活動方案

時間：2024-05-10 08:33:49 活動方案

活動方案實用【9篇】

　　為了確保工作或事情有序地進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的活動方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案實用【9篇】

活動方案篇1

　　在小班的主題活動“我和蔬菜交朋友”中，我們和孩子一起來到菜場參觀蔬菜。由引導——參觀——講述，我發現孩子在參觀中的收獲遠比課堂中學到的多。反思參觀過程，引導孩子很有講究。

　　一、參觀前巧妙引導

　　活動開始前，我出示了一棵青菜，向孩子們介紹說：“今天我們班來了一位小客人，一起來看看它是誰呢？”我引導孩子觀察青菜的顏色、形狀，讓孩子們用好聽的詞語說一說。“今天他們蔬菜王國要舉行一個聚會，要邀請我們小朋友一起去參觀。請你們看看有哪些蔬菜寶寶，他們是什么顏色、什么形狀、什么味道的？”

　　反思：在參觀前提出簡單、明確的要求，對于孩子有目的地參觀有很大的作用。老師的語言要簡潔、明了，易于孩子理解。為了引起孩子參觀的興趣，以參觀蔬菜王國來吸引孩子的注意力，效果非常好。

　　二、參觀過程適當放手

　　在參觀過程中，孩子看到菜場里許多蔬菜，一下子興奮起來。如何有序地引導孩子認識這些蔬菜呢。采用集體觀察和自由探索的方式收效較好。

　　（一）集體觀察

　　教師選擇一些不常見的蔬菜如：刀豆、西葫蘆、佛手瓜、花菜等引導幼兒集體觀察，共同說說共顏色、形狀，聞一聞味道。如：認識刀豆過程中，教師引導孩子說說“刀豆像什么呀？”孩子們發揮想象，答案精彩紛呈“像一把刀”、“像小橋”、像一個滑滑梯、像一個翹翹板、像小恐龍長長的嘴巴、像眼睛……在觀察佛手瓜時，請孩子們輕輕地摸摸皮，說說是什么感覺。集體觀察可以集中孩子的.觀點，共同提升經驗，加深印象。

　　（二）自由探索

　　教師除了引導孩子集體觀察有序地觀察之外，還可以請孩子自由發現，尋找蔬菜。菜場里菜是分類擺放的，蔬菜都會集中擺放在一排，所以便于孩子參觀。孩子們紛紛去探索，妞妞指著花菜說：“這個菜我媽媽給我做過，它叫花菜”龍龍說：“看，這是大蒜頭，很臭的。”“它看上去像什么呀？”我聽到他的話后問他：“像桔子，剝出來也是一瓣一瓣的。”“老師你看，我發現了洋蔥和大蒜有點像。”一旁的洲洲說。“那你們比比看，他們一樣嗎？”龍龍和洲洲各拿一樣比比說：“洋蔥大，大蒜小。”“老師，這是什么蔬菜？”宇宇指著香菜問我。“這個呀，你問問賣菜的爺爺呀。”我引導孩子自已去問賣菜的爺爺，很快爺爺就告訴了他答案，還熱情地說：“這個菜很香的，你聞一聞。”宇宇聞了聞，從他笑瞇瞇地表情中我知道他一定聞到了香味。之后，我鼓勵孩子發現不認識的蔬菜，大膽地向賣菜的叔叔、阿姨提問，請求他們的幫助，豐富自己的知識。

　　反思：讓孩子自由探索是適合幼兒需要的舉措，在這個過程中孩子主動地去發現自己已知和未知的蔬菜，積極地運用語言進行交流，達到獲得知識的目的。在這個過程中，幼兒將蔬菜進行比較，找出與其他蔬菜的區別，使孩子真正成為學習的主人。

　　三、參觀后交流、提升

　　參觀活動結束后，我組織幼兒回憶。“你在蔬菜王國里發現了哪些蔬菜寶寶，請說出他們的名字。”孩子們踴躍發言，紛紛表達自己的見解。煜誠說：“我看到了絲瓜，長長的、綠綠的。”珂珂說：“我看到了紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜。”娉婷說：“我看到了青椒、土豆。”“我看見了山芋。”“我看見了茄子和黃瓜。”……當孩子們每說出一種蔬菜時，我就出示相應的蔬菜圖片，讓孩子們共同來認一認，加深印象。

　　當然有的蔬菜孩子沒有說出他們的名字，我就找出相應的圖片讓孩子來認。尤其是一些本地少見的蔬菜如“苦瓜”等，孩子們更是印象深刻。他們發現苦瓜的皮看上去一點也不光滑，還有許多小疙瘩，像癩蛤蟆一樣。

　　在幫助孩子回憶后，我和孩子一起猜蔬菜謎語“青藤掛滿棚，結果像青龍。嫩時當菜吃，老了也有用。”孩子們猜呀，想呀，終于猜出是“絲瓜”了，大家都哈哈笑起來，開心極了。猜謎使孩子們的興趣更高了。

　　反思：在參觀活動后，引導孩子回憶并講述自己的發現是必不可少的環節。在這個過程中，有效地幫助孩子理清思路，總結經驗，提升印象。

活動方案篇2

　　為全面推進素質教育，鞏固“國檢”成果，促進整體推進“課程課題堂課題”真正落實，根據安海教委辦首個“三課提質月”的活動要求，結合本校實際，制定以下活動方案。

　　一、指導思想

　　圍繞課程改革、高效課堂、課題研究等方面的實踐探索，以提高課堂教學質量為目標，以課程建設為載體，以課題的研究與實施為根本，充分發揮教育科研的先導、服務功能，努力提高教育科研質量，提升我校教育教學、教育科研工作的整體水平。

　　二、活動時間。

　　20xx年4月

　　三、組織領導

　　組長：x

　　副組長：x

　　成員：各班班主任、科任老師

　　四、活動內容

　　（一）課程管理

　　1、全面貫徹落實小學課程計劃，教導處安排好國家課程、地方課程和校本課程的教育教學工作，保障教育教學工作按正確的軌道行進。

　　2、按課程計劃開齊課程，開足課時，認真上好每一門課。要切實按照課程計劃安排各學科課程的教學，課程開設要做到三落實（課時落實、任課教師落實、教材落實），確保每門課程的任課教師選用要充分發揮其特長，人盡其才；

　　3、加強巡課力度，每日一值日行政不定時檢查教師課程執行情況，并作好記錄，在每周一工作例會上反饋檢查情況。

　　4、認真落實好地方與學校課程的教學工作。要注重學校校本課程的研發，目前我校已開發《傳承經典》、《品味鄉土》兩門校本課程，要求教師按課時認真授課。

　　（二）課堂高效

　　1、組織學習，提高認識，明確實施高效課堂的重要性。

　　組織全體教師深入學習高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂教學規律及其基本方法，了解不同學科高效課堂的基本要求和標準，明確高效課堂教學改革的方向。通過學習，在對高效課堂的含義有了一定的了解后，組織教師根據高效課堂的要求通過自評互評找出自身課堂教學存在的'問題和不足。

　　2、立足常規，夯實基礎，增強高效課堂的內驅力。

　　①、優化教學設計，利用周三、周四教研日進行集體備課，對教案進行二次設計，要求教師規范備課、有效備課。逐步讓每一節備課都能做到目標明確、重點突出、方法得當、內容精當，形成有個性、有創意的教學設計。

　　②、落實行政推門聽課制度，每周一至二次“”不打招呼”聽課，和執教者交流課后反思，共同進步，切實提高教學活動實效。

　　③、優化作業設計，要求教師精心設計作業、創新作業批改方式、減少學生重復、機械、無效的作業。作業及時評價，促進學生不斷改進和發展的作用。

　　④、規范學生學習習慣，通過課前預習、課堂學習、課后鞏固等學習過程的管理，讓學生養成良好的學習習慣。

　　（三）課題引領

　　一、關注研究亮點，珍愛研究熱情。

　　教師是教科研的主體，是實驗研究的主要實施者。他們對專題研究的熱心程度，決定著實驗的成功與否。一個有極大工作熱情的教師。能夠把教學中遇到的問題或思想都能轉化為課題，這也就是在找準自身教育教學中存在的問題基礎上建立課題。我們依據大課題，在實施大課題的同時，能夠發現許多小課題研究，小課題就是要解決教育教學中存在的與大課題有關的各種具體問題。確定課題前，教師都要回顧反思，注重思考，把找準問題作為確定課題的前提條件，把立好課題作為發現問題、分析問題、解決問題的思考過程。

　　二、注重課題研究過程的管理，提高課題研究的實效性

　　1、要求每位教師，對課題了解的同時，新授課的設計中，都要圍繞所研究的課題“差異背景下培養學生的數學素養”去思考教學過程，教研組多進行一些集體備課，相互聽課、相互評課的活動，互動中取長補短是重要的提高方式。

　　2、及時積累和整理有關課題研究的資料和檔案。

　　3、注重教學反思，要求教師針對每一課的教學過程中發現的對課題研究的過程和結果的判斷或者評價，或者感悟，并對每個發現的問題做出分析和解釋，提出與計劃與結果的不一致性，進而確定原有的研究問題、研究計劃和下一步的計劃是否需要做出修正、改進，以及需要做出哪些修正、改正。繼續在實施教學中再次去驗證和發現新的問題，及時的提高自己對課題的研究能力。

活動方案篇3

　　一、活動目的：

　　通過本次主題班會，使同學們認識到誠信是什么？為什么我們要誠信（誠信有什么重要性？如果我們的身邊沒有誠信，將會如何？在以后的生活和學習中，時刻心中裝著誠信，與誠信同行，培養學生誠信的品德，弘揚中華民族的忠誠守信文化。

　　二、活動準備：

　　確定主題，競選主持人，擬定節目，討論整個活動步驟。

　　排練節目審查節目，將各節目有機組合，確定班會流程。

　　三、活動步驟：

　　1、主持人宣布主題中隊活動開始。

　　2、集體詩朗誦《蒼天有淚，誠信無痕》

　　3、演講：《誠信是什么》

　　4、舞蹈《大家一起來》

　　5、列舉校園中的誠信行為和不誠信行為，樹立誠信意識

　　6、誠信小測驗

　　7、宣讀《班級誠信守則》并簽名做誠實、誠懇、信用、信任的人

　　8、學生代表講話

　　四、活動過程：

　　（一）隊列儀式

　　1、各小隊整隊清點人數，匯報給中隊長（蔡名炎）

　　2、中隊長（蔡名炎）匯報給中了隊輔導員

　　3、出旗、敬禮、奏樂。

　　4、唱《中國少年先鋒隊隊歌》，中隊長（蔡名炎）講話：

　　少先隊員們：誠實守信，是中華民族的優良傳統。千百年來，人們講求誠信。

　　誠信之風樸實憨厚、歷史悠久。她早已融入了我們民族文化的血液，成為文化基因中不可缺少的重要以環。然而，近些年來，隨著市場經濟的沖擊、滌蕩，人們發現，誠信消退，“拜金”在滋長。“利益”取代了美德，誠欣讓位于欺詐。在好多人的人生天平上，誠信高高翹起。誠信變輕了！難道“誠信”真的可以拋棄嗎？今天，我們在這里舉行《誠信在我身邊》主題活動，希望大家把誠信放在心中，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起。掌聲有請主持人：蔡名炎、陳慧茵

　　（二）、活動過程

　　（三）儀式

　　1、輔導員講話：

　　少先隊員們：大家好！在今天的《誠信一生》主題活動中，我和大家都感受到了社會需要誠信，人們呼喚誠信。希望大家把誠信放在心中，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的'一點一滴做起，用你們的“誠”和“信”感動他人乃至影響整個社會。也許你們的小手是那樣的稚嫩，是那樣的微不足道，但我相信，只要你們矢志不移，鍥而不舍，誠信之花一定會處處開放！

　　2、呼號

　　3、退旗、敬禮、奏樂

　　4、活動結束

活動方案篇4

　　活動目標：

　　1。探索報紙能怎樣玩。

　　2。讓幼兒學會踮著腳尖走路，保持平衡，使幼兒學會踮著腳尖跑步。

　　3。體驗在玩報紙的過程中帶來的樂趣。

　　活動過程：

　　一、熱身運動。（音樂：春天花花幼稚園）

　　每位幼兒發一張報紙，師幼坐在報紙上做熱身活動

　　二、探索報紙的玩法

　　教師提問：報紙是用來做什么的？報紙可以和我們怎么玩？

　　三、游戲：報紙小路

　　1、用報紙鋪路：踮腳尖走路，在報紙上練習小跑步。

　　（提煉把報紙放在腳下走的幼兒，請這名幼兒示范）

　　師：（個別示范）瞧，xx寶貝是把報紙放在腳下，踮起腳尖向前走的，我們一起來學一學。

　　（全體單獨練習）全體都有，把報紙放在地上，腳輕輕地踩上去，踮起腳尖，向前走。

　　2、再次規范練習踮腳尖保持平衡走。

　　（師可以在走的時候故意走不穩，東倒西歪的）提問：踮著腳尖走走不穩，怎么辦呢？（幼兒想辦法）引導幼兒做出雙手側平舉來幫助我們身體保持平衡。

　　3、報紙鋪路。我們大家都練好了本領，現在把腳下的'報紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧。我們在用我們的本領――踮起腳尖通過吧，看那組通過的速度最快。

　　4、評價并總結經驗

　　四、游戲：我跟報紙做游戲

　　1、把報紙頂在頭上（講規則，做示范）

　　2、聽口令做動作

　　規則：（1）當聽到一聲口哨時，先把報紙輕輕地放在我們的頭頂上，讓我們的身體保持平衡，再踮起腳尖，向前走。

　　（2）向前行走時，當聽到兩聲口哨時就停下來，雙手捉住報紙，快速向前跑，繞過障礙物，跑回隊伍后面。

　　3、分成兩組比賽。

　　（3）比賽看那組最先完成。

　　五、結束活動

　　1。評價幼兒

　　2。放松

活動方案篇5

　　一、指導思想

　　為貫徹落實《中學生日常行為規范》，通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養。也為進一步改進和加強學校的德育工作創設良好的育人環境。

　　二、組織機構

　　組長：劉榮昌

　　副組長：陽眾賢

　　組員：賀成志及各班主任

　　三、活動主題：文明禮儀，從我做起

　　四、實施辦法

　　（一）第一階段：宣傳發動階段

　　1、召開學校德育工作會議，學習文件精神，全面領會“創文明校園，做文明使者”主題教育活動的意義和要求，并根據學校有關方案布置活動工作。

　　2、召開文明禮儀教育實踐活動啟動儀式，全面宣傳啟動。（文明禮儀倡議書、舉行“與不文明行為告別”宣誓簽名活動。）

　　3、利用國旗下講話、校園廣播、板報等教育陣地，向全體師生解讀活動的目的'、意義、背景以及活動方案等。

　　4、各班召開“講文明、懂禮儀”的主題班會。

　　（二）第二階段：實施發展階段

　　1、開展“眼睛看陋習----我身邊的不文明行為”調查活動，由學生自行設計活動調查表，確定調查對象，選擇自己身邊的親人、朋友、同學為調查對象，調查結束后，對調查的結果進行收集、整理，并對調查結果進行分析，撰寫調查報告。

　　3、改正自身一個不文明習慣；勸導班內同學糾正一個不文明習慣。

　　4、并要求全校學生每人寫一篇感想文章，對優秀的作文進行匯編；

　　5、組織“講文明，講禮儀”的手抄報比賽；

　　6、組織部分學生成立校園文明督導隊，利用課余時間進行檢查，及時糾正學生的不文明行

　　7、“我的宿舍我做主”宿舍內務規范整理大賽。

　　8、開展文明禮儀進社區實踐活動，到街道、社區等開展環境大掃除活動和“人人爭做文明人”為主題的義務宣傳活動。

　　（三）第三階段總結、表彰階段

　　1、開展“文明禮儀之星”評選活動。以班級為單位，參照學校制定的評選標準，先選出符合條件的學生，再由班級同學進行投票，最后根據票數的多少，每班各選出五名“文明禮儀之星”。

活動方案篇6

　　為深刻吸取近期吉林等地事故安全教訓，堅決預防和遏制重特大火災事故發生，根據上級統一部署，結合交通實際，決定在交通系統深入開展消防安全大排查大整治活動（以下簡稱大排查大整治），特制定實施方案如下：

　　一、工作目標

　　深入貫徹落實全國、全省安全生產電視電話會議和縣政府安全生產會議精神，徹底排查以人員密集場所和重點領域的社會單位消防安全狀況，有效落實“三徹查、五督促”要求（“三徹查”即徹查認識是否到位、徹查隱患整治是否到位、徹查責任落實是否到位。“五督促”即督促火災隱患整治力度、督促落實單位消防安全主體責任、督促部門落實消防安全監管責任、督促重點行業領域提高安全防范能力、督促基層深化消防安全基層基礎工作），建立健全長效管理機制，依法查處存在的火災隱患和消防違法行為，增強社會單位管理者和從業人員的消防安全意識，全力打造社會消防安全“防火墻”工程，堅決防止較大以上及社會影響大的火災事故發生，確保消防安全形勢持續平穩，為我縣“平安交通建設”奠定消防安全基礎。

　　二、行動時間

　　即日起至20xx年10月15日止。

　　三、組織機構

　　縣交通運輸局成立以陳紹瑛局長為組長，何財林副局長為副組長，局各科室負責人、公路局、運管局分管領導為成員的交通系統消防安全大排查大整治活動領導小組。

　　四、排查范圍和重點

　　（一）重點范圍。客運車站、渡口碼頭、公交、長短途客運、出租車、營運企業和單位，交通各單位自營或出租的用于經營賓館飯店、商場市場、公共娛樂場所等公眾聚集場所，高層、地下建筑，建設工程施工工地，易燃易爆單位，易燃建筑密集區，“三合一”場所，外來務工人員聚集的居住出租房屋，交通各單位出租的沿街商鋪和用于生產經營活動場所。

　　（二）檢查重點。重點檢查各單位消防審批、消防管理制度、消防檢查巡查制度的制訂和落實情況；消防設施維護保養及完好、疏散通道和安全出口暢通、滅火和應急疏散預案制定演練、消防安全宣傳教育、消防控制室值班人員持證上崗等情況；“三合一”場所、商住合用建筑、居住出租房火災隱患整改，規范用火用電等情況；各單位和單位出租房企業及人員密集場所違章搭建彩鋼板建筑、門窗設置影響逃生救援的.廣告牌、鐵柵欄等情況；企業占用消防車通道、防火間距、擴大防火分區等情況；單位依法建立專職或志愿消防隊、組織開展消防專業技能訓練情況；臨時建筑彩鋼板芯材、安全疏散是否符合消防要求，公交、長短途客運、出租車、營運企業和單位落實消防安全責任制，落實安全員，配備滅火疏散器材等情況。

　　五、工作舉措

　　（一）全面開展排查。行動期間，各單位主要領導要高度重視，親自部署消防工作，分管領導要，帶頭組織消防安全檢查。要按照行業主管部門牽頭，鄉鎮（街道）屬地管理，相關部門聯合執法的原則開展排查整治，縣公路局、運管局等有關職能部門，要密切配合，迅速開展聯合檢查，形成工作合力。各單位要按照“網格化”排查整治的要求，對本單位消防安全問題進行排查。各單位要詳細制定工作計劃，逐一登記造冊，建立工作帳。

　　（二）依法整治隱患。對排查和群眾舉報的火災隱患要堅決整治，要用足用好法律手段，決不姑息遷就。對單位、“三合一”場所不及時消除火災隱患可能嚴重威脅公共安全的，要及時報告有關部門，依法采取臨時查封措施；對未通過消防行政許可的建設工程、公眾聚集場所，要依法責令停止施工、停止使用或者停產停業；對占用、堵塞、封閉疏散通道、安全出口、消防車道，或者在人員密集場所門窗上設置影響逃生和滅火救援的障礙物，要依法責令立即改正，拒不改正的，要報告有關部門依法予以強制執行；對違反規定進行電焊等明火作業或者在具有火災、爆炸危險的場所使用明火的，對指使或者強令他人違反消防安全規定冒險作業的，要及時制止并報告有關部門。嚴格落實“五個一律”，即不及時整改消除火災隱患的，一律從重處罰；對影響消防安全的違章建筑，一律確保優先拆除；符合當場整改的一般火災隱患，一律當場整改；符合重大火災隱患判定標準的，一律掛牌督辦。

　　（三）加強綜合執法。交通運輸管理部門要加強源頭管控，按照“誰主管、誰負責”的原則，建立健全消防安全信息互通、聯合執法等工作機制，實現行政資源共享和消防安全隱患綜合治理。各單位要抓好本單位出租的“三合一”場所、商住合用建筑、外來務工人員聚居的居住出租房屋的消防安全治理，對難以整改的嚴重違法行為，上報縣消安委，組織相關職能部門聯合執法，依法查封或。

　　（四）夯實基層基礎。要深入貫徹落實全省強化消防基層基礎、深化“網格化管理”工作現場會精神，全面落實消防“網格化管理”工作。要加大消防投入力度，加強公共消防設施建設，大力發展志愿消防隊等多種形式消防隊伍，不斷推進消防基層基礎建設。

　　（五）強化宣傳培訓。各單位要利用短信、宣傳櫥窗、路邊墻體、橫幅、LED等宣傳陣地加大消防宣傳力度，形成強大聲勢和濃厚的宣傳氛圍。要進一步加大教育培訓力度，提高基層工作人員的消防安全宣傳培訓能力，著重培養“四類人員”，即火災隱患排查“帶頭人”、“四個能力”建設“明白人”、火災隱患整改“技術員”和消防宣傳教育“講解員”。

　　六、工作步驟

　　（一）動員部署階段（即日起至6月30日）。各單位要按照部署，結合本單位實際，制定實施方案，動員部署消防安全大排查大整治活動，研究部署消防“網格化管理”和單位“戶籍化”管理工作。各交通管理部門要召開交通行業消防工作會議，部署交通行業、系統火災隱患排查整治。各單位大排查大整治活動方案及動員部署情況于7月15日前報局運管科。

　　（二）自查自糾階段。（7月1日至7月22日）。各單位要按照《縣“除火患、保生命”百日攻堅戰專項行動實施方案》（政辦發〔20xx〕21號）中制定的不同類型單位、場所火災隱患排查整治標準，召開各單位消防安全責任人和管理人會議、舉辦消防安全培訓班等形式，動員督促單位對照標準排查整治，要求單位將消防安全自查自糾情況“實名”報告當地鄉鎮（街道）、公安消防部門、公安派出所，并在互聯網上向社會公布，接受社會監督。對于“除火患、保生命”百日攻堅專項行動中已經查明存在隱患點尚未完成整治的或整治不到位的，必須在本階段內完成整治。大排查大整治活動自查自糾階段工作情況于7月20日前報局運管科。

　　（三）徹查整治階段（7月23日至9月20日）。各部門和單位要圍繞行動范圍和重點，按照各自工作職責，組織全面排查，摸清情況底數，建立檔案帳。在排查摸底基礎上，針對性制定整治計劃，落實整治責任、邊查邊改。整治期間，各單位領導每月要不少于一次帶隊檢查，并建立工作賬。整治過程中，要落實常態督改隱患機制，整治一批重大火災隱患，對排查的火災隱患符合重大火災隱患判定標準的，要報告消安委實施政府掛牌督辦。消防安全大排查大整治活動階段工作情況分別于8月20日、9月20日前報局運管科。

　　（四）驗收鞏固階段（9月21日至10月15日）。10月10日前，縣消防安全委員會將對各單位大排查大整治活動開展情況進行督查。各單位要認真總結工作經驗，研究制定長效管理措施，鞏固行動成果。活動總結及統計表（附件2）于10月8日前報局運管科。

　　七、工作要求

　　（一）提高認識，加強領導。深入開展消防安全大排查大整治活動事關全縣人民群眾生命財產安全和社會和諧穩定。各單位要深刻吸取近期事故教訓，牢固樹立科學發展、安全發展和“隱患就是事故”的理念，增強大局意識、憂患意識、責任意識，精心謀劃、周密部署。要強化統一領導，全面分析本單位消防安全形勢和存在的突出問題，認真研究解決問題的辦法和措施。要將消防安全大排查大整治活動納入“平安交通”建設、安全生產大排查大整治等專項行動內容，以高度負責的精神，嚴格檢查、嚴格整改、嚴格督查、嚴格追責，抓好工作落實。

　　（二）強化責任，狠抓落實。要進一步強化交通行業管理部門安全生產監管責任，層層落實責任，一級對一級負責。交通行業主管部門主要領導對本行業的排查整治工作負責，深入排查整治火災隱患。各單位領導要親自帶隊檢查，督促工作落實。消防安全大排查大整治活動納入縣局對各單位安全生產年度工作考核。縣局每月至少開展一次消防專項督查。要嚴格消防安全問責制，對行動不重視、工作不力、措施不落實、成效不明顯的，要及時進行通報批評、掛牌督辦。消防安全大排查大整治活動期間，凡因工作不到位導致發生較大以上火災事故的，要從嚴實施責任倒查。

　　（三）注重宣傳，營造氛圍。要充分運用廣播、電視、報紙、網絡等各種新聞媒體，加大對消防安全大排查大整治活動的宣傳和輿論監督力度，教育引導單位和群眾增強做好消防安全工作的主動性和自覺性。要充分發揮輿論監督作用，及時曝光重大火災隱患，剖析典型火災案例，營造全社會關注、參與隱患整治的濃厚氛圍，做到家喻戶曉、人人皆知。要積極暢通投訴舉報渠道，完善舉報處理制度，建立長效機制，做到有報必查、每查必果。

活動方案篇7

　　為進一步落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以及國家有關部委對中小學開展各類專題教育的精神和《上海市中小學專題教育整合實施指導意見（試行）》的要求，引導廣大未成年人在暑期中通過相關體驗活動，調整身心，健康成長，過一個“安全、健康、快樂、有益”的暑期。上海市電教館擬舉辦“綠色網上行”活動，為中小學生開辟綠色網絡學習通道，體驗網絡學習樂趣，在玩玩樂樂中學知識、增見識，為他們健康快樂的成長保駕護航。

　　一、活動主題

　　體驗網絡之魅，爭做學習達人

　　二、參與對象

　　擁有本市學籍的中小學生。學生登錄學習時，賬號是身份證號；密碼是身份證最后6位數。

　　三、活動內容

　　通過登錄上海市中小學專題教育平臺，本市中小學生可自主進行專題教育網絡課程的學習。每門課程一般有4個模塊，每個模塊學習時長為：小學10—15分鐘，初中20分鐘，高中25分鐘。學生每完成一個模塊的學習，即可得到一個學分。

　　屆時將有50門網絡課程（課程名稱見附件）供全市中小學生進行網絡學習，這些網絡課程內容涉及公共安全、健康教育、文明禮儀、心理輔導等多個主題，貼近學生生活實際，表現形式活潑，多采用動畫和互動游戲的形式，具有較強的趣味性。

　　四、獎項設置

　　本次活動設2個獎項：網絡學習小達人獎和優秀組織獎。其中，網絡學習小達人獎共分3個組別，分別是小學組、初中組和高中組；優秀組織獎共分2個組別，分別是區縣優秀組織獎和學校優秀組織獎。

　　五、組織管理

　　1.本次活動的'歸口管理屬教委德育處，上海市電教館負責活動的過程管理，各區縣教育行政部門做好活動的組織發動工作。

　　2.活動安排

　　7月1日— 8月20日，中小學生登錄上海市中小學專題教育平臺進行網絡課程的學習；

　　8月21日— 8月31日，電教館根據后臺數據統計匯總學生學分獲得情況，并將信息反饋給相關教育行政部門。

　　9月初，召開“綠色網上行”活動總結表彰會。

活動方案篇8

　　一、活動背景

　　也許父親的深沉是無言，每年的父親節都沒有母親節那般隆重，但每當

　　想起父親那鬢角的白發，臉上的皺紋，大山般的.父親給我們的應該不只是背影。。。

　　有人說，父愛如山，有人說，父愛似海，但又有多少愛曾經對父親說出來。父親節主題創意活動方案導游。

　　二、活動主題

　　爸爸，我想對您說。。。

　　三、活動目的

　　在父親節來臨之際，以校園活動的形式增進父親與孩子的感情，通過簡單的行為讓同學們學會珍惜、感恩、回饋父母的關愛。讓同學們在無憂無慮的生活中思考誰是我最應該去關愛的人，懂得父親節的含義，明白愛的沉靜與偉大，做一個對自己負責、對父母負責、對社會負責的人!

　　四、活動時間

　　XX年6月11日至6月17日

　　五、活動對象

　　湖北工業大學商貿學院全體學生

　　六、活動內容

　　1、開展主題班會

　　以“爸爸，我想對您說”為題開展一次主題班會，跟大家一起分享你和爸爸的故事，讓我們一起重溫那些年的記憶，多一些溫暖，多一些甜蜜，學會感恩，懂得感恩。

　　2、詩歌朗誦及歌曲演唱晚會

　　3、主題征文：關于成長，關于父愛

活動方案篇9

　　活動設計背景：班里有一些學生的嘴不怎么干凈，經常說一些下流話，說什么誰和誰是一對我想了個辦法讓說得最多的學生專門管哪些學生說下流話，說的同學要處罰。沒想到大事不好，每天他盡找哪些人在說什么，儼然成了密探，弄得人心慌慌。我覺得這對這名學生沒有好處，就讓他改為專找學生中的優點，或許能對他產生一些幫助。

　　一、活動主題：解決班級的人際交往關系，促進班級的健康成長。

　　二、活動目標：

　　1、幫助參加者學習發現別人的優點，并欣賞，促進相互肯定與接納；

　　2、促進參加者正確認識自己，悅納自己，增強自信心，提升自尊感。

　　三、活動時間與地點：下午第2節，約40分鐘，本班教室。

　　四、活動準備：

　　1、工作紙1（有背景圖的信箋）每人一張，紙箱2個。2、積塑每組5塊。

　　3、小組分享提綱（工作紙2）每人一份。4、評價表每人一份。

　　五、活動指導者：本人，助理：另一位老師

　　六、活動程序：

　　1、熱身：時間10分鐘游戲：遙控拼積塑：指導者和助理給29名參加者抽簽（每人抽一張工作紙1，圖案和顏色相同的為一個小組。）分成6個小組，每兩個小組又編成一個競賽小隊。共3個競賽小隊。一個競賽小隊中的一個組，背著另一組先將自己桌上的5塊積塑拼成任意形狀，然后，通過語言描述給同隊中的另一組，另一組聽到描述后即開始擺放。另兩隊亦然。5分鐘后，哪一隊擺放圖形最相似，就算哪一隊為勝者。

　　2、主題活動20分鐘

　　（1）、參加者填寫工作紙：用腦力激蕩法：每個參加者寫上自己（a）的名字，寫完后按順時針方向傳給下一位，讓別人寫自己的.優點，直到傳過一圈，到參加者（h）寫完時，停止傳動。紙上就有7個優點。

　　（2）、稱贊別人活動：從正面對黑板的人起，按順時針方向，每人輪流說出手上拿到的同學的優點，被稱贊的人站起來，由別人說出他的優點及欣賞之處，說者態度要誠懇，不能毫無根據地吹捧。

　　3、團體分享20分鐘

　　（1）、被稱贊者要說出哪些優點是自己以前察覺的，哪些是不知道的。

　　（2）、參加者討論怎樣用心去發現他人的長處？怎樣做一個樂于欣賞他人的人？

　　（3）、說說活動的感受。

　　（4）、指導者作小結。

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