詩會活動方案
為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的詩會活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
詩會活動方案1
活動目的：
1. 鼓勵和弘揚校園文學原創精神，展現詩歌魅力，營造詩意校園，繁榮校園文化。
2.豐富同學課余文化生活，培養廣大同學對詩歌、文學等高雅藝術的興趣，提高同學的藝術鑒賞力，促進學生形成科學、健康的審美觀、價值觀、人生觀。
活動主題：
擁抱青春，放飛夢想，營造詩意校園。
組織機構：
教務處 團委 語文組 曦瑾詩社
活動時間：
20xx年10月——11月下旬
活動對象：
全校師生（以非畢業班為主）
活動背景：
詩者，志之所之也，在心為志，發言為詩。詩是文字的吟唱，詩是思緒的流淌，詩是激情的飛濺，詩是夢想的翱翔。
原創詩會，作為我校一年一度的校園活動，已逐漸成為一種品牌活動，旨在讓學生，用自己的文字，閃爍出詩歌的灼灼光華。用自己的詩情，在仄仄平平之中，吟唱出千百年來不變的`韻律。把詩歌播撒到六八一中學的各個角落，將其打造為指點江山、激揚文字的人文之都；將詩意根植于六八一中學的文化理念中，將其構筑成落瑛繽紛、鶯啼燕語的塵世桃源。在全校范圍內形成一個愛好詩歌、愛好文學、愛好高雅藝術的良好氛圍，營造詩意校園。
活動流程：
一、宣傳、寫作
時間：10月，在全校范圍內宣傳，鼓勵學生進行詩歌創作，吟誦。
二、收集、編輯
時間：11月上旬，按照相關主題分門別類，集結成冊，匯成曦瑾詩集。
三、校園原創詩會
時間：11月下旬
1.學生原創詩歌朗誦
詩會擬在校園電視臺進行，朗誦以表演方式呈現。首先，由各年級語文備課組進行初選，推選優秀作品，可以采取個人朗誦、組團等多種朗誦形式，或者詩劇、課本劇形式皆可。按照不同主題，設置幾個板塊，比如說青春絮語、愛的心語、詠史懷古等。鼓勵配以音樂、服裝。
2.教師原創詩歌朗誦
教師朗誦穿插于學生表演之中。
3.領導總結、點評
注意事項：
1.展示時間兩小時以內，節目數量控制在5到8分鐘，建議以多人組合形式呈現，朗誦中穿插表演、演奏，形式可豐富多樣。
2.各組提前排序，主持人主持、串場。
3.請各年級語文備課組和曦瑾詩社認真組織落實，于10月底將學生詩稿傳給高二年級xx老師處。
詩會活動方案2
一、活動概述
清明節是我國民間的傳統節日，具有濃重的中華民族傳統文化特色。在我國傳統的二十四節氣中，既是節氣又是節日的只有清明，人們在這一天不僅忙著緬懷先人，更迎來一個遠足踏青、親近自然、催護新生的春季儀式。
在這樣特別的日子里，初一3班擬舉辦“清明詩會”主題文化活動，以清明的名義詩歌，以詩歌的`名義清明，在誦讀中親近經典，傳承民族文明，弘揚中華民族傳統文化。
（一）活動主題
“歌頌祖國、誦讀經典、弘揚文化、傳承文明”
（二）活動時間
xxxx年4月7日（周二，清明小長假第一天）上午
（三）活動人員
北京四中初一3班師生47人，特邀嘉賓、家長人數未定
（四）活動地點
xx電影博物館北廣場
二、活動流程
1、8：50-- 9：30學生入館（團體入口）準備（試音響、走場地等）
2、9：30--10：30清明詩會（北廣場）
3、10：40--11：20觀看3D巨幕電影《哈勃望遠鏡》
4、11：30集體活動結束
5、午餐和下午自由參觀時間為可選方案。
三、活動籌備
（一）分工
負責人：z（中隊長）、z（班長）
主持人：z
指導老師：z
后勤支持：初一3班家委會（全程錄像、節目指導、提供技術支持、合作完成節目、往來車輛）
分組負責人：z
（二）進度表
請組長認真填寫“分組進度單”，按時進行任務認定。
（請注意各個時間節點，由中隊長主管，班長協助督促）
1、xxxx/3/20之前，前期溝通，與協辦方協商。
2、xxxx/3/21：利用班會、班委會完成主題宣講，選定分組組長。
3、xxxx/3/22：各組組長領取進度單，并初步定出主題。
4、 xxxx/3/23：各組組長招募組員，同學自愿報名。
5、xxxx/3/24-25：各分組具體商定節目表現形式、組內成員的分工、準備材料（比如詩歌改編、道具、背景音樂、ppt或視頻的制作等），并確保組員都明確自己的任務。（第一次認定：請各組組長務必于周五放學前將以上工作的進度以“分組進度單”的形式匯報給翟老師）
6、 xxxx/3/26-27：各組組長負責督促組員完成各自任務（比如詩歌背誦、道具準備、照片、背景音樂、視頻、ppt制作等）。要求組長必須明確分工，并且以電話形式監督落實到位。
主持人初步完成串場詞。
7、 xxxx/3/28組長初步驗收全組完成成果（比如詩歌是否背誦），小組內排練，并對節目進行完善。
（第二次認定：周一班委會時組長逐一匯報，確定節目單）
8、 xxxx/3/29-30各組自定時間，主動匯報表演，由班主任把關。主持人根據節目次序完善串場詞。（第三次認定）
9、xxxx/3/31-2xxxx/4/1全班走臺演練。
（三）進度認定表
組別組長第一次認定（3.25）第二次認定（3.28）第三次認定（3.30）
詩會活動方案3
一、活動目標：
1、復習學過的古詩、體會賞析古詩。懂得賞析古詩的方法。
2、培養朗讀古詩、吟唱古詩、表演古詩、品評古詩、據詩畫圖以及語言表達的能力。
3、激發學生學習古詩的興趣及對大自然、祖國大好河山的熱愛之情。
二、活動準備：
1、收集誦讀、賞析學過的古詩。
2、多媒體課件制作。
三、活動過程：
（一）導入：（多媒體按序出示：“品、評、誦、演、唱、畫、賞詩會”）
同學們，我們已經學習了好多首古詩。今天，老師和大家一起開展一次品古詩、評古詩、演古詩、誦古詩、唱古詩、畫古詩的賞詩會。
過渡：古代詩人為后人寫出了許許多多、膾炙人口的名言佳句，請看——
（二）品古詩：
1、媒體出示《登雀顴樓》詩圖及詩句“欲窮千里目，更上一層樓。”
2、引導學生談談對詩句的理解、體會。
（1）師：誰能說說詩句的意思？
生：想要領略到更遠、更美的景色，就要再登上一層樓。
（2）師：詩句不僅僅告訴我們登高望遠的道理，大家從詩句中還想到些什么或領悟到了什么？
生a：我想到詩人登上鸛雀樓，面對遼闊的景色，覺得自己看得還不夠遠，還想看千里、萬里之外看到視力所能達到的盡頭，而達到這目的的唯一辦法是站到更高的地方去。
生b：我從“欲窮千里目”想到句中包含著詩人許許多多的希望、許許多多的向往，詩人想要達到最高境界；從詩句“更上一層樓”領略到詩人自強不息、奮進不止的精神。
3、小結：在人生的道路上要不斷努力攀登。
4、誦讀：（范讀——齊讀）
（三）評古詩：
1、媒體出示：磅礴的瀑布聲，直瀉而下的廬山瀑布圖
（1）師：還沒看見瀑布，就先聞其聲，此聲此景，此時此刻，你想用哪一詩句來形容？
（2）生：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
（3）師：媒體出示：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
（4）學生上臺操作電腦據圖評析：
詩句出自唐代詩人李白的《望廬山瀑布》，詩人李白運用了豐富的想象、夸張的語言，贊美了廬山瀑布從青翠的山壁中間跌落下來。形容水流用“飛”（媒體加點）來表現出廬山的瀑布凌空而出；用“直”（媒體加點）可見山勢很陡。“三千尺”（媒體劃出）更是體現了廬山瀑布的高而長。可是這樣寫詩人還是覺得沒有把廬山瀑布的雄偉寫夠。于是又進一步發揮想象，懷疑是銀河從九天云里落下來的。這里不用“真”（媒體出示）而是用“疑”（媒體加點），給人以恍恍惚惚的感覺，使人覺得好像是真的.，又好像是假的，進一步寫出廬山瀑布的雄偉與奇麗。
（5）教師小結：講得太精彩了，廬山瀑布雄偉、壯麗，大家一起來贊頌一番。
（6）誦讀：（范讀——齊讀）
2、媒體出示：黃鸝鳴叫、白鷺上青天的《絕句》圖
（1）師：從這幅生動的畫面中，你想到哪位詩人寫的哪一首詩？
（2）根據學生回答媒體出示：《絕句》一詩詩句內容。
（3）學生上臺操作電腦據圖評析：
我覺得這首詩描寫的景色非常美。詩中描繪了四個畫面：兩個黃鸝鳴翠柳、一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。有山有水色彩豐富、艷麗（媒體出示：b有近有遠、視野開闊）畫面靜中有動、形象活潑（媒體出示：靜中有動、形象活潑）：黃鸝歡歌、白鷺直上青天，真是一幅風光秀麗的山水畫。
（4）誦讀：
過渡：為了開展這次賞詩會，我班同學編排了一些節目。瞧，大詩人李白、杜甫也來參加我們的賞詩會啦，大家歡迎。
（四）詩人相會：
甲學生扮演杜甫、乙學生扮演李白相互品評古詩《靜夜思》
乙：李兄，你也來參加賞詩會？
甲：對、對、對，今天真是幸會啊！
乙：幸會，幸會。
甲：杜老弟，剛才同學們都在夸你寫的詩呢！你看——（手指向媒體《絕句》一詩）
乙：哪里，哪里，還是李兄的詩令人贊不絕口呀，同學們，你們還記得《靜夜思》這首詩嗎？
全班同學：齊聲背誦《靜夜思》
乙：詩句寫得多好啊，寂靜的夜晚，月光照射到床前，一片銀白色，還以為是秋霜降落到床前，抬起頭來，向天空中望去，看到碧空中一輪明月，不知不覺低下頭來思念故鄉。這首詩勾起了多少身在他鄉的游子對家鄉的思念呀！
甲：慚愧，慚愧，比起杜老弟的江畔獨步尋花那就遜色羅！同學們，你們會背嗎？
全班同學：齊聲背誦江畔獨步尋花
甲：詩句描繪的意境是多么優美啊！黃四娘家繁花盛開、戲蝶飛舞、黃鶯高歌、有靜有動、有聲有色，令人賞心悅目、留連忘返，真是妙筆生輝、栩栩如生啊！
乙：過獎了，過獎了，咱們還是下去吧，別耽誤了同學們開賞詩會。
甲：好，好。
過渡：古代詩人斟字酌句，創作的詩篇獨具匠心，古詩太美了，真不愧為我國歷史悠久的燦爛文化，真想誦讀一番。我班---------同學為大家帶來了一首古詩《舟夜書所見》，大家歡迎。
（五）誦古詩：
1、配樂朗誦《舟夜書所見》
a、-------同學獨誦
b、-------同學解釋古詩（喜愛這首詩的原因）
這首詩描繪了這樣一個優美的意境：在一個漆黑的夜晚，靜悄悄的，一盞漁燈在河面上閃現。那盞漁燈的光亮像螢火蟲似的靜靜地映在河面上。一陣微風吹來，河面上漾起了層層細浪，原來像螢火蟲那樣的一點光亮散開了，變成無數顆星星在河面上閃現。美極了！
c、齊聲誦讀
過渡：老師也為大家帶來了兩首詩（媒體出示：《游園不值》、《草》詩圖及詩句）
2、配樂朗誦《游園不值》、《草》
過渡：古詩能誦，也能演。我班四位同學自編自演了古詩小品劇：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。請看——
（六）古詩小品劇：
1、古詩小品劇：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
學生甲（解說）：一天中午，姐弟倆正在家里吃午飯，小弟弟大口大口地吃著。
學生乙（弟弟）：（動作：大口大口吃，胡亂地攪）呸！真難吃！
學生丙（姐姐）：弟弟，你看，桌上、桌下、你的衣服上全是米飯。
乙：不用你管！（動作：用力橫抹桌面、拍衣服、抖衣角）
甲：這時，爸爸走了過來。
學生丁（爸爸）：孩子，這樣吃飯太浪費糧食了，糧食是農民辛辛苦苦種出來的，俗話說“一粒糧食一滴汗。”要愛惜呀！
丙：爸爸，你說的對，我學過一首詩叫《鋤禾》，讓我講給弟弟聽一聽。（操作電腦媒體出示：《鋤禾》詩圖及詩句）
丁：好。
丙：朗誦詩句。
乙：（動作：點頭）
丁：你講得真好。
乙：爸爸，我錯了。
全班同學：齊唱《鋤禾》
2、表演唱《鋤禾》，學生伴奏。
過渡：同學們深深地被小品劇感染，情不自禁唱起了歌。下面我們一起唱一下上學期所教的古詩宿建德江（媒體出示：宿建德江歌曲）
（七）唱古詩
1、古詩合唱宿建德江。
2、配唱《靜夜思》。（媒體出示：《靜夜思》歌詞）
3、延伸：課外練唱《春曉》。
過渡：同學們，領悟詩的意境，唱得有腔有調，很有韻味，古詩確實太美了，老師眼前仿佛出現了一幅美妙的畫面，真所謂“詩中有畫”呀。下面，大家根據自己喜愛的古詩，畫古詩簡筆畫。
（八）畫古詩：（播放音樂）
1、小組自由繪畫自己喜愛的詩歌。
2、學生板演
3、學生作品實物投影，學生自評自析，他評他析。
（九）小結：（學生談感受）
（十）總結：
這次賞詩會，同學們都很投入，希望通過這次活動，同學們能對古詩有更新的認識，以更濃厚的興趣去學習古詩、賞析古詩。
詩會活動方案4
活動目的：
1、20xx年第六屆全國校園詩會在我校舉辦，積累經驗，擴大影響。
2. 鼓勵和弘揚校園文學原創精神，展現詩歌魅力，營造詩意校園、書香校園，繁榮校園文化。
3.人文引領，文理并重。通過校園詩會激發全體師生對祖國優秀文化的熱愛，把培養和造既有民族情懷又有國際視野，愛生活、會學習、能自治、懂合作、善思辨、求真理的時代精英。
活動主題：
組織機構：
活動時間：
活動對象：
活動流程：
一、營造氛圍
時間：10——11月
在全校范圍內宣傳，鼓勵師生進行詩歌創作，吟誦。
宣傳載體：方案張貼到班級（語文老師）
樓層張貼海報（曦瑾詩社）
LED屏標語（教務處）
二、作品篩選
時間：11月下旬
按照相關主題分門別類，集結成冊。
三、節目編排
時間：12月上旬
各年級對上報的詩會節目初選，并進行編排指導。詩會節目控制在15個左右，各年級篩選時視節目情況可加整合。作品配樂提前交給高一年級楊瀟瀟老師、高二年級穆姣姣老師。
四、校園詩會
時間：12月中旬
地點：報告廳
1.詩路花語聲【學生原創詩歌朗誦】
詩會按照不同主題，設置幾個板塊，比如說夢想領航、青春絮語、愛的心語、詠史懷古等。可以采取個人朗誦、集體朗誦等多種朗誦形式，或者詩劇、課本劇形式皆可。鼓勵配以音樂、服裝。
展示時間兩小時以內，單個節目控制在5到8分鐘，節目數量控制在15個左右，朗誦中穿插舞蹈、器樂，形式可豐富多樣。
2.教師原創詩歌朗誦
教師朗誦穿插于學生表演之中。
3、詩魁傲群芳【詩歌競答賽】
主持人給出詩題或詩句、詩歌相關知識，觀眾同學背出詩文或作答，此項為有獎問答。
4、點評、總結
五、詩集編印
將詩會展演的'作品和前期初選的作品按照主題編印成冊。
六、校園電視臺播出
將詩會展演視頻剪輯成50分鐘的校園詩會專輯，在晚自習期間通過校園電視臺播出，讓全體同學感受詩歌之美，擴大詩會影響。
詩會活動方案5
一、活動目標：
1．復習學過的古詩、體會賞析古詩。懂得賞析古詩的方法。
2．培養朗讀古詩、吟唱古詩、表演古詩、品評古詩、據詩畫圖以及語言表達的能力。
3．激發學生學習古詩的興趣及對大自然、祖國大好河山的熱愛之情。
二、活動準備：
1．收集誦讀、賞析學過的古詩。
2．多媒體課件制作。
三、活動過程：
導入：
同學們，我們已經學習了好多首古詩。今天，老師和大家一起開展一次品古詩、評古詩、演古詩、誦古詩、唱古詩、畫古詩的賞詩會。
過渡：古代詩人為后人寫出了許許多多、膾炙人口的名言佳句，請看——
品古詩：
1．媒體出示詩圖及詩句“欲窮千里目，更上一層樓。”
2．引導學生談談對詩句的理解、體會。
師：誰能說說詩句的意思？
生：想要領略到更遠、更美的景色，就要再登上一層樓。
師：詩句不僅僅告訴我們登高望遠的道理，大家從詩句中還想到些什么或領悟到了什么？
生a：我想到詩人登上鸛雀樓，面對遼闊的景色，覺得自己看得還不夠遠，還想看千里、萬里之外看到視力所能達到的盡頭，而達到這目的的唯一辦法是站到更高的地方去。
生b：我從“欲窮千里目”想到句中包含著詩人許許多多的希望、許許多多的向往，詩人想要達到最高境界；從詩句“更上一層樓”領略到詩人自強不息、奮進不止的精神。
3．小結：在人生的道路上要不斷努力攀登。
4．誦讀：
評古詩：
1．媒體出示：磅礴的瀑布聲，直瀉而下的廬山瀑布圖
師：還沒看見瀑布，就先聞其聲，此聲此景，此時此刻，你想用哪一詩句來形容？
生：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
師：媒體出示：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
學生上臺操作電腦據圖評析：
詩句出自唐代詩人李白的，詩人李白運用了豐富的想象、夸張的語言，贊美了廬山瀑布從青翠的山壁中間跌落下來。形容水流用“飛”來表現出廬山的瀑布凌空而出；用“直”可見山勢很陡。“三千尺”更是體現了廬山瀑布的高而長。可是這樣寫詩人還是覺得沒有把廬山瀑布的雄偉寫夠。于是又進一步發揮想象，懷疑是銀河從九天云里落下來的。這里不用“真”而是用“疑”，給人以恍恍惚惚的感覺，使人覺得好像是真的，又好像是假的，進一步寫出廬山瀑布的雄偉與奇麗。
教師小結：講得太精彩了，廬山瀑布雄偉、壯麗，大家一起來贊頌一番。
誦讀：
2．媒體出示：黃鸝鳴叫、白鷺上青天的圖
師：從這幅生動的畫面中，你想到哪位詩人寫的哪一首詩？
根據學生回答媒體出示：一詩詩句內容。
學生上臺操作電腦據圖評析：
我覺得這首詩描寫的景色非常美。詩中描繪了四個畫面：兩個黃鸝鳴翠柳、一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。有山有水色彩豐富、艷麗畫面靜中有動、形象活潑：黃鸝歡歌、白鷺直上青天，真是一幅風光秀麗的山水畫。
誦讀：
過渡：為了開展這次賞詩會，我班同學編排了一些節目。瞧，大詩人李白、杜甫也來參加我們的賞詩會啦，大家歡迎。
詩人相會：
甲學生扮演杜甫、乙學生扮演李白相互品評古詩、
乙：李兄，你也來參加賞詩會？
甲：對、對、對，今天真是幸會啊！
乙：幸會，幸會。
甲：杜老弟，剛才同學們都在夸你寫的詩呢！你看——
乙：哪里，哪里，還是李兄的詩令人贊不絕口呀，同學們，你們還記得這首詩嗎？
全班同學：齊聲背誦
乙：詩句寫得多好啊，寂靜的夜晚，月光照射到床前，一片銀白色，還以為是秋霜降落到床前，抬起頭來，向天空中望去，看到碧空中一輪明月，不知不覺低下頭來思念故鄉。這首詩勾起了多少身在他鄉的游子對家鄉的思念呀！
甲：慚愧，慚愧，比起杜老弟的那就遜色羅！同學們，你們會背嗎？
全班同學：齊聲背誦
甲：詩句描繪的意境是多么優美啊！黃四娘家繁花盛開、戲蝶飛舞、黃鶯高歌、有靜有動、有聲有色，令人賞心悅目、留連忘返，真是妙筆生輝、栩栩如生啊！
乙：過獎了，過獎了，咱們還是下去吧，別耽誤了同學們開賞詩會。
甲：好，好。
過渡：古代詩人斟字酌句，創作的詩篇獨具匠心，古詩太美了，真不愧為我國歷史悠久的.燦爛文化，真想誦讀一番。我班———同學為大家帶來了一首古詩，大家歡迎。
誦古詩：
1．配樂朗誦
a．———-同學獨誦
b．———-同學解釋古詩
這首詩描繪了這樣一個優美的意境：在一個漆黑的夜晚，靜悄悄的，一盞漁燈在河面上閃現。那盞漁燈的光亮像螢火蟲似的靜靜地映在河面上。一陣微風吹來，河面上漾起了層層細浪，原來像螢火蟲那樣的一點光亮散開了，變成無數顆星星在河面上閃現。美極了！
c．齊聲誦讀
過渡：老師也為大家帶來了兩首詩
2．配樂朗誦、
過渡：古詩能誦，也能演。我班四位同學自編自演了古詩小品劇：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。請看——
古詩小品劇：
1．古詩小品劇：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
學生甲：一天中午，姐弟倆正在家里吃午飯，小弟弟大口大口地吃著。
學生乙：呸！真難吃！
學生丙：弟弟，你看，桌上、桌下、你的衣服上全是米飯。
乙：不用你管！
甲：這時，爸爸走了過來。
學生丁：孩子，這樣吃飯太浪費糧食了，糧食是農民辛辛苦苦種出來的，俗話說“一粒糧食一滴汗。”要愛惜呀！
丙：爸爸，你說的對，我學過一首詩叫，讓我講給弟弟聽一聽。
丁：好。
丙：朗誦詩句。
乙：
丁：你講得真好。
乙：爸爸，我錯了。
全班同學：齊唱
2．表演唱，學生伴奏。
過渡：同學們深深地被小品劇感染，情不自禁唱起了歌。下面我們一起唱一下上學期所教的古詩
唱古詩
1．古詩合唱。
2．配唱。
3．延伸：課外練唱。
過渡：同學們，領悟詩的意境，唱得有腔有調，很有韻味，古詩確實太美了，老師眼前仿佛出現了一幅美妙的畫面，真所謂“詩中有畫”呀。下面，大家根據自己喜愛的古詩，畫古詩簡筆畫。
畫古詩：
1．小組自由繪畫自己喜愛的詩歌。
2．學生板演
3．學生作品實物投影，學生自評自析，他評他析。
總結：
這次賞詩會，同學們都很投入，希望通過這次活動，同學們能對古詩有更新的認識，以更濃厚的興趣去學習古詩、賞析古詩。
詩會活動方案6
端午節，中國的節日，詩歌的節日，青燈的節日，大家的節日。在端午節緬懷屈原，在端午節思念親朋，在端午節團聚青燈，在端午節對青燈說一聲：生日快樂！
1.主辦單位：青燈文學社
2.協辦單位：各大文學網站，紙質媒體（名單陸續添加中）
3.參賽單位：網絡所有文學社團或文學網站論壇，網絡所有詩歌愛好者。
具體參賽團隊名單：
青燈文學網
湖南作家網
（名單陸續添加中）
4.舉辦地點：青燈文學網（端午節暨青燈成立兩周年大型詩會活動專用版塊）
5.活動時間：5月20日——6月6日
6.參賽辦法：此次網絡詩歌大型寫作比賽，分兩種參賽形式。第一，是賽龍舟；第二，是包粽子。
賽龍舟：即團隊賽。至少由10名隊員組成的一個團隊駕馭一艘龍舟（龍舟名稱即社團名稱），其中舵手1名、鼓手1名（即社團負責人）。在5月20日以前附帶社團簡介，成員簡介，每個成員代表作一篇，發帖在【賽龍舟專區】，進行第一輪亮相展示比賽：閃亮登場。根據投票，取前6名進行決賽。決賽將在6月1日啟動，具體比賽方案和規則我們將及時發帖公布，請關注。
包粽子：即個人賽。凡是在青燈文學網注冊的會員均可參加。第一輪，請附帶個人簡介，參加社團，最喜歡的社團（此項涉及最受歡迎團隊的評比），題目自擬，創作詩歌一首（可以是古詩），發帖在【包粽子專區】。活動時間：5月20日——5月27日，為期一個周。根據評審團推薦，取10人入圍決賽階段。決賽將在5月28日啟動，具體比賽方案和規則我們將及時發帖公布，請關注。
7.獎項設置：
本次大賽設置優秀團隊6個（金牌團隊1個，銀牌團隊2個，銅牌團隊3個）。
設最受歡迎團隊1個。（根據所有成員投票進行，選出得票第一的'團隊，屆時會有專門帖子介紹，進行投票。時間初定于6月1日——6月6日）。
設優秀寫手10人（金牌寫手2名，銀牌寫手3名，銅牌寫手5名）。
8.評比方法：
解粽。古人端午吃粽時，有比較各人解下粽葉的長度、長者為勝的游戲。故青燈邀請網絡詩歌的知名詩人，優秀評審，共同組建一個臨時評審團，設團長一名，副團長2名，對大賽的每一個帖子進行最公正公平的評審。具體名單，比賽之日正式發布。開設的【解粽專區】版塊，供各位評審點評，聯誼交流學習。
9.眾人皆醉：
初定時間6月6日——6月13日，為期一周，不設獎項，目的是各大社團，所有參賽朋友團聚一堂，每天會有不同的命題，或者圖片，即興賦詩一首。為比賽增添節日的氣氛。
10.紙質發表：
屆時優秀團隊和優秀個人的作品，將會登上各大紙質刊物。（具體刊物名稱，有待聯系確認之后公布）
11.活動要求：
青燈全體成員積極聯系參賽社團。無論大小，歡迎參加！希望各位朋友推薦知名詩人，優秀評審加入比賽評審團！希望各大紙質媒體聯系青燈，支持此次活動！
注：這個活動方案僅是初步草案，具體細節將會隨時完善更新！
詩會活動方案7
一、活動概述
清明節是我國民間的傳統節日，具有濃重的中華民族傳統文化特色。在我國傳統的二十四節氣中，既是節氣又是節日的只有清明，人們在這一天不僅忙著緬懷先人，更迎來一個遠足踏青、親近自然、催護新生的`春季儀式。
在這樣特別的日子里，初一3班擬舉辦“清明詩會”主題文化活動，以清明的名義詩歌，以詩歌的名義清明，在誦讀中親近經典，傳承民族文明，弘揚中華民族傳統文化。
（一）活動主題
“歌頌祖國、誦讀經典、弘揚文化、傳承文明”
（二）活動時間
20xx年4月7日（周二，清明小長假第一天）上午
（三）活動人員
北京四中初一3班師生47人，特邀嘉賓、家長人數未定
（四）活動地點
中國電影博物館北廣場
二、活動流程
1、8：50——9：30學生入館（團體入口）
準備（試音響、走場地等）
2、9：30——10：30清明詩會（北廣場）
3、10：40——11：20觀看3D巨幕電影《哈勃望遠鏡》
4、11：30集體活動結束
5、午餐和下午自由參觀時間為可選方案。
三、活動籌備
（一）分工
負責人：（中隊長）、（班長）
主持人：
指導老師：
后勤支持：初一3班家委會（全程錄像、節目指導、提供技術支持、合作完成節目、往來車輛）
分組負責人：
（二）進度表
請組長認真填寫“分組進度單”，按時進行任務認定。
（請注意各個時間節點，由中隊長主管，班長協助督促）
20xx/3/20：之前，前期溝通，與協辦方協商。
20xx/3/21：利用班會、班委會完成主題宣講，選定分組組長。
20xx/3/22：各組組長領取進度單，并初步定出主題。
20xx/3/23：各組組長招募組員，同學自愿報名。
20xx/3/24-25：各分組具體商定節目表現形式、組內成員的分工、準備材料（比如詩歌改編、道具、背景音樂、ppt或視頻的制作等），并確保組員都明確自己的任務。
（第一次認定：請各組組長務必于周五放學前將以上工作的進度以“分組進度單”的形式匯報給翟老師）。
20xx/3/26-27：各組組長負責督促組員完成各自任務（比如詩歌背誦、道具準備、照片、背景音樂、視頻、ppt制作等）。要求組長必須明確分工，并且以電話形式監督落實到位。
主持人初步完成串場詞。
20xx/3/28：組長初步驗收全組完成成果（比如詩歌是否背誦），小組內排練，并對節目進行完善。
（第二次認定：周一班委會時組長逐一匯報，確定節目單）。
20xx/3/29-30：各組自定時間，主動匯報表演，由班主任把關。主持人根據節目次序完善串場詞。（第三次認定）
20xx/3/31-20xx/4/1：全班走臺演練。
（三）進度認定表
組別組長第一次認定（3.25）、第二次認定（3.28）、第三次認定（3.30）
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