《跳芭蕾舞的牛》中班語言教案
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《跳芭蕾舞的牛》中班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、嘗試根據人物的動作、表情等圖片信息，猜想故事人物的心理活動及故事的發展，大膽表達自己的理解。
2、在感受故事情節的過程中，了解故事結局，知道牛的成功來自于它的努力。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
【活動準備】
經驗準備：對芭蕾舞有初步的了解。
環境準備：故事PPT、圖畫書（大、小）建議用大書。
【活動過程】
一、談話導入。
1、出示芭蕾舞演員圖片。
師：今天，老師給大家帶來一張圖片，我們一起來欣賞一下。
（1）她在干什么？跳的是什么舞？
（2）這個跳舞的姐姐身材怎么樣呢？
2、嘗試學芭蕾舞演員用腳尖來跳舞，感受芭蕾舞的特點。
師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺？（酸、痛）
3、出示牛的圖片，猜猜牛能跳芭蕾舞嗎？
師：在有一頭奶牛要學跳芭蕾舞，你們覺得它能成功嗎？為什么？
覺得它能成功的小朋友坐紅色椅子，覺得它不會成功的小朋友坐綠色椅子。
到底你們誰會猜對呢？大家一起到故事書里去找答案吧！
二、引導幼兒閱讀畫面至第4頁。
1、封面：
這本書的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，請你觀察一下封面，說一說故事里可能會有誰？會講一個什么故事？
2、第1頁：
（遮擋窗口）牛在干什么？它練習得認真嗎？你是怎么知道的？
小結：是啊，月亮出來了，星星也出來了，已經夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
3、第2頁：
看著看牛忍不住跟著電視學起了芭蕾舞，你覺得它學的怎么樣呢？（豐富詞匯：滿頭大汗）
誰在窗口，揭開窗戶）牛練芭蕾舞的事情被誰發現了呢？它們會支持牛牛學跳芭蕾舞嗎？它們可能在說些什么悄悄話呢？
4、第3頁：
小鴨、小羊都不支持牛，農場里的動物都知道牛學芭蕾舞的事，紛紛嘲笑牛。
我們來看一下動物們是怎么嘲笑牛的？（根據畫面教師提問）
那你覺得牛會放棄嗎？
5、第4頁：
是的，牛沒有放棄，當同伴們吃著美味的青草時它還在堅持跳，一直跳。
你覺得它的伙伴們會對牛說什么？
小結：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，動物們嘲笑它，伙伴們也不看好它。你覺得這時候牛還會堅持嗎？你會對牛說什么鼓勵的話？
6、出示PPT5。
師：瞧，這里出現了爺爺一家，他們會支持這頭奶牛嗎？接下來我們從書袋里拿出小書，去看看發生了什么事情？
三、幼兒自主閱讀。
1、幼兒自由閱讀5~8頁，結束后第二次交換位置。
提問：這次你認為牛成功了嗎？如果牛成功了，請做到紅色的椅子上。
你從什么地方看出來？（幼兒肯定會說最后一頁，教師可以出示這一頁的PPT）
2、師幼共同閱讀大書，理解故事的轉折和結局。
第5頁：牛來到爺爺家里，他們歡迎牛嗎？你從哪里看出來？
第6頁：牛在爺爺家表演很成功？爺爺一家人看得怎么樣了？
第7頁：動物們準備做什么？小羊和小鴨呢？他們怎么了？
第8頁：你能用連貫的語言說說故事的結局嗎？
四、完整閱讀。
師幼完整閱讀圖畫書，進一步完整理解故事內容，感受牛的努力。
【教學反思】
1、選材適宜，看圖講故事對大班幼兒有一定的挑戰性，通過這節課豐富了幼兒詞匯，學到了牛的一些精神。
2、基本達到教學目標。
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