活動方案
為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要預先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的活動方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動方案 篇1
一、活動目的：
為了地球的明天，我們必須從現在開始努力，要好好地保護環境。為了能更好的教育廣同學的環境保護意識我校法律一系開展以“綠色環保”主題的`活動。為了進一步加強環境保護宣傳教育工作，增強同學們的環保意識與社會責任感，并向廣大學生宣傳環保常識，為環境保護做出我們自己的貢獻。
二、活動主題：“青山清我目，凈水靜我心”
三、活動時間：20xx年5月。
四、活動流程：
1、今天的金點子，明天的綠家園：在校內，我們開始了廣泛的環保金點子宣傳，參與活動的同學們非常活躍，他們一邊發環保傳單，一邊熱心的講解著宣傳單上的金點子，同時，系記者團的成員也在緊張地抓拍這一個個精彩鏡頭。而與此同時，其他同學已經將環保金點子貼在了各棟宿舍樓下，以期能讓每個同學了解環保、掌握環保知識。
2、高歌橫幅隨風揚：為了讓更多的同學能了解環保，我們的橫幅又高高懸起，在陽光的照射下，“增強環保意識，共建綠色家園”顯得更加奪目。橫幅走到哪里，我們的行動就在哪里。
3、綠色展板綠我心：在一食堂門口，我們將三塊展板并排立在了一起，而此時它已有了更為深刻的涵義，它儼然就是和我們一起戰斗的勇士。展板不會說話，可是它卻在默默啟迪著經過它面前的每位同學
六、活動建議措施
環保是現代生活中人類面臨的最大問題.要解決這一問題必須從基礎做起。
活動方案 篇2
一、活動目標：
1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關系。
2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋承重力的方法。
3、積極動手動腦，體驗探索與交流的樂趣。
二、活動準備：
積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數量相同，用于操作與測量）、
三、活動重點：
了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關系。
四、活動難點：
探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關系。
五、活動過程：
（一）我的紙橋有多堅固
1、介紹紙橋和測量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？
2、交代操作要求：
（1）可以通過折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。
（2）雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。
（3）聽到教師的口哨聲必須馬上集合。
3、幼兒自由探索，教師巡回指導
（1） 提醒幼兒正確取放雪花片。
（2） 引導幼兒嘗試新的方法。
4、交流
（1） 請成功的幼兒介紹優秀經驗。
（2） 對比和評價操作方法相似，結果卻不同的紙橋，分析原因。
（3） 讓操作失敗（橋倒塌，雪花片散掉）的.幼兒分析失敗的原因。
教師小結，引出第二次操作。
（二）誰的紙橋最堅固
1、提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。
2、幼兒自由探索，教師巡回指導。
（1） 引導幼兒驗證成功幼兒歸納的優秀經驗。
（2） 引導幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。
2、交流
（1） 評出最牢固的紙橋。（如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法）
（2） 請成功的幼兒歸納優秀經驗，并記錄在記錄表上。
A、橋面更寬更厚能承受更多的力。
B、橋面折疊后拱起來能承受更多的力。
C、橋面折疊成波浪能承承受更多的力。
D、把雪花片放在橋墩上能放更多。
（三）我們的長江大橋
1、為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長江大橋，放上所有的雪花片。
2、幼兒操作，教師巡回指導：
（1） 引導創新方法。
（2） 引導幼兒相互合作。
3、展示幼兒作品。
4、教師小結：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅固。
建筑師們也是根據這些原理，建造了許多堅固的橋，如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手，也能成為偉大的工程師。
活動方案 篇3
主題簡介：
包括主題背景、設計思路
秋天是收獲的季節，有些植物秋收了，同時也有了許多的種子，看到陸老師帶來的各種種子，孩子們很好奇，想知道他們會不會發芽，會不會長大。植物角又恢復了勃勃生機，孩子們除了象往常一樣給盆花澆水，也開始關注起蘿卜、蠶豆等的生長情況。孩子們每天在給植物換水的時候，發現那些種子的根須和葉子每天都在不斷地變化。“植物有生命嗎？”這個問題被提了出來，有的孩子說植物是有生命的，因為它們每天都在生長；有的孩子說植物是沒有生命的，因為植物不像我們人、動物一樣會跑、會跳。后來在老師和孩子們共同尋找的資料中發現，植物是有生命的，因為它們每天都在生長、開花、結果和死亡。由此引出了我們的主題活動《有用的植物》，來尋找各種植物與我們人類的關系。不僅可以讓孩子親身實踐撿落葉、培養種子，同時也可以讓孩子們感受到植物對我們的作用和蔬菜的培植方法。通過活動讓孩子們感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，愿意在生活中做個小小護綠員。
主題目標：
1、 關心周圍與我們一起生活的花草樹木，了解花草樹木的作用。
2、 感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，愿做小小護綠員。
3、 區別蔬菜的不同品種，了解蔬菜是吃不同的部位的。
4、 體驗買菜的過程，感受蔬菜品種繁多。
5、 通過參觀農科站，了解一些種植蔬菜的新方法。
6、 關注新技術在蔬菜培植中的運用。
7、了解有些植物具有保健和治療作用。
主題網絡：
次級主題活動
幼兒園的花草樹木
時間：
主題活動目標：
1、 關心周圍與我們一起生活的花草樹木，了解花草樹木的作用。
2、感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，愿做小小護綠員。
內容
形式
預設
生成
活動內容
教材教具
園內活動
學習活動
集體化學習活動
綜合：樹林里
繪畫：樹林風景畫
歌曲：我和小樹來比賽
制作：可懸掛的樹
綜合：樹木的用途
歌曲：拾落葉（復習5以內數的組成）
制作：籬笆
計算：分樹葉
散文詩：樹真好
故事：嘰嘰和喳喳
綜合：秋天的雨
歌曲：小樹葉
綜合：樹媽媽和樹寶寶
綜合：各種各樣的葉子
綜合：區分常綠樹和落葉樹
個別化學習活動
1、小小數學家：樹葉分類、數樹葉、練習10以內數的加減、寫數字
2、小小制作家：提供各種材料
3、小小科學家：釣魚
4、小小藝術家：樹添畫、樹葉印畫等
5、小小閱讀家：猜樹
寫有數字的樹圖片若干、寫有10以內算式的樹葉若干。
游戲活動
娃娃家、小超市、小銀行、幼兒園、大舞臺、小吃店
生活活動
給植物澆水
運動活動
小孩小孩真愛玩（摸各種不同的樹木）
會跳舞的樹葉
大風和樹葉
園外活動
家庭活動
帶孩子了解我家門前的樹，收集“樹的本領”的相關信息
社區活動
參觀小區的綠化，觀察常綠樹和落葉樹，撿樹葉
環境創設
將孩子們撿來的樹葉、做的籬笆粘貼在活動室中，將孩子們拓印的樹葉懸掛在活動室中。
其他背景材料
（網頁、書籍等）
課件：樹媽媽和樹寶寶；課件：各種各樣的葉子；幼兒園《學習活動》圖畫本——樹真好；幼兒園《學習活動》操作材料包——可懸掛的樹
次級主題活動
綠色菜籃子
時間：
主題活動目標：
1、 區別別蔬菜的不同品種，了解蔬菜是吃不同的部位的。
2、體驗買菜的過程，感受蔬菜品種繁多。
內容
形式
預設
生成
活動內容
教材教具
園內活動
學習活動
集體化學習活動
兒歌：菜地里的歌
談話：我知道的蔬菜
綜合：什么部位可以吃
綜合：小船裝菜
歌曲：菜場
綜合：植物品嘗會
綜合：蔬菜品種多
綜合：買菜
各種蔬菜、課件：蔬菜品種多
兒歌：買菜
個別化學習活動
1、小小數學家：種子分類、蔬菜分類、給蔬菜去皮、練習10以內數的加減、寫數字
2、小小制作家：提供各種材料
3、小小科學家：釣魚
4、小小藝術家：蔬菜添畫、蔬菜印畫等
5、小小閱讀家：猜蔬菜
各種蔬菜及蔬菜的根、各種種子若干、供粘貼的圖片若干
游戲活動
娃娃家、小超市、小銀行、幼兒園、大舞臺、小吃店
小菜場
生活活動
會照顧種子寶寶，能記錄種子的'生長過程。
運動活動
園外活動
家庭活動
和爸爸媽媽一起買菜、去超市找種子食品、收集種子、做蔬菜
社區活動
參觀農科站、參觀種子店、參觀菜市場
環境創設
其他背景材料
（網頁、書籍等）
課件：蔬菜品種多；課件：小麥的一生；幼兒園《學習活動》操作材料包——媽媽的菜籃子；
幼兒園《學習活動》操作材料包——什么部位可以吃？
次級主題活動
種植園
時間：
主題活動目標：
1、知道不同的種子，感受種子的發芽過程，并能記錄。
2、通過參觀農科站，了解一些種植蔬菜的新方法。
3、關注新技術在蔬菜培植中的運用。
內容
形式
預設
生成
活動內容
教材教具
園內活動
學習活動
集體化學習活動
綜合：各種各樣的種子
綜合：有趣的種子
故事：騎“白馬”的蒼耳
綜合：種子食品品嘗會
故事：張奶奶買菜
綜合：快樂的種植園
個別化學習活動
寫寫算算：快樂的種植園
游戲活動
生活活動
關心種子、記錄種子的生長過程
運動活動
種蔬菜
園外活動家庭
活動
和孩子一起種植蔬菜，記錄種子發芽的過程
社區活動
參觀種植園、參觀溫室
環境創設
將孩子們種植的種子陳列在自然角
其他背景材料
（網頁、書籍等）
幼兒園《學習活動》操作材料包——快樂種植園；幼兒園《學習活動》操作材料包——撒豆豆
次級主題活動
能保健和治病的植物
時間：
主題活動目標：
了解有些植物具有保健、治病作用。
內容
形式
預設
生成
活動內容
教材教具
園內活動
學習活動
集體化學習活動
綜合：中草藥
綜合：八寶茶
綜合：保健茶展覽會
八寶茶若干、各種中藥若干
個別化學習活動
看看講講：有用的中草藥
做做玩玩：橘皮粘貼
試試玩玩：做八寶茶
游戲活動
生活活動
運動活動
園外活動
家庭活動
收集茶葉、了解中藥
社區活動
參觀中藥店
環境創設
其他背景材料
（網頁、書籍等）
幼兒園《學習活動》操作材料包——自制保健茶
主題實施過程反思記錄
自從孩子們知道了植物是有生命的以后，他們開始關心自己周圍的花草樹木。他們在戶外尋找自己喜歡的植物時，發現我們幼兒園有些地方的花草被折斷了、踩死了，孩子們都覺得非常可惜，并展開了討論。針對孩子的這一個興趣點，引導幼兒討論植物對我們人類的用處，同時，用換位思考的方式讓孩子感受，植物在被別人搖晃、擠壓時的感受，由此引出我們要提醒那些隨意破壞綠化的人一起來保護綠化讓他們知道植物可以美化環境、使空氣變得更加新鮮，它們用自己的方式保護著我們人類。讓孩子在與同伴的交流中充分發揮想象，用完整的語言講述自己保護綠化的想法，通過大家的努力使我們周圍的環境變得更美好。
在主題活動《有用的植物》開展以來，孩子們對植物在中的蔬菜產生了興趣，提出了蔬菜的種植、蔬菜的買賣等，可活動剛開始就產生了許多問題，于是，我鼓勵幼兒通過各種途徑來了解蔬菜的知識和統計的方法，也讓他們在活動中體驗與他人合作、交往，為他們今后的自主學習奠定基礎。
11月21日組織孩子們去買菜，孩子們身揣一元錢，滿心歡喜來到菜場。剛開始，幼兒面對各種各樣的蔬菜，有些不知所措，但僅一會兒，就積極的參與進去了。活動中，孩子們有的二人一起買菜各自付錢，有的三人，還有的多人在一起買菜，黃瓜、青菜、蘿卜、茄子、西紅柿、冬筍、土豆等等都有。特別是當葉盛佳看到一個大白菜，想買，一問價錢，要一元一角，可葉盛佳這時剛買了土豆，用去了五角，現在手里還剩五角，而大白菜又不能切開來買，怎么辦呢？在我的啟發下，張奕昕和徐佳一起幫助葉盛佳解決了困難，三個小朋友都把手中的錢拿出來，湊在一起買下了這棵大白菜。在另一處，王穎買菜象大人似的討價還價：“給我們便宜一點，我們有好多小朋友今天來買菜。”其他孩子也紛紛模仿起來當孩子們拿著自己買回來的菜回到幼兒園時，他們都樂開了。
在“一元錢買菜”活動中，孩子們初次嘗試自己買菜，他們帶的錢不多，因此他們買的數量也不多，正因為他們的錢不多，于是問題就出現了。這時教師及時的啟發引導，使幼兒在買菜中體驗與他人合作、交往的樂趣。
11月23日在什么部位可以吃的活動中，孩子們對熟悉的蔬菜一下就說到什么部位可以吃，可是當看到有些尚不熟悉的蔬菜幼兒就開始疑惑，就產生了分歧。如芹菜，有的說芹菜是吃葉子，有的說不能吃葉子只能吃芹菜的梗子；花菜也是同樣，有的說是吃花的，不能吃花菜上的一些小葉子，而有的小朋友說就是可以吃葉子，還說自己吃過。
幼兒雖然經過自己搜集、探索，而且對蔬菜有了一些了解，但是對一些幼兒尚不熟悉的蔬菜不要通過老師的嘴巴直接告訴孩子，可以讓幼兒在不斷的探索、活動、實踐中來取得經驗、獲得知識。
活動方案 篇4
為切實開展好縣xxxx年“扶貧日”相關活動，按照縣扶貧開發領導小組工作要求，并結合我局實際，制定本活動方案。
一、指導思想
通過“扶貧日”活動的開展，引導社會各界關注扶貧問題、關愛貧困人口、關心扶貧工作，推動我縣精準扶貧工作的'深入開展。
二、活動主題和目標
以“用愛心點亮希望，用行動播撒陽光”為主題，充分調動全體干部職工扶貧積極性，廣泛開展募捐、特色扶貧、“結對認親，愛心扶貧”等系列活動，精準幫扶太平鎮馬石溝村貧困群眾，推動扶貧工作提質增效。
三、活動內容和形式
（一）廣泛開展活動宣傳。采取廣宣傳、廣動員、廣發動方式深入開展活動宣傳，通過在投資促進局網站、投資促進微信平臺、公告欄等宣傳渠道發布扶貧幫扶公告，激發全體干部職工和社會公眾參與扶貧濟困活動的自覺意識，營造踴躍捐款的濃厚活動氛圍。
（二）開展愛心捐贈活動。開展機關干部職工愛心捐贈活動，集中捐贈時間為20xx年9月1日—10月17日，嚴格管理募捐款項，及時公布和上報募捐金額和募捐明細，并將所募集資金直接捐贈給太平鎮馬石溝村貧苦戶。
（三）開展“送雞仔，暖民心”活動。為大力幫扶困難戶發展養殖業，由投資促進局采購一批雞仔贈送給對口幫扶戶，并聯系相關專業技術人員對雞仔養殖培育過程進行技術指導，鼓勵困難群眾自力更生，突破困境，努力改變貧困面貌。
（四）開展招商特色扶貧。在扶貧幫扶過程中，立足招商引資工作特點，發揮自身優勢，創新扶貧機制，結合精準扶貧對口聯系村實際情況，以種養殖業扶貧為突破口，采取發展種養殖基地、加強技術培訓的辦法，壯大扶貧產業規模，拉長增收鏈條，多渠道加大對扶貧開發的投入，積極扶持貧困農戶發展養殖種植，推進精準扶貧工作深入開展。
四、活動要求
（一）要提高認識，高度重視。全體干部職工要高度重視“扶貧日”活動，要切實履行扶貧幫扶職責，以身作則，扎實工作，確保扶貧日”活動深入開展、取得實效。
（二）要加強監管，嚴明紀律。單位要在募集活動結束30個工作日內，在當地主流媒體或網站上公告捐贈單位和捐贈額度，單位紀檢監察部門要全程對募集款物和贈送物資進行監督監察，確保無違規違紀行為發生。
（三）要全面總結，健全機制。全體干部職工認真探索實踐，及時分析總結活動中好做法、好經驗，積極相互交流學習，推進活動不斷深入，并以制度形式固定下來，形成長效機制。
活動方案 篇5
為引導廣大干部職工深刻認識當前嚴峻的經濟形勢，凝聚共克時限、創新發展的合力，確保各項生產經營目標任務的完成，推動企業轉型跨越，決定二季度集中開展“全力創新發展、應對市場挑戰”主題教育與實踐活動。具體意見如下：
一、 目的意義：
20xx年是實施十二五規劃承上啟下的關鍵一年。今年一上手，各級各單位按照集團公司年度工作的總體部署，緊緊圍繞“創新年”活動主線，拓寬思路，細化措施，狠抓落實，有效應對市場挑戰，保證了經濟平穩運行。但是，必須清醒的看到，當前宏觀經濟長期調整的趨勢不可逆轉，煤炭市場持續走低的狀況愈演愈烈，企業面臨的生產經營壓力不斷加大。在這樣嚴峻的形勢下，要求得生存與發展，首要的就是要進一步統一思想，提升認識，切實把干部職工的思想統一到對當前形勢的正確判斷上來，統一到加快推進創新發展的工作思路上來，統一到全力落實集團公司各項工作部署上來，堅定信心，凝聚合力，努力保持經濟平穩健康發展，實現上半年“雙過半”，為全年乃至十二五目標任務的順利實現奠定堅實基礎。
二、 重點內容
這次教育與實踐活動，主要圍繞以下三個方面開展：
講形勢，增強危機意識。要在一季度開展形勢任務教育的基礎上，緊密結合當前實際，采取面對面宣講、召開討論擺查會、算賬對比等形式，分層次、有側重地把形勢任務進一步講清講透。特別要向廣大干部職工講清企業面臨經濟形勢的復雜性、嚴峻性、長期性；講清形勢發生的新變化，給企業持續發展、兌現目標任務帶來的諸多困難；講清危機面前，盲目樂觀，不思進取，因循守舊，等待觀望等消極思想觀念，給企業創新發展造成的危害性。使廣大干部職工切實摒棄各種模糊認識和消極情緒，增強危機意識、憂患意識，凝聚共克時艱的強大合力。
講發展，增強創新意識。要大力宣講集團公司自去年開展商業模式創新以來取得的顯著變化，組織學習商業模式創新知識和經典案例，圍繞商業模式創新的重要性和方式方法開展討論。層層整合提煉創新理念，征集創新理念故事、創新案例。并廣泛開展以比創新理念，看誰的思路更開闊；比創新勇氣，看誰的工作走在最前面；比創新能力，看誰的機制最先有突破為主要內容的“三比三看”競賽活動。使廣大干部職工充分認識到創新是應對嚴峻市場形勢的有力舉措，是推動企業轉型跨越發展的長效之策，更是企業生存和發展的根本出路，從而進一步增強創新的責任感和自覺性，開闊創新思路，完善創新方案，加大創新力度，以創新的勇氣、智慧和韌勁，促進企業持續健康發展。
講傳統，增強主人翁意識。各單位要充分發揮已有資源的優勢，認真組織干部職工學習張壽利董事長在淄礦集團發揚光榮傳統促進科學發展大會上的講話、企業優良傳統教育輔導材料、慶祝建企60周年宣傳資料，以及參觀展覽館、讀志用志等活動，用優秀的企業精神激發廣大干部職工強烈的主人翁意識，凝聚創新發展合力。在集團公司上下努力形成困難面前人人心向企業、愛崗敬業，艱苦奮斗、勤儉節約，迎難而上、共克時艱的`局面，以創新創業熱情、務求實效精神和實實在在的業績，應對市場挑戰，確保各項目標任務順利完成。
三、主要措施
1.深入調研，摸清現狀。各單位要把深入細致的調查研究作為開展教育的前提。準確把握本單位生產經營狀況和發展趨勢，準確把握干部職工的思想狀況，特別是與當前嚴峻形勢不相適應的模糊認識、對創新工作的模糊認識等，在此基礎上，有針對性地研究制定活動具體方案，有的放矢進行教育引導，確保活動實效。
2.強化宣傳，營造氛圍。要通過編寫宣講輔導材料以及利用點事、報紙、網絡及宣傳欄、標語等各種媒體，全面及時準確地宣傳好企業面臨的嚴峻形勢和應對舉措。要大力宣傳創新的重要意義、先進理念，大力宣傳在“創新年”活動中涌現出的好思路、好做法和好經驗，大力宣傳投身創新實踐的先進典型，努力營造比、學、趕、超的全方位創新氛圍。
3.統籌兼顧，搞好結合。各單位對此項活動要高度重視，黨組織主要負責同志要親自研究部署、抓落實。各級群團組織要發揮自有優勢，有效融入到活動之中，保證活動的覆蓋面和參與度。職能部門要加強對活動的監督指導，及時發現問題，完善推進措施，確保活動深入開展。同時，活動要與學習貫徹上級一系列會議精神、日常工作和落實季度、年度工作任務有機結合，確保整體工作全面推進。
活動方案 篇6
【活動目標】
1、學習用圖畫來表現不同時期的“我”的特征。
2、培養初步的獨立設計意識和合理布置畫面的能力。
3、培養對幫助和關心自己成長的人的情感。
【活動準備】
1、 課件：幼兒時期有代表性的照片、嬰兒啼哭的聲音。
2、畫 紙和彩筆。
【活動過程】
1、播放課件：以嬰兒的啼哭聲把幼兒帶入活動中。提問：“你們聽聽這是誰的聲音？他在干什么？”引導幼兒交流自己是怎樣長大的，并鼓勵和教育幼兒關心、尊重長輩。
2、通過課件出示個別幼兒成長過程中有代表性和明顯特征的照片，引導幼兒討論“小時候是怎樣的？會干什么？有誰在幫助他？如果把自己的成長過程畫成圖畫，可以畫幾幅，畫些什么內容？”
3、鼓勵幼兒作畫，教師指導。
（1）啟發幼兒將紙折成三至四份，以連環畫的形式把自己成長中最有趣的故事畫出來，要求先畫最小的`時候的事，最后畫現在的“我”。
（2）幼兒自選顏色繪畫，老師巡回指導，提醒幼兒想想怎樣繪畫嬰兒，注意頭與身的比例（頭大），以及動作特征。鼓勵幼兒畫出人物動態并添畫背景。
4、欣賞作品
引導幼兒互相欣賞，選出自己喜歡的畫，并請個別幼兒介紹自己的畫面內容。
討論：想想這些畫什么地方畫得好？什么地方可以修改得更好看？
【活動延伸】
1、在日常生活中，讓幼兒學習記錄自己現階段的成長情況。
2、語言活動：教幼兒用連貫、豐富的語句講述自己的成長史。
3、美術活動：引導和鼓勵幼兒模畫人物和同伴的倩影。
【設計意圖】
本班幼兒已是大班下學期，處在幼小銜接階段，他們喜歡繪畫，特別喜歡繪畫人物。為此，根據幼兒的發展水平，特別設計了《我成長的故事》，讓幼兒通過活動進一步提高繪畫水平，充分認識自己的成長過程，感知和體驗對幫助自己、關心自己的人的情感，懂得尊重長輩。
活動方案 篇7
為了貫徹教育部、國家語言文字工作委員會《關于在學校開展“中華頌經典誦讀行動”試點工作的通知》（）精神，弘揚和傳承中華民族優秀傳統文化，提高全體師生品德修養，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，按照海南省關于開展國學教育試點工作的通知精神和教育局的要求，從20xx年9月份開始，在四年級開展“中華頌國學經典誦讀”課程實驗，現制定國學教育實施方案如下：
一、指導思想：
我國頒布的《國家“十二五”時期文化發展規劃綱要》中，把關于傳統文化的傳承與保護放在了突出位置。《綱要》提出，重視中華優秀傳統文化教育和傳統經典、技藝的傳承。中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優秀傳統文化內容。并提出在教育中，廣泛開展吟誦古典詩文、傳習傳統技藝等優秀傳統文化普及活動等。
二、實施國學教育的目的與意義：
1、中華國學經典是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。弘揚民族精神，塑造其良好的思想品德。
2、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使學生擴大識字量，在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。
3、優秀傳統文化走進校園、走進課堂、走進學生的生活，形成人人愛國，人人學國學的良好氛圍，幫助學生養成良好的生活習慣，形成敦厚善良的心性。
4、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。
5、加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。也讓學生在傳統文化的滋養中建立道德行為規范，提高文明素質，形成正確的價值觀、人生觀，用國學經典傳統文化之光，照耀指引孩子們健康成長，并讓他們受益終生。
三、課程實驗的內容：
1、借助實驗教材《中華頌國學經典誦讀》課程，誦讀古典詩詞、諸子典籍等。激發學生誦讀國學經典、閱讀國學經典作品的興趣。每周安排一課時，作為進行國學教育內容。
2、開展豐富的誦讀經典、書寫經典、試講經典活動，激發學生學習祖國語言文字的興趣，激發七對于祖國文字的熱愛之情。
3、國學課與語文科相結合，并推薦優秀經典的課外閱讀書目提高學生學習語文、熱愛語文的興趣。
自選課外閱讀書目作為校本課程內容：①經典部分：經典誦讀內容可推薦：小學可選擇《三字經》《千字文》《百家姓》《弟子規》《唐詩》《論語》《孟子》《孝經》。②藝術部分：在經典誦讀的基礎上，根據本校的實際情況和辦學特色，確定自己在國學教育中的藝術特色和主導方向。可廣泛開展書法、美術、戲曲等國粹的啟蒙和入門教育。③健身部分：可根據本校的師資條件，利用體育課或大課間，開展中國武術、太極，通過活動小組開展中國象棋、圍棋等健身益智方面的學習和活動，努力弘揚中國傳統體育項目，讓更多的學生參與到國學教育中來。
四、課程實施基本途徑：
（一）課堂教學
1.學科課程。充分發揮教學主渠道作用，將國學教育與各學科教學有機結合，在不同領域挖掘傳統文化因素，傳播中華文明成果，形成重視傳統文化教育的良好氛圍。在語文、思品、社會等學科教學中要適當加強國學經典的學習與指導。
2.校本課程。要使校本課程成為學科課程的有力補充，積極開發反映本校教育特色，適合學生發展，可供學生選擇的國學校本課程，組織開展國學教育誦讀、閱讀活動，在讀中悟，做中學。
（二）課外活動
1.主題活動。利用升旗儀式、每周三早讀課、班隊會、少先隊活動、學校藝術節（體育節）、報告會、家長會等途徑，開展多彩活動,讓孩子快樂讀書。學校在每天國學誦讀的'基礎上，定期舉行讀書節,展示階段成果共享國學經典，還舉辦豐富多彩的誦讀實踐活動，如：“經典采蜜集”展示、經典故事會、做經典誦讀卡、經典名句大搜集、我和家長讀經典、經典故事表演、國學誦讀等活動，學生在這些實踐活動中張揚了個性，鍛煉了能力，拓展了知識，提升了自我，豐富了文化內涵，從而達到“春風化雨，潤物無聲”的效果。
2.社會實踐活動。利用寒（署）假、傳統節日、重大紀念日開展社會服務活動，設立創新性活動主題，發揮學生們的積極性和創造性，引導學生在實際生活中了解傳統美德，認識國學內涵，傳播優秀文化，提高學生的綜合能力，并努力探索學校、家庭、社會三位一體的教育模式。
五、經典誦讀要求：
1、經典誦讀應遵循以下原則：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
2、對于本年級規定的誦讀內容，采取“精背+熟讀+親子共讀”的閱讀形式，學生誦讀為主，老師講解為輔的方式，有選擇的去學習。實驗教師根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定詳細的計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。
3、經典背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。
六、國學課程實施步驟：
第一階段：準備階段(8月至9月)
1.籌備動員。9月，學校召開國學教育實驗工作會議，傳達落實縣教育局中小學國學教育會議精神，了解課程背景及設置，教材框架及課堂操作策略等，初步了解本課題實驗的操作程序，部署本校具體工作。成立學校“國學誦讀”領導小組和專家支持組，制定課程實施方案和推進計劃。
2.開展培訓。組織教導主任、教研員和四年級課題實驗教師、參加縣研訓學校的相關培訓或校本培訓。
3.做好宣傳教育工作。利用學校黑板報、學習專欄、廣播等宣傳工具及家長會等大力宣傳學習國學的歷史意義和現實意義，讓每一位教師都行動，讓每一位學生和家長都參與，積極營造“誦讀經典，積淀文化底蘊的書香校園，構建和諧校園”的良好氛圍。
第二階段：課程實施階段（9月至20xx年7月）
1.實驗教師要根據本校的實際情況，制定各項制度，教學計劃、教學評價及考試評價制度。
2.依據教材，認真學習，積極準備，創造性地使用好教材，每學期安排16節國學課，每周利用星期三的一節晨讀時間，組織學生進行10分鐘的經典誦讀，逐步形成日常化，規范化的教學體系。德育處組織檢查。
3.加強課題建設，開展教學研究。結合學校教學實際，成立課題研究小組并組織國學骨干教師研究討論，確定既符合學校實際，又具有特色的課題進行專項研究，抓好師資隊伍建設，教師要互相聽課、評課，營造國學誦讀氛圍。
4.成立活動小組，豐富課余生活。成立國學興趣活動小組，拓展第二課堂推進國學教育活動，培養學生的興趣愛好，調動學生學習國學的積極性。
5.組織開展實驗教師集體備課、教學研討課堂教學比賽、課題實驗交流，每月開展一次網絡研討活動。
6.開展課程實驗，并加強實驗過程的反饋、評價、及時做好各階段的總結工作。
第三階段：總結階段（20xx年7月至8月）
1.中期調研，研究對策。20xx年12月，學校領導小組對開展國學教育的情況進行檢查和調研，查找問題，研究對策，總結經驗，不斷改進，以便做好第二學期的實驗工作。
2.適時評價，科學指導。建立國學教育評價制度，采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依據“經典誦讀教育”的特性，采取“階段評價”、“學期評價”、“期末評價”，針對實踐情況進行合理有效的評價。同時，每學期對國學教育活動進行總結，推廣優秀成果。
3.成果展示，經驗推廣。20xx年6月，學校召開國學教育專題講座，普及國學教育的基本知識，推廣國學教育的優秀成果和先進經驗。
4.總結表彰，激勵前進。20xx年7月，學校將召開階段性總結表彰會總結交流經驗，部署下一階段工作。
七課程實驗推廣階段（20xx年9月至20xx年7月）
聚點成線，由點及面，逐年級鋪開。國學誦讀的教學經過一年的實驗已經逐步走入正軌，由四年級向五年級、六年級鋪開，設立國學課程，進行課程實驗。
八、保障措施：
1.加強領導。學校成立由管教學的副校長洪啟堅任組長的國學教育領導小組，和專家指導小組。指定學校德育處、教研室、教導處，專門人員負責，把國學教育作為一項長期的工作任務來抓。
組織機構：
領導小組辦公室設在教研處，主要負責活動開展的指導，研討交流以及效果評價工作。
2.做好規劃。領導小組要做好國學教育的三年規劃和年度計劃，結合本校特點，確定工作目標，制定具體措施，分年段、分學期、分步驟、有針對性的逐步推進國學教育。要把國學教育納入教學計劃，在課程設置、課程開發、師資安排上立足長遠，不斷完善，形成穩定的國學教育機制。
3.師資培訓。要以品德、語文、社會等學科教師為主，其他學科教師為輔，進行學科滲透，建立一支國學教育師資隊伍。縣教育局將組織國學報告會、專題培訓、集中輔導，學校要組織好教學研究和集體備課活動，強化任課教師教育能力。
4.評價考核。學校將制定開展國學教育的情況評價考核細則，每年進行一次全面考核，并將考核結果納入對學校教育教學總體評價之中。
活動方案 篇8
活動目的：為增強學生學習英語的興趣和自信心，規范同學們的英語書寫，培養良好的'書寫習慣，豐富同學們的校園文化生活，為同學們提供一個展示自我的舞臺，特組織此次比賽。
活動對象：四年級全體同學
活動時間：20xx年5月
具體要求： 1. 以班級為單位
2. 統一紙張。復印英文書法紙，A4。
3. 按年級由授課教師制定具體書寫內容。
4. 統一用筆。使用鋼筆或者簽字筆。
評比要求：書寫格式正確、書寫工整；句子大小寫和標點符號使用正確、間距合理；文章段落清晰，有整體感，美觀、大方。
初賽評委：全體英語教師
英語書法比賽獎勵辦法
一、獎勵比例：
1. 以班級為單位評出一等獎5人、二等獎20人、三等獎25人左右。
2. 如遇特殊情況可酌情調整獎勵名額比例。
3. 一等獎的同學都可獲紀念獎。
二、作品展示：
1. 舉辦英語書法作品展。
2. 面向全校學生展出一等獎的作品，供學生們學習、欣賞、交流。
活動方案 篇9
活動目標：
1、激發學生自主管理的意識，增強學生用法則、法規約束自我的意識。培養學生的主人公精神。
2、通過此次主題班會，目的是增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情，
3、讓學生在組織活動的過程中，充分地展現和鍛煉自己的能力。
教學重點：
1、制定符合班級的班規，培養學生的規則意識。
2、提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情。
教學難點：
提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情
活動步驟：
一、 朗誦詩歌，營造氛圍。
1、同學們愛我們的班級嗎？下面我們來朗誦一首詩歌。把你對班級的愛用聲音表現出來哦！
《我愛我班》
我愛我班，
因為我是她其中的一員。
她是我成長的搖籃，
她讓我有了無數伙伴。
我愛我班，
因為她給我帶來無限的溫暖。
她是我溫馨的家園，
她讓我體味到了友愛的甘甜。
我愛我班，
因為她給我帶來了成功的希望。
她是我辛勤勞作的田園，
她讓我品嘗到了收獲背后的辛酸。
我愛我班，
因為她賦予我無窮的歡樂。
她是我成長的樂園
她讓我享受到了陽光的燦爛。
2、從同學們的聲音里，我能感覺到大家愛這個集體。想這個集體更優秀，必須我們每位同學努力，就得有規章制度，也就是班規來約束我們。（板書：班規）我們的班規有誰來定呢？先看一幅畫。
二、班規誰來定？
1、看漫畫：這是什么？水為什么會流出來呢？
2、假設我們班就是這個木桶，每個同學就是其中的一塊木板，請分組討論一下：
怎樣才能讓我們的木桶裝更多的水呢？
3、木桶要想裝更多的水，必須每塊木板足夠長，同樣的道理，我們班級要想整體提高，必須每位同學努力提高，怎樣提高，那就得有班規來約束，來監督我們。也就是說班規是幫助我們每位同學提高自己的，這樣的班規由誰來制定更合理呢？（相機完善板書：我的`班規我做主）
三、班規我來定：班規設計比賽 。
1、全班分成4個組，分別圍繞學習、勞動與清潔衛生、兩操與集會紀律、安全及其它，來討論制定相應的班規。（板書：學習、勞動與清潔衛生、兩操與集會紀律、安全及其它）
2、要求：用簡短的語言制定合理的班規。人人參與，避免重復。
3、全班交流。評出優勝組。
4、教師總結、歸納、補充。
學習紀律：
（1）嚴格遵守作息時間，不遲到、早退，不曠課，遲到、早退,從小明白到守紀律的重要性。
（2）有事必須請假，不得隨便離開校園。如確需離校，需持班主任的請假條到傳達室簽字，有家人來接方可離校。班長要及時做好請假記錄。
（3）課前做好上課準備，保持教室安靜，做好課前預習或等待老師上課。
（4）上課認真聽講，積極思考，踴躍發言，不做與課堂無關的事。
（5）課后認真完成作業（含家庭作業），按時保質保量，不準抄襲，書寫工整
（6）考前認真復習，考試不準作弊，試后認真總結經驗教訓，及時補救。 勞動及清潔衛生紀律：
（1）積極參加各種勞動，服從安排。
（2）勞動中不拖拉，不推諉。
（3）教室、衛生區每天二次徹底清掃，不留衛生死角，由專人負責。
（4）課桌物品要擺放整齊，座位附近要保持干凈，放學后能自覺將桌椅擺放整齊。
（5）不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。
（6）講究個人清潔衛生、勤洗澡、勤換衣服，飯前便后洗手。
（7）注意飲食衛生，不帶零食到學校來。
兩操及集會紀律：
（1）出操、升旗、集會動作迅速，不拖拉，做到一個“快”字。
（2）保持隊伍安靜，不推搡、不打鬧、不喧嘩，做到一個“靜”字。
（3）做操動作規范劃一，做到一個“齊”字。
（4）解散時整齊有序，不混亂，聽從指揮。
安全紀律及其它
（1）不準在校內擁擠、推拉或打鬧。
（2）同學之間、班與班之間正常交往，語言文明，禮貌待人。
（3）不準攀爬車輛、不準搭乘非客運車輛和“三無車輛”。
（4）不準吃不潔或過期、腐爛變質食品，杜絕食物中毒。
（5）離開教室時應主動檢查周圍的門窗、電燈、風扇是否關好。
（6）不破壞公物，遇到這樣的行為，及時去制止。
講文明，懂禮貌，見到老師
3、教師小結：這樣的班規就全面多了，同學們，一個優秀的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻，每個人在平時的學習與生活中應以實際行動自覺執行班規，維護班級的榮譽。
四、班規的執行
有了班規，是否每位同學就能遵照執行呢？看幾個小故事。
1、學生讀讀3個小故事。
2、找學生表演3個小故事。
3、小組評價，說說故事中誰違反了班規？哪條班規？誰做的好？
4、怎樣才能讓我們每位同學自覺執行班規呢？誰來出出主意？
（1）、同學之間互相監督，發現違反班規現象立即制止。
（2）班級每月對班規執行情況進行一次總結。
（3）定期開展小組競賽，對班規執行到位的小組給予獎勵，對表現較差的小組給予適當的懲罰。
五、總結
1、有句話叫“眾人拾柴火焰高”，還有首歌叫“眾人劃槳開大船”，這些都告訴我們一個道理，集體的力量是無窮的，只要我們齊心協力，我們的集體就會很優秀。
2、唱歌《眾人劃槳開大船》
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