中班科學活動方案神奇的力
為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班科學活動方案神奇的力，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動目標
1、幼兒通過各種操作活動和游戲，初步感受物體的運動與力的關系。
2、在游戲中探索用力的大小與物體運動的關系。
3、啟發幼兒熱愛科學的情感，激發幼兒注意觀察周圍物體運動的現象，探索其原因。
二、活動準備
皮球、毽子、紙、橡皮筋、小汽車、沙包、飛盤、絨球、繩子若干，錄音機一臺。
三、活動過程
1、激發興趣，導入主題活動。
師：今天我們一起來找一位看不見朋友。你們猜猜是誰呀?(感到神奇，萌發欲望)
師：老師很喜歡小朋友，我想抱抱小朋友。為什么老師能抱起小朋友呢?(引入主題：老師抱起一位小朋友)
今天我們一起與“力”交個朋友，好嗎?
2、引導幼兒進行操作活動，感知物體的運動需要力。
(1)、師：今天老師為小朋友準備了許多好玩的東西。請你先想一想，怎么使這些物體動起來呢?然后再請小朋友來玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的?(教師參與游戲活動中)
(2)、(集體把玩具放在桌上)師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動了呢?
(3)、教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動。
3、通過幼兒的再次操作，引導幼兒發現力的大小與物體運動的關系
師：我們的小朋友真能干，知道了物體受了力的作用才會運動。但剛剛老師還發現有的小朋友拍的皮球比較高，扔的沙包比較遠，推的小汽車也比較遠。而有的小朋友拍的皮球低，扔的沙包、推的小汽車近。為什么會這樣呢?那我們現在再來玩一玩這些玩具，想一想什么時候物體跳得高、遠、速度快，什么時候物體跳得低、近、速度慢。提醒幼兒用一種物體作比較。
4、總結
今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫“力”。“力”能使物體動起來。一般來說在一定條件下，用力大，物體動得快;用力小，物體動得慢;哪個方向用力，物體就向發個方向運動。“力”真神奇，真是“神奇的力”。
四、活動延伸
觀看天空飄動的國旗與手里拿著不動的旗子作比較，啟發幼兒提出：國旗為什么會在天空飄動?
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