幫扶學校線上教研簡報范文（精選12篇）
在日常生活和工作中，接觸到簡報的地方越來越多，簡報是簡要的調查報告，簡要的情況報告，簡要的工作報告，簡要的消息報道等。你寫簡報時總是無從下手？下面是小編為大家整理的幫扶學校線上教研簡報范文（精選12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幫扶學校線上教研簡報1
遠極山逾好，晴初雪更寒。小雪節令剛過， 11月24日上午，漢臺區教研室主任劉海生、區教研室小教科科長殷琦及教研員張惠萍、李麗明、陳平平、龍君，漢中市實驗小學校長張紅安、副校長安紅及9名骨干教師赴龍江辦事處中心學校開展了校際聯片教研結對幫扶活動。
活動儀式上，龍江中心學校校長鳳漢忠首先致歡迎詞：“今天，漢中市實驗小學與龍江中心小學，結隊幫扶活動又一次在龍江中心小學開展。在此，我代表轄區全體師生，向出席今天活動的實驗小學的領導、老師們表示熱烈的歡迎！對實驗小學為縮小城鄉教育差距，促進城鄉教育均衡發展，推進教育公平，努力提升龍江轄區各小學辦學質量和水平，表示衷心的感謝。為此，我們一定會珍惜這樣的機遇，向優質學校學習，更新教育觀念，規范和落實教學工作常規，提高綜合辦學水平。我們將以勤奮刻苦、求真務實、不斷創新的進取精神，扎實推進素質教育，努力打造一支高水平的教師隊伍，使農村的孩子享受到同城里孩子一樣的教育資源方面所做的工作表示衷心的`感謝。”
善積跬步，方至千里；杏壇盛會，詩意研修。根據漢臺區教研室20xx年度工作安排，本次實驗小學——龍江中心學校聯片教研結對幫扶活動，以校際合作 、區域聯動、優勢互補為行動策略，以促進教師專業發展為根本目的，以有效實施新課程為工作目標，對兩所學校深化課堂教學改革、提高區域教學質量、促進教育均衡發展具有積極的推動作用。
幫扶學校線上教研簡報2
3月24日下午，高埂學校、孔明學校結對幫扶工作會在孔明學校舉行。教育局張璐副局長、安辦萬勇主任、第三學區督學參加了會議。
會上，孔明學校陳建秋校長先就學校現狀、薄弱環節向與會人員大家作分析，高埂學校吳仲祥校長介紹了高埂學校的`優勢，并針對孔明學校現狀提出了具體幫扶措施。會上，兩對骨干教師簽訂了結對幫扶協議書。
張璐副局長作了總結發言，對兩校開展的結對幫扶活動給予肯定，就幫扶工作提出新的更高的要求，希望兩校“建隊伍、重課堂、全機制、強管理”，為兩校發展，尤其是孔明學校的發展作出貢獻。
幫扶學校線上教研簡報3
一聲聲問候溫暖人心，一句句祝福傳遞深情。
20xx年新春佳節來臨之際，路居中學校工委在工會主席張德華的帶領下，向辛勤耕耘、默默奉獻的全體教職員工送去節日的慰問，送去學校黨政和工會的`節日慰問和祝福。
本次節日慰問品的發放工作，嚴格按照全國總工會和云南省總工會職工福利有關規定和要求。校工會高度重視，精心準備為學校教師分發福利和親切的慰問！并致以節日的祝賀！
今年的節日慰問品是大米和油，是學校工會小組精心挑選的`，都是廣大教職工過節必需品，它凝聚了學校領導全心全意為廣大教職工謀福利的一片愛心，作為學校工會把溫暖傳遞給每一位教職工，是我們應盡的`職責。
發放物資時間從下午五點半到晚上十點，發放期間，他們熱情誠懇，微笑服務，有的女教職工身單力薄，他們就主動幫她們搬運；有的教職工沒有及時領取，他們就一個一個打電話通知。工會部門的熱情服務感染著每一位教職工，從廣大教職工的歡聲笑語中，可以看出教師幸福感，年歲更迭，萬象更新，不忘初心，逐夢前行。
一年來，全體教職工在路居中學校黨政的領導下，同心同德、勵精圖治、改革創新，學校的教學、管理等各項事業都取得了顯著的成績，這些成績都凝結著您們的心血和汗水，鐫刻著您們的奮斗和奉獻。您們在各自的崗位上兢兢業業、拼搏奮進、開拓進取、銳意創新、無私奉獻，積極為學校建設和發展獻計納策，將滿腔熱情投入到教育事業之中，為學校的建設和發展做出了貢獻。路居中學工會向你們表示崇高的敬意和衷心的感謝。
最后祝愿全體教職工同志們：春節愉快！身體健康！闔家歡樂！萬事如意！
幫扶學校線上教研簡報4
新年伊始，情暖冬季。1月14日，校工會主席韓軍華帶隊走訪慰問困難教職工,為基層困難教職工帶去學校黨委、行政的關懷，送上濃濃的溫暖。
在慰問過程中，韓軍華與困難教職工親切交談、噓寒問暖，了解他們的生活情況、詢問他們身體的`治療及恢復情況，鼓勵他們安心養好身體，有什么困難和問題一定要提出來，學校一定盡最大努力幫助解決，并為他們送上慰問金和節日祝福。
寒冬時節送溫暖，股股暖流入心田。本次“送溫暖”活動共幫扶困難職工20人，把黨的溫暖、學校關懷和工會組織的幫助及時送到他們的心坎上，讓接受慰問的教職工感受到春天般的溫暖。困難教職工對學校的關心和關懷表示由衷的感謝，紛紛表示將在今后的工作和生活中牢記學校領導的時刻掛念和幫助，將立足崗位，盡職盡責，以優異的工作成績回報學校。
幫扶學校線上教研簡報5
為大力提高課堂教學效果，充分發揮名校、名師示范引領作用，根據世行貸款學校對口幫扶項目計劃。2022年11月9日早上，喜耀粵西學校江世兵校長及3位骨干教師蒞臨蘋塘鎮中心小學開展教研活動。走進晨讀，深入課堂，感受班級文化，探討教學問題，分享教學經驗。
關注晨讀，全面了解。為更直觀更有針對性地提出建議，喜耀粵西學校團隊走進學生的晨讀，逐班駐足觀察，與帶班老師詳細交談，了解晨讀模式。
深入課堂，把脈指導。如何提高課堂教學質量是迫在眉睫的問題，喜耀粵西學校團隊馬不停蹄地分別聽取了我校六(1)班的語文課，六（5）班的數學課和六（8）班的英語課，認真聆聽，細致記錄。
評課議課，提高認識。喜耀粵西學校3位骨干老師分別加入語文、數學、英語的研討活動中。他們肯定了課堂表現出來的優點，同時又提出了自己的想法與見解，獨特的教學方法，巧妙的教學策略讓老師們耳目一新。
分享教研經驗，受益匪淺。江校長及3位骨干教師分別分享了貴校寶貴的.教研工作經驗，特別提到引導教育、激勵教育、限時訓練、即時反饋等。一系列的“干貨”給老師們指明了前進方向。
暖心幫扶顯真情。教研活動結束，喜耀粵西學校向蘋塘鎮中心小學贈予圖書。
力盡不知熱，教研情誼長。這一系列的教研幫扶活動，不僅為我校教學工作樹立了風向標，同時在“雙減”大背景下有效提高了教師課堂教學效率，我們堅信，兩校攜手共進，共促教學質量的提高。
幫扶學校線上教研簡報6
為進一步做好少年兒童教育工作，在學校的統籌安排下，我們每一位教師都與一名學生結成了對子，實施一對一的幫扶工作。根據本班學生實際，我選擇了幫扶對象為陳啟涵同學。該生的父母在家經營一家飯店，平時很少會陪孩子說話、聊天，也沒有良好的家庭教育方法，從而導致該生養成了貪玩、迷戀電視，經常不做作業的壞習慣。 根據孩子的基本情況，本人擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實地實施了幫扶。
首先在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學生、教師、家長三方互動的`橋梁。我經常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，采取各種話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導問題和孩子的成長問題，教會家長科學的家教方法并最終讓孩子的父母認識到了孩子教育的缺失，現在，該孩子的父母會經常抽空陪陪孩子并時常詢問孩子的學習情況。
再次在學習上，做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業情況，鼓勵孩子堅持學習等。陳啟涵同學是個頭腦靈活的孩子，課堂上經常能回答出別的孩子不能回答的問題，在作業中也都能完成具有一定難度的題目。
總之，實施幫扶以來，陳啟涵同學有了較大的改變，他現在表現得很陽光，很樂觀，也很勤奮，還成為了數學小組長，幫助老師收作業并經常幫助我指導其他一些學習上有困難的孩子。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助陳海博同學，幫助更多的同學!
幫扶學校線上教研簡報7
為了進一步落實《廣東省教育廳關于印發廣東省中小學教師校本研修示范學校和示范培育學校工作指南的通知》文件精神，充分發揮校本研修示范學校的引領作用，實現教育資源共建共享，2022年5月11日下午，陽江市陽東區實驗學校英語科組在學校崇德樓三樓黨支部會議室，深入開展新課標核心素養下英語閱讀教學策略主題專項培訓，受援學校（陽東區塘坪鎮中心小學、陽東區大八鎮中心小學、陽東區新洲鎮中心小學）的校本研修英語科組骨干團隊，積極準時參加我校英語科組教研活動。
五月暴雨后的`陽實，雨過天晴，鳳凰吐艷，書聲朗朗，會議現場歡迎的掌聲更是響亮！本次教研活動由學校英語科組長王秋鳳老師主持，王老師首先代表科組向兄弟學校的老師們表示熱烈的歡迎，并真心期待大家就本次研討主題提出寶貴的見解，積極探討，互相學習，共同進步！
緊接著，滿懷激情的王老師引領大家一齊學習小學英語新課標中學生核心素養培養的內涵、小學英語閱讀教學素養的發展目標、核心素養下英語閱讀教學策略和教學模式，并做了形象生動的講解！
他山之石，可以攻玉！與會全體成員，一起認真觀看了廣東省佛山市青年教師教學能力大賽決賽中小學英語閱讀教學的優秀課例微視頻，并就課例設計的教學先進理念進行研討，大家暢所欲言，積極發表自己的見解！
例如何超群老師認為閱讀教學要以英語學科核心素養的.四個維度為核心，力求課程內容與教學方式要不斷變革，一是要主題引領，語篇依托；二是學科育人，知行合一。教師的文本解讀能力是關鍵，關注圖解，以教學設計為抓手，確保核心素養不斷落實在英語閱讀教學中。
新洲中心小學凌美華主任：通過這次培訓，我們在很多方面有了新的認識和感悟，受益良多！她還建議，閱讀教學要關注文本，教師要讓學生充分閱讀，尊重學生的閱讀體驗。平時教學中總是老師講得略多，學生讀得較少。老師們存在“用力”過猛，過分解讀文本的通病。建議老師們去繁從簡，回歸閱讀的本質。 最后，學校英語科組長王秋鳳老師進行總結發言：
(1)希望老師們認真研讀新英語課程標準，注重培養學生英語核心素養。
(2)請老師們在進行閱讀教學前要認真解讀文本，理解文本意圖， 教學設計要由淺入深，以問導學，充分發揮學生學習的主動性。
(3）要逐步提高文本解讀的能力，比如平時多研究，多觀看優秀課例等。
本次英語科組教研活動，切實助力校本研修，讓我們在成長道路上，攜起手來，一起探索，共同進步，切實助力推動我校校本研修工作往更高層次發展，共建共享更加美好的明天！
幫扶學校線上教研簡報8
12月27日，工會主席尹秋霞帶隊再次走訪慰問困難教職工，為困難教職工帶去學校黨政工真切的關懷，送上黨政工濃濃的溫暖，切實幫助他們解決實際困難。
在慰問過程中，尹秋霞主席、李俊美書記與困難教職工親切交談、噓寒問暖，了解他們的生活情況、詢問他們身體的治療及恢復情況，鼓勵他們安心養好身體，有什么困難和問題一定要及時提出，學校一定盡最大努力幫助解決，并為他們送上慰問金和節日祝福。
本次“送溫暖活動共幫扶困難職工10余人，把黨的溫暖、學校關懷和工會幫助及時送到他們的心坎上，讓接受慰問的教職工感受到春天般的溫暖。困難教職工對學校的關心和關懷表示由衷的感謝，紛紛表示將在今后的'工作和生活中牢記學校領導的時刻掛念和幫助，將立足崗位，盡職盡責，以優異的工作成績回報學校。
寒冬時節送溫暖，股股暖流入心田。通過“春節送溫暖”活動，增強了黨的凝聚力，增強了教職工對工會組織的認同感，真正體現了送溫暖活動是一項“暖人心工程”。
幫扶學校線上教研簡報9
光陰似箭，歲月如歌，又一個365天悄然滑過，碩果累累的20xx年已經載入史冊，充滿希望的20xx年已經到來。在過去的一年里，所有教職工在自己的崗位上兢兢業業，為了實小的每一個成就默默奉獻和努力著，推進學校各項事業邁向新的臺階。
為了感謝所有實小人的無私奉獻，三亞市實驗小學校工會組織工會委員給全校教職工發放年終節日慰問品，向全校教職工送上學校和工會的.新年慰問和祝福。
領取慰問品的場面可謂是熱鬧非凡，老師們你一袋我一袋，你一桶我一桶，感受著學校及工會濃濃的關懷和溫暖。
教職工們拿著沉甸甸的慰問品，喜悅之情溢于言表，慰問品的暖心發放不僅體現了學校及校工會對大家新年的美好祝福，更能激發了教職工拼搏奮斗、奮力開創學校事業發展新局面的士氣。
最后，校工會提前祝愿大家新年快樂，在新的一年里工作開心，生活開心，一切都開開心心！也預祝三亞市實驗小學在新的一年越來越好，取得更大的成就！
幫扶學校線上教研簡報10
新春佳節日益臨近，節日的氛圍漸漸濃厚起來。為讓患病、困難職工家庭過上一個溫暖祥和的春節,校工會組成開展“送溫暖”活動，學校領導班子分頭帶隊，啟動了春節看望慰問患病、困難職工活動。
1月11日，盧一校長看望了患病職工代表周梅同志，楊祥祿副書記看望慰問了困難職工、驛都工匠胡金祥同志，他們親切交談，鼓勵生病、困難職工鼓起信心，勇敢面對困難，早日走出困境。其他幾位校領導、校工會也準備在近期分別看望慰問我校患病、困難職工并向他們發放慰問金，通過慰問，給患病、困難職工送去學校殷切的.關懷和真摯的'節日問候，讓患病、困難職工在嚴冬季節里，深刻地感受到來自學校和工會的濃濃暖意。
幫扶學校線上教研簡報11
為切實把學校的關懷及時送到廣大教職工的心坎上，1月8日至12日，校工會在校黨委副書記、副校長王堯的帶領下對我校勞模工作者、困難教職工以及部分離退休教職工進行走訪慰問。
慰問中，王堯書記每到一處，都為走訪對象送上組織的溫暖。在慰問勞模先進時，他表達學校黨委和行政對勞模先進者的重視、尊重和關心，并送上誠摯的新年祝福，感謝他們為學校各項建設做出的突出貢獻，希望他們一如既往地支持學校發展，為學校發展再立新功。在慰問困難教職工時，詳細了解困難教職工家庭的生活、工作等情況，鼓勵困難教職工要鼓足對生活的信心，保重身體，學校時刻關心著他們，會幫助他們共克時艱，未來的生活會越來越好。大家紛紛表示，學校的慰問讓他們切實感受到大家庭的溫暖，并表示今后在工作中將努力克服困難，盡自己最大的力量回報學校，為學校的`發展增添一份光和熱。
1月12日下午，冬日暖陽灑進教工活動中心的職工書屋，在這里校工會全體成員與工會退休老同志們共聚一堂，撫今追昔話發展。徐萍主席對各位退休老同志們的到來表示熱烈歡迎，會上詳細的匯報了2021年學校工會工作情況，同時對老同志提出的意見和意見做好詳細記錄，對老同志提出的疑問進行一一解答。
近年來工會工作的喜人變化，引起了退休老同志們的共鳴，紛紛表示，雖然已不在工作崗位上，但是學校對他們的關心慰問從未間斷，這讓他們倍感溫暖，他們將不忘從教初心，牢記育人使命，為學校發展建言獻策、發揮余熱。
幫扶學校線上教研簡報12
近日，梅里小學與秀洲區宏遠教育集團梅溪小學開展了結對教研活動。
兩校數學老師就五年級《平行四邊形的面積》這一課進行了同課異構。第一節課由梅溪小學的錢柳奕老師執教。錢老師通過學習卡和數方格的形式步步推進知識點，在動手操作和小組合作中，引導學生大膽猜想，進一步加深學生對平行四邊形面積的認識。第二節課由梅里小學江蓓芳老師執教。江老師從學生已有認知出發，通過數、剪、拼等多種學習活動，幫助學生總結出平行四邊形面積的計算方法。
梅里小學郎燁燕老師執教五年級英語課《Unit4 What can you do?B Let’s learn》。她通過課前歌曲拉近了與學生的距離，同時引出句型What can they do? I can……在與學生的.互動中復習了本單元的句型和詞匯。學生不僅鞏固了學生語言知識的學習運用，還滲透了情感價值觀的教育。梅溪小學李辰玥老師進行同課異構。她通過sharp eyes游戲熱身，接著創設Robin’s talent show情景，引出Robin的能力，在“聽—說—演”中層層遞進，最后do a survey，讓學生明白每個人都有自己的能力，相信自己。
梅里小學方宇雷老師為梅溪小學401班的孩子們送去室外展示課《足球》。課堂中，方老師采用了紅綠燈游戲及熱身操來激發學生對足球運動的興趣。在方老師的帶領下，孩子們通過小組合作與實踐，一步步“攻克”腳背正面運球的重難點。整節課氣氛活躍，層層遞進。
梅里小學戴晨歡老師和梅溪小學的高文霞老師進行了三年級語文《海濱小城》的同課異構。高文霞老師教材理解透徹，知識重難點把握準確。首先引導學生整體感知，接著帶領孩子們品味研讀課文，緊緊圍繞目標層層遞進。整節課夯基礎，重延伸，重思考，孩子們受益匪淺。
戴晨歡老師在教學時則緊扣“描寫順序”，抓語文要素的.落實。在學習“海濱”這一部分的內容時，戴老師通過創設情境：如果你是攝影師，你會拍哪些景物？一下子拉近了學生與文本的距離，進而形象生動地再現了海濱小城的美麗畫面，在交流反饋中把握了課文的寫作順序，孩子們學得如癡如醉。
課后，兩所學校的老師針對不同的課堂進行了交流探討。梅溪小學的老師向梅里小學老師提出了平時教學中遇到的問題與困惑，梅里小學老師熱情解答，傾囊相授。雙方研討氛圍熱烈、融洽。活動結束時，梅溪小學的老師們希望兩校能夠多多聯動，為梅溪小學帶去教學新氣象。
結對幫扶傳真情，且思且研共成長。兩校將會更積極地開展結對活動，互相學習，共同進步！
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