幼兒園小班獲獎活動方案《涂鴉墻》
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參賽作品名稱
涂鴉墻
參賽作者
張秋爽
單位名稱
北京市大興區禮賢鎮中心幼兒園
觀察對象
佳宇、君雅、羽齊、政禹
年齡段/班
小班
觀察時間
20xx.11.8
觀察背景
幼兒以涂鴉的方式開始繪畫，在涂鴉過程中體驗自由創作的樂趣。
觀察目標
觀察幼兒對涂鴉墻的興趣。
觀察過程
在選區前為幼兒介紹了美工區的涂鴉墻，讓幼兒了解涂鴉墻。區域活動開始了，有四位小朋友選擇了美工區，她們拿筆在涂鴉墻上畫來畫去。過了一會兒，佳宇和君雅離開了，拿起超輕粘土在桌子上玩。我問她們：“佳宇、君雅你們喜歡在涂鴉墻上畫畫嗎？”她們點點頭。“你們怎么不畫了？”佳宇說：“我不知道畫什么了，不會畫了。”君雅說：“老師，畫筆的顏色不好看，我想要很多顏色的筆。”活動結束后，我問羽齊和政禹：“你們喜歡在墻上畫畫嗎？”她們看看我說：“喜歡”。“那你們畫的是什么能告訴我嗎？”她們笑了笑：“我們畫的是棒棒糖。”
觀察分析與反思
《指南》教育建議中指出：創設機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。教師為幼兒提供豐富的材料和工具，支持幼兒自主繪畫，共同分享藝術活動的樂趣。在活動開始孩子們對涂鴉墻興趣很高，能拿筆自由繪畫，你看看我的，我看看你的，覺得很有意思。過一會兒，兩名幼兒對涂鴉墻失去了興趣，一方面是因為幼兒繪畫經驗有限，另一方面繪畫工具色彩單一導致幼兒失去興趣。齊齊和政禹很喜歡涂鴉，她們一直在認真專注的繪畫，并能講述自己繪畫的內容。
教師為幼兒提供多種顏色的畫筆，滿足幼兒的需求。在涂鴉階段讓孩子充分的涂鴉，當孩子完成作品時老師多通過幼兒的畫面與他們進行交流。教師在指導幼兒時以幼兒的水平與他們共同繪畫。多表揚鼓勵幼兒，給其自由創作的機會。
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