留守兒童活動簡報
導語：真正的助人者，是通過幫助別人，來提升自我人格境界的真英雄。他們不思回報，人格的完善就是最高的境界。以下小編為大家介紹留守兒童活動簡報文章，歡迎大家閱讀參考!
我校全面啟動“愛心助成長，留守不孤單”留守兒童關愛行動，全校留守兒童將得到更多關愛。
隨著經濟社會的發展和改革開放的不斷深入，我區每年的外出務工人員也不斷增多，他們在為經濟建設和社會發展做出突出貢獻的同時，在農村產生了一個人數眾多而特殊的“留守兒童”群體。為認真貫徹落實黨的十七大關于“注重人文關懷和心理疏導，為青少年健康成長創造良好的社會環境”的要求，我校全面啟動留守兒童關愛行動，積極探索關愛留守兒童的具體途徑和工作機制，切實為農村留守兒童解決親情缺失、監護不力的問題，逐步建立農村留守兒童健康發展的教育、監護和服務體系，共同呵護留守兒童健康成長，促進農村家庭穩定和社會和諧。
此次關愛留守兒童行動的主題是“愛心助成長、留守不孤單”，關愛行動共有三種形式，并將建立五項保障機制，并力求做到領導重視，形式多樣，活動豐富，機制健全，效果明顯。
為把留守兒童關愛行動抓出成效，我校專門成立了校長吳同舉為組長分管領導周杰為副組長的關愛領導小組。在領導小組統一組織領導下，協調小組給留守兒童當代理家長，開展特色活動，促進學校、家庭和社會共同做好留守兒童的教育、監護和服務工作。通過開展“關愛留守兒童行動”的一系列富有成效的活動，齊抓共管，形成合力，營造全社會共同關注留守兒童健康成長的良好氛圍。
三種活動形式是：快樂一日游。分批次組織全校留守兒童參加，同時招募志愿者與留守兒童結對，利用一天的時間，出游、吃快餐、看外部世界，達到開眼界、長見識、感受社會關愛的目的。
手拉手共成長。組織留守兒童與城鎮學生和志愿者結對，通過書信、電話加強溝通交流，互贈禮品，增進友誼。組織留守兒童與城鎮學生和志愿者互換空間分別到對方家里體驗不同生活。通過留守兒童與城鎮學生和志愿者的接觸交流，體驗城鄉生活，達到城鄉互動，留守兒童與城鎮學生共同進步的目的。
歡樂滿校園。通過加強校內管理，關心留守兒童身心健康，著重培養良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護意識。讓寄宿的留守兒童住校安心、舒心，讓家長放心。組織志愿者利用節假日到校內與留守兒童玩游戲、開展社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。
“關愛留守兒童行動”是關愛青少年重點工作的具體行動，我校領導高度重視，拿出實實在在的細化工作實施方案，保障該項工作的順利進行，同時在堅持安全第一的前提下，分工明確，有序組織，確保全校留守兒童都能體會到學習和成長的快樂，真正感受到黨和政府的關懷、組織的關心和社會的關愛。
留守兒童活動簡報2
5月19日，市教育局留守兒童關愛工作現場研討推進會在云夢縣伍洛鎮中心小學召開。市教育局局長、黨組書記季云堂出席會議并講話。各縣（市、區）教育局分管局長、基教科（股）長和市直“三區”相關負責人，以及市留守兒童關愛工作專班人員參加了會議。市教育局副局長、黨組成員蔡光照主持會議。
與會人員現場聽取了云夢縣伍洛鎮初中、幼兒園和中心小學開展留守兒童關愛工作介紹，參觀了三所學�！靶撵`驛站”（包括親情電話、視頻通話、關愛網絡、談心室等）建設情況，查看了留守兒童檔案和實施留守兒童關愛工作有關資料。各縣（市、區）和“三區”分管負責人分別就本地留守兒童關愛工作作了交流發言。
季云堂局長肯定了云夢縣伍洛學區在留守兒童關愛工作中取得的“四四”經驗。即：建立“四項制度”（專項檢查考評制度、月常規工作考評制度、周督導工作制度、“愛心教師”評比表彰制度）加強工作管理；緊抓“四個關鍵”（宣傳動員、集訓研討、工作簡報、成果展示）營造工作氛圍；落實“四個保障”（實行包保責任、改善后勤條件、建立班級家長QQ群、設立“心靈驛站”）提高工作實效；組建“四個社團”（小歌手社團、體育社團、小雷鋒社團、趣味數學社團）開展特色活動。點評了各縣（市、區）和“三區”留守兒童關愛工作。他指出，當前我市留守兒童關愛工作領導重視程度、頂層設計、宣傳動員和推進力度四個方面前所未有，但目前全市留守兒童關愛工作仍然存在整體推進不平衡，重點試點抓得不到位，長效機制建設有待探索研究，村、社區兒童活動場所建設管理和使用不夠等問題亟需解決。
他要求，一是要進一步提高認識，把留守兒童關愛工作作為深化改革和今年的重點工作來抓。既作為一項重大民生工程、發展工程、希望工程，又作為教育均衡發展工程、素質教育工程、質量提升工程來抓。二是要進一步加大基礎性工作落實力度，做到檔案建設、責任落實、陣地建設、安全管理和制度建設“五個到位”。三是要進一步加強領導，創造性地開展留守兒童關愛工作。辦好試點，培育典型，探索有效管用的'機制，總結提煉出可以推廣復制的經驗辦法。要進一步營造關愛工作氛圍，抓好責任清單落實，不辜負省市領導的希望，實現監護和幫扶兩個全覆蓋，努力做到讓每個孩子在每個學習階段有進步有發展。
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