幼兒園貼福字教案
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園貼福字教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園貼福字教案1
【設計意圖】
農歷的正月初一是我們中國人的傳統節日—新年，在這一天家家戶戶都貼對聯，貼大紅“�！弊郑患胰藞F團圓圓在一起吃水餃、放鞭炮，互相拜年，問好，非�？鞓贰＜糍N“福字”是結合主題活動“新年樂”而設計的，它可以促進孩子對“�！边@個字的進一步認識。在一張長方形紙上寫出“�！弊�，再用剪刀沿輪廓剪出“�！弊值倪^程，對幼兒來說難度較大，教師應給予他們自主探索的機會與時間，具體的引導他們正確的剪出“�！弊�，提高動手的能力。結合目標給幼兒準備好有關的'操作材料，充分讓幼兒體驗動手操作的快樂。本活動的重點是讓幼兒充分體驗動手操作寫、剪“�！弊�，活動的難點是幼兒在紙上寫“�！弊值倪^程。
【活動目標】
1、掌握“�！弊终_的寫法。
2、進一步認識“�！弊值慕Y構。
【活動準備】
“福”字范例、紅色臘光紙、剪刀、漿糊、白紙、水彩筆等。
【活動過程】
一、請幼兒欣賞范例，激發幼兒的興趣。
出示“�！弊址独�，引導幼兒觀察上面的“福”字是怎么剪出來的，引起幼兒學習的興趣。
二、教幼兒學習寫、剪貼“�！弊帧�
�。ㄒ唬┙處熝菔驹谝粡堥L方形紙上寫出“福”字的基本步驟，再用剪刀沿輪廓剪下“福”字.
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幼兒根據老師演示的過程，自己親自動手開始操作，先在紙上按順序寫上“�！弊�，然后用剪刀沿輪廓剪下，再粘貼在準備好的白紙上，最后畫上相應的背景。
�。ㄈ┙處熍c幼兒一起把自己剪貼的“�！弊终故驹谔厣珔^內。
�。ㄋ模┨嵝延變杭皶r把廢舊物品放入紙簍內，注意培養幼兒的良好習慣，保持桌面地面的整潔。
【活動延伸】
區域活動時，讓幼兒繼續練習剪貼“�！弊�。
幼兒園貼福字教案2
活動目標：
1、認識了解我國傳統節日——“新年”及“福”字含義
2、大膽運用貼、剪、拼發展動手操作協調能力。
3、感受我國傳統文化、民間習俗。
活動過程：
一、音樂入場
1、師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么？
�。úシ乓魳罚⿴煄в變簞右粍舆M入活動室。
2、師：小朋友，請找個小椅子坐下來。
3、師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀？
�。�2-3名幼兒說）
4、師：對了，是過年了。過年的時候，我們會做些什么事情呢？
�。�4-5名幼兒說）
5、師：過年了，我們會穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團圓飯。你看他們是在干嗎呀？
(出示課件“貼春聯”)過渡：對了，除了貼對聯之外呀，我們還會貼這個春聯。
二、欣賞“�！�
1、出示課件“�！�
2、提問：這是什么字啊？
看看這個福字是什么顏色的？
什么也是金色的？
師小結：這個金色的福就代表著
3、師：福字的周圍都有什么呢？
（2-3名幼兒說）（福字的'周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）
4、師：為什么福的周圍要有這些東西呢？
（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對，紅色代表著喜慶、熱鬧。
5、師：我們觀察一下春聯中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點？（2-3名幼兒說）新授“對稱”
過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件
6、師：這個福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？
瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說）今年時虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。
這是什么年貼的�。浚ㄍ媚辏┻@福字的旁邊是誰��？（小朋友），這個小朋友手中有元寶、錢，他的名字叫財神爺�？纯催@四個財神爺��？上邊一個財神爺，下邊一個財神爺，顯得怎么樣？（對稱）這是什么？（中國結）福字在哪呢？
這張福好看么？（好看）仔細發現有什么不同呢？（理解福到了）過渡：福這么的好看，人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會把福貼在哪里呢？
7、幼兒5-6名說一說師小結：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。
過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。
三、擺一擺“�！�
1、師：我想在我的大門上貼個福，誰愿意來做“�！�？
師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。
2、師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么？
3、幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點評。
過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。
四、裝飾“福”
1、師：瞧，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點呢？
2、師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！
3、幼兒進行裝飾活動環節，教師巡視。（播放音樂）
五、離開活動室
1、作品展示
2、作品簡單評價
3、拿著作品，聽著音樂離開活動室。
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