奏時要求聲音與同伴相協調，并學習指揮與看指揮的能力。
3、體會勞動與合作和諧帶來的快樂。
活動準備：
1、打擊樂樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板
2、大圖譜一張，活動樂器圖譜若干，指揮棒一支。
活動過程：
一、聽《加油干》音樂做律動進音樂室，讓幼兒在感受勞動性質的音樂。（要求幼兒隨音樂有節奏地做出干重活的動作）
T：小朋友，地里的紅蘿卜收成了，我們一塊拉大車到地里去撥蘿卜。
嘩，小朋友真能干，撥了這么多紅蘿卜。唉，都很累了，我們一塊找個座位休息一下吧。
二、學習做整體模仿動作（要求幼兒合拍、有節奏地學習整體模仿動作）
1、讓幼兒回憶歌曲的風格。
T：小朋友，還記得剛才那首歌曲的名稱叫什么嗎？（小朋友一齊回答）
這首曲子在干什么的時候唱的？
我們在唱“加油干呀么……”我們怎樣來唱？
在“我們大家加油干……”高興的地方又怎樣來唱？
小結：在干重活時應該有力慢一點的。
在高興的時候應該輕快一點。
2、教師隨音樂邊唱歌曲邊示范整體模仿動作。
T：今天老師為這首勞動的歌曲編了一些簡單的動作，請小朋友看看我是怎樣柏的？
3、出示節奏圖譜，幼兒熟悉歌曲節奏。
T：剛才老師拍的節奏是這樣的'，請小朋友用手來拍節奏，記住哪里要重一點，哪里要輕一點，在“嗬嗨”這里大家一起唱。
4、隨教師的音樂做整體動作。
（出示動作圖譜）T：老師這里有拍手、拍腿、跺腳的身體動作，請小朋友幫我為節奏譜配上合適的身體動作請你請幼兒為圖譜配上合適的身體動作。
真能干，現在來跟老師來學學身體動作。
5、在熟悉的基礎上聽錄音機音樂做模仿動作。
三、分聲部做模仿動。（在整體模仿動作熟練的基礎上，進一步通過分聲部模仿學習分聲部模仿學習分聲部演奏，并學習指揮與看指揮的能力）
1、在整體模仿的基礎上，教師規定各小組分別做各種固定的模仿動作。
T：現在我們不一塊做動作了，我們分開來做動作。這兩組的小朋友我們做拍手和跺腳的動作，這一組的小朋友也要做拍手和跺腳的動作，不一樣的是：你們還要做拍手的動作。（聽音樂看指揮做動作）
2、聽音樂看教師指揮做模仿動作（培養幼兒看指揮做動作）
3、出示圖譜，動作與打擊樂匹配幫助幼兒記憶。
A、幫助幼兒熟悉該動作的打擊樂（T：現在我們不用做動作了，我們用打擊樂來代替。拍腿的小朋友用碰鈴來代替。看這個符號是什么？對了，就是表示碰鈴和碰鈴、木魚一起來演奏的意思，跺腳的地方表示在演奏時用力點。（看圖譜指揮演奏一次，在嗬嘿處大力點）
B、看圖譜指揮演奏一次（教師在嗬嘿處大力點）
四、改變打擊方案與累加，培養幼兒指揮和看指揮能力。
1、改變打擊樂方案。
T：剛才在演奏時碰鈴的小朋友在“我們大家加油干……”這個地方獨奏，你們感覺這碰鈴聲音怎樣？（清脆）用鈴鼓代替。
2、請幼兒指揮。
3、累加大鼓和嚓。
T：看，老師帶來了什么？（大鼓和嚓）試一試把它在“嗬嘿”
地方加進去，聽聽這首歌變得怎么樣？（大聲、有力、聽起來勞動時更有力）
五、游戲：切西瓜。
六、結束。（請值日生收拾樂器）
打擊樂“加油干”大班教案2
活動目標：
1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并在即興創編歌詞及模仿勞動動作的基礎上，學習演奏打擊樂器。
2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。
活動準備：
1、在日常生活中，帶領幼兒參加勞動(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。
2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等)，操作圖《加油干》一張
3、大鼓一個(或鈸)。
活動過程：
1、復習韻律活動：理發店。
2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質的音樂。
(1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?
(2)學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎上，為歌曲第5—7小節創編歌詞。“我們 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用勁干活。
(3)創編動作。
讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)
慢的部分(1—4、8—9小節)啟發幼兒根據所編的勞動內容，做相應的勞動動作。
快的部分(5—7小節)用拍手等表示勞動快樂。
“嗬嘿”表示很用勁，可啟發幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。
引導幼兒創編出各種不同的'勞動中的動作。
3、學習打擊樂。
(1)全體幼兒隨音樂做動作。用合拍的拍手(* *|)表示干活，較快地拍手(** **|)表示勞動的快樂，邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。
(2)在全體動作熟練的基礎上，看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂拍手。“嗬嘿”時全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。
(3)注意讓幼兒聽聽好前奏，認真看指揮，演奏打擊樂器，在節奏較快的部分，要敲的輕些。
(4)在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸，以表示有力。
在活動開始處，可以給孩子們講了一個故事：在抗日戰爭時期的延安革命老區，八路軍和老百姓共同參加生產勞動，干得熱火朝天，勞動的場面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂，這樣孩子們對音樂就有了一種親切感，對音樂理解得也非常快。
活動反思：
結合實際，讓幼兒有勞動的親身感受，幼兒在活動中的創造性還是比較強的，能夠創編出各種動作，能根據音樂的快慢創編出不同的動作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的音樂;還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……
總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。
但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節奏掌握的不夠好，特別是操作沙球的幼兒，節奏不能很好掌握，后調換了兩次都是這種情況，看來對沙球的使用還需加強，如在區域活動中加強練習等。另外由于音樂比較快，所以八分音符的節奏沒有練習，幼兒全部操作的四分音符練習。整體效果比較好，以后打擊樂活動要多進行。
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