活動方案【經典3篇】
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的活動方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動方案 篇1
為了從小培養幼兒民族自豪感與愛國主義情感，我們吉祥園基于本園幼兒都是來自祖國各地的園情出發，從中就地取材來挖掘課程資源，豐富幼兒園飲食文化生活，增進親子情感交流，并為家長展示家鄉美食廚藝提供平臺。特此舉辦“舌尖上的美食”活動，邀請家長與幼兒共同參加，以達到讓幼兒了解祖國美食文化，家園相互交流的目的。
一、活動時間：
20xx年4月28日
二、活動目標：
1、通過活動，引導幼兒了解祖國各地的美食文化，增強民族自豪感與愛國主義情感。
2、為家長展示家鄉美食廚藝提供平臺，促進家園相互交流。
三、活動準備：
1、物品準備：
◆特色菜所需蔬菜（自備或學校購買）、工具、基本調料幼兒園提供，特殊調料家長自己準備；圍裙、帽子、托盤、盤子、碗、筷子、勺子等等。
2、人員準備：
家長志愿者每個班級2位、各班老師和保育員
3、場地準備：
◆廚房用具的擺放及場地環境布置
四、活動流程：
1、制作美食街宣傳海報，提前一周發放“吉祥美食節”廚師招募信息。鼓勵有家鄉特色菜的家長報名參加廚藝展示。
2、準備食材階段
3、28號上午8：00——9：00各班級內保育老師配合家長清洗所需食材、烹飪工具等，做好烹飪前的準備工作。教師與幼兒講解今天的活動內容、即將要看到的菜品名稱以及是哪個地方特色菜肴。
4、9：00——10：00各班級開始烹飪菜肴，老師組織幼兒大操場觀看，體驗家長的'精湛廚藝、和中國美食文化。
5、10：00——11：00各班將烹飪好的菜肴統一端到“美食一條街”，各班級有秩序地帶幼兒品嘗祖國各地豐富的美食佳肴，增強民族自豪感。
五：活動注意事項：
1、敬請在活動過程中確保孩子家長及自身安全。
2、敬請在活動過程中給孩子做好表率作用。
3、敬請遵守活動規則，確保活動順利進行。
4、活動過程中敬請團結友愛，文明禮讓。
5、活動結束，全體教職工整理場地。
活動方案 篇2
活動目的：
1、通過閱讀，了解三國故事，培養學生對古典文學的興趣。
2、通過評析人物，敢于提出自己的看法，發表自己的見解，發展學生個性，提高口語表達能力和思辯能力，并學會全面認識人物。
3、學會歸類積累語言材料，豐富語言。
活動準備：
1、閱讀和實驗課本中有關文章。
2、收集故事演變而來的歇后語、成語。
活動過程：
一、激趣導入
1、導入談話：同學們，是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，，都能說上一段。同學們已經讀完了這部書，今天我們舉行一次讀書匯報活動。
2、搶答激趣。
⑴桃園三結義三兄弟是誰？
⑵水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？
⑶“寧教天下人負我，休教我負天下”是誰說的？
⑷的作者是誰？
⑸“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？
⑹閉月美女指中的誰？
⑺中有哪“三絕”，分別指誰？
⑻“死諸葛嚇走生仲達”仲達是誰？
⑼“三足鼎立”指哪幾個國家三分天下？
⑽諸葛亮病逝何地？
二、走進“三國”
㈠群英聚會。
1、導入：讀完，同學們一定有這么一個印象，小說結構宏大，情節曲折，人物眾多，它描繪了一個動蕩不安的年代，一個產生英雄的年代。今天，我們就來個群英聚會，說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什么？
2、學生匯報。
如學生甲：我敬佩諸葛亮，因為他足智多謀，無所不知，無所不曉。
學生乙：趙云是我最敬佩的英雄，他不僅英勇善戰，而且忠心耿耿。
學生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善戰，才華橫溢。
……
教師小結：大家敬佩的英雄各不相同，看來對人物的看法，是仁者見仁智者見智。由于人物眾多，有1200多個，今天我們就重點談談大家非常熟悉的，也是同學們提到的最多的人物，讓我們大家對他們有更多更深的了解。
3、根據學生發言，進行分組。主要分為：曹操組、關羽組、諸葛亮組。
4、展開陳述與辯論。
學生自由發言爭辯，教師略加點撥。
陳述辯論要點：如：諸葛亮神機妙算挫群雄，鞠躬盡瘁為國家。智者一失用馬謖，失守街亭成遺恨。
曹操才高八斗詩篇傳千古，能征善戰英明后人贊，識才善用情義令人敬；自私多疑不容人，奸詐殘暴人人罵。
關羽義肝俠膽足見英雄氣概，無所畏懼盡顯虎將風采；義釋曹操一念鑄大錯，高傲自大失足千古恨。
……
教師注意引導學生在關羽是否忠義之士，諸葛亮是否妙算如神，曹操是否識才善任等問題從書中找依據進行辯論。
教師小結：在同學們唇槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現出那一個個鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個個永載史冊的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。現在我們對人物又有了新的認識。讀書就要這樣，讀讀、想想，發表自己獨特的見解，辯一辯，傾聽別人的看法，全面認識事物。
5、請學生再次談談對人物的看法。
㈡計謀集錦。
1、教師談話：“三國”里最精彩的是戰爭，這些戰爭不僅斗勇，而且斗智，主要是智慧與計謀的較量。有人統計過，小說描寫了四百多處計謀，可以說一部就是一部寫計謀的書，說到“三國”必然要說計謀。
2、學生講述戰爭故事，并說出使用的`計謀名稱。如：孔明智激孫權、周瑜是激將計，其中反用了美人計；黃蓋受刑是苦肉計，投靠曹操是詐降計等。
㈢詞語積累
1、教師談話：是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一，它留給我們眾多的文化財富。由三國故事演變而來的成語、歇后語數不勝數。
2、學生交流課前收集的成語、歇后語。
成語：
一身是膽 望梅止渴
赤膊上陣 割發代首
樂不思蜀 單刀赴會
身在曹營心在漢 鞠躬盡瘁，死而后已
……
歇后語：
孔明大擺空城計——化險為夷
孔明彈琴退仲達——好沉著
孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀
孔明七擒孟獲——要他心服
……
㈣“三國”超市
1、教師談話：通過閱讀，經過我們的活動，大家對“三國”中的人物、故事有了更深的了解，那么我們就合伙開一家“三國”超市。
2、學生自主活動。
3、交流活動成果，談創作感受。
三、“三國”鏈接
教師建議學生上網或到圖書館查閱資料。1、了解三國紛爭的歷史。2、了解歷史上的曹操、劉備等人物形象。3、看后人是如何評價的？
四、活動成果
1、學生收集的與“三國”有關的成語、歇后語的材料編印成冊。
2、學生為“三國”故事而配制的連環畫、錄音材料。
3、學生泥塑的“三國”人物及兵器。
4、學生為精彩片斷所作的批注及感受編印成冊。
5、學生查閱的“三國”鏈接資料編印成冊。
活動方案 篇3
一、活動主題
根據國土資源部通知精神，按照“十二五”期間地球日主題宣傳活動要求，結合當前國土資源工作重點和社會關注熱點，今年地球日活動主題為“珍惜地球資源 轉變發展方式——節約集約利用國土資源共同保護自然生態空間”。
二、活動時間
地球日主題宣傳活動周從4月16日（星期三）開始至4月22日（星期二）結束。
三、活動內容
開展“4.22世界地球日”的活動內容。除統一安排的活動外，局機關相關股（隊、中心）、各基層國土資源所（城區分局）應結合相關業務和各自實際，探索開展創意新、形式活、時間長和影響大的主題宣傳活動。
四、活動要求
（一）精心組織，周密安排。局機關相關股（隊、中心）、各基層國土資源所（城區分局）要緊緊圍繞今年“世界地球日”的.活動主題，按照方案要求，做好具體的組織工作，有計劃有步驟地開展系列宣傳。各基層國土資源所（城區分局）要主動牽頭、發動，積極爭取當地鄉（鎮）黨委、政府及有關部門的支持和參與，向公眾宣傳國土資源國情國策，普及國土資源科學知識、新理念、新方法和新技術，引導全社會節約集約利用資源，促進經濟發展方式轉變，共同推進生態文明建設。
（二）創新方式，注重實效。在開展第45個“世界地球日”活動中，要注重創新宣傳方式，提升宣傳實效。要加強與教育、環保、xx博物館等部門的溝通協調與合作，聯合中小學校和企業，深入企業、學校、地災避險搬遷點，以通俗易懂，公眾喜聞樂見的形式，開展集知識性、趣味性于一體的專題展覽、科普報告會、青少年書信互動活動。
（三）形式多樣，加大力度。“世界地球日”宣傳周活動期間，要充分利用電視、廣播、報刊、手機等多種媒體渠道，采取制作專題節目、開展活動專欄、發送手機短信等多種宣傳形式，結合“安全生產年“和”責任落實年“宣傳教育活動計劃，廣泛宣傳國土資源國情國策和安全生產宣傳教育知識，引導社會各界加深對國土資源工作的了解，發動全社會進一步關注、支持和參與國土資源的保護和合理利用。
請各基層國土資源所（城區分局）將開展宣傳活動情況于20xx年5月xx日前報法規監察股。
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