我自己會整理大班生活教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的我自己會整理大班生活教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、能初步感受自己整理學習及生活用品的好處。
2、能經常整理生活用品，初步養成良好的生活習慣。
3、體驗整理過程，學會整理生活用品的方法。
活動準備：
學習及生活用品、課件。
活動過程：
課前布置任務：讓學生把所有的物品裝進書本里
一、現場比賽，明確任務
師：小朋友們，在上課之前，金老師想和大家玩個游戲，游戲名字是“我是尋找小能手”。規則很簡單，我隨意說一樣物品，請你快速從書包里找到這樣物品，我們來比一比，誰會是第一個找到的小朋友，誰又會是最后一個。能開始了嗎？（進行游戲）
師：同學們有沒有想過，為什么有的小朋友能一下子找到？而有的小朋友花的時間就比較長？
師總結：能快速找到物品的往往是書包整理的很整齊的小朋友，今天這節課，老師就要和大家學習一樣本領，那就是——我自己會整理。（板書課題）
二、嘗試整理，體驗積累。
1、師：今天，我們首先要來整理的是書包，誰來說一說，你的書包是誰整理的？（生交流）
2、你自己是怎么整理的？（生交流）
師：看來我們班有很多小朋友都能自己整理書包了，而且還有了自己的辦法，真了不起。
3、師：現在請小朋友把書包里的物品全部拿出來，讓我們一起來看看，我們的書包里都裝了些什么？（師總結，分類）書本、文具、其它物品（跳繩、水杯、雨傘、紙巾等）
師：這些都屬于書包的好朋友，現在讓我們把桌上這雜亂的物品根據這三類分好。（學生嘗試分）
然后再根據你平時的經驗把書本整理好。
學生自由整理，教師隨機采訪：你是怎么整理的？
教師總結板書（按大小分、按先后分）
4、觀察書包，裝物入包
師：理整齊了書本后，我們就要把這些書包的好朋友放入書包了，在這之前，我們要學會觀察自己的書包，看看書包一共分為幾層，每一層有多大，適合放什么東西。（教師現場演示，書包各個部位應放什么）
5、（播放視頻）
6、師總結：我們應該把大書和大書放在一起，小書和小書放在一起；大書放在后面，小書放在前面，鉛筆盒放在最前面；水壺放在書包一側的袋子里）
三、活動引領，深化認識
師：現在請小朋友們把桌子上的所有物品有序放入書包，比一比誰整理的又快又好。
1、學生自由整理書包。
2、（師生巡視）整理好的同學請坐好。
四、合作交流，內化認識
1、同學們，看著自己整理好的書包，你的心里有什么感覺呀？
生：高興！
2、師：背著自己整理好的書包去上學，心里肯定是很開心的。但是如果你的書包很沉，那背起來會怎么樣？剛才在整理的時候老師就發現有一位同學的書包很沉，打開一看，里面塞得滿滿的，誰來想想辦法給書包減減肥呢？
師：今天是星期二（出示日課表）我們一起來念念今天有什么課。現在請大家把今天不學的課本拿出來，整齊的放在桌子上。現在再拎拎書包，感覺怎么樣？
我們應該根據日課表的安排來整理書包，這樣我們的書包就不會成為小胖子了。
五、實踐拓展
1、師：同學們，今天這節課，老師和大家一起學習了整理書包的方法，通過整理，我們的書包變得既整齊又輕松。那生活中還有哪些地方需要我們去整理呢？
2、讓我們一起來看看吧（播放圖片）
3、你有像圖中的小朋友那樣去整理嗎？（生交流）
4、看照片，嘗試給雜亂的書桌整理一下。
5、課后作業：整理自己的玩具、書桌或者書架，讓爸爸媽媽把整理前的照片，你在整理時的照片，以及整理以后的照片拍下來，再傳給你們的班主任老師，我們要里比一比，看看誰是咱們班的收拾小達人！
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